二年级语文下册《学棋》教案二苏教版

1、二年级语文下册 学棋教案二（苏教版）二年级语文下册学棋教案二（苏教版）一、教材分析： 这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心在焉，所学结果截然不同，告诉 人们学习必须专心致志的道理。二、教学目标：1、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。2、知识目标：学会本课10个生字，认识一个偏旁， 理解由生字组成的词语。第二课时一、教学目标：1、学习课文第二自然段，能正确、流利、有感情地 朗读课文。2、能用 “一边.一边.”说一句话。3、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。 二、教学重、难点： 在对重点词语的理解与朗读中，懂得读书学习要专心致志。三、教学过程1、今天，我们就

2、来学习13课学棋 。板书：学棋2.棋有很多种，你都知道有哪些？ （象棋，围棋，五 子棋，飞行棋，跳棋）本课的“棋”指的是什么？（围棋）3.谁能来说说，你对围棋都有哪些了解？（起源于战 国,分为黑白双方,只要一方把另一方全部围住，没有空 隙就算赢。）4、今天我们就去学习一个有关学习围棋的故事。5.在学习之前，老师先来考考大家，上节课学过的 词语是否记住了，（出示词语），开火车读词语。 围棋天鹅能手 棋艺弓箭长进 远近闻名专心致志 拜秋为师走了神儿（二）学习、概述故事 师：下面请大家带着这些词语读一读全篇课文，读 完后，小朋友要简单说说这篇课文主要讲了一个什么故 事。师：讲故事的时候要说清楚故事发

3、生的时间、故事 中的人物、事情和结果，好吗？生：（一位学生讲述故事） 师根据刚才提出的要求评 价。2、学习第一自然段师：这两个学生都拜谁为师？ （秋）你了解秋吗？ （看 课文第一自然段，请男生读） 并说说通过朗读你知道了什 么？生：（交流） 我知道了秋是一位下围棋的能手。板书： 能手师：什么样的人才算下围棋的能手？生1：围棋下得特别棒的人。生2：下围棋水平很高的人。 师：从第一自然段中的哪个词可看出秋是一位下围 棋的能手呢？生：远近闻名 师：板书：远近闻名还可以换一个词说说吗？生1：非常有名生2：鼎鼎大名生3：世界闻名师：他为什么会如此有名气呢?你能举几个例子说说 吗？生1：他跟别人比赛下棋，

4、他每次都能赢。生2：附近的人都输给了他。 师：就这样，他的名气越来越大，远近闻名，所以 说他是一位下围棋的能手。秋的棋艺真是非常高超，你 们佩服他吗？谁来读一读课文的第一自然段。 （指名读，齐读）师：小朋友们，大家看，他们两个学生同时拜秋为 师，秋的棋艺自然很高，可两人的学习结果却截然不同， 学到这儿，你们心里有疑问吗？生1：为什么一个人学得好，一个人学得不好呢？生2：为什么两个人跟同一个老师学棋，却一个能 成为出色的棋手，而另一个人棋艺一直没有多大长进呢？4、学习第二自然段第二句师：（过渡） 是呀，他们同时拜秋为师，为什么会出 现不同的结果呢？（看书上83页上的插图）师：你们看，这就是他们在

5、课堂上的表现。说一说 他们是怎样学习的？生1：一个人在认真听老师讲课。生2：你看，他正在思考老师提出的问题。生3：另一个同学他的思想开小差了，他在想别的事儿呢。生4：他好像看到了一只天鹅，他还想用弓箭把它射下来。师：你们也发现了，让我们来看看书上是怎么写的。（写一个学生表现的用勾出来，写令一个学生表现的用勾出来。）师：这位学生的学习态度怎样？ 生：很认真，很专心。师：文中用了一个词来概括是？生：专心致志。 （师板书专心致志）什么叫专心致志， 理解并齐读词语。师：在这段话中，有三个动词说明了这个学生学得 很专心，你能圈出它们吗？生：（找出相应动词：听、看、问,师并板书听、看、 问）你能用一边一边

6、来说一句话吗？（注意两个动作是同时进行的。）生1：上音乐课时，我一边唱歌一边跳舞。生2：妈妈一边看电视一边织毛衣。生3:爸爸一边打电脑一边喝茶。师：我们再来读（全班读）这句话，体会他的认真、专心（指名读）师:你们看，他学得这么认真，又有这么好的老师， 也难怪他会成为出色的棋手，你能用这样的话来说一说， 他为什么会成为出色的棋手吗？（出示:因为.，所以.。）5、学习第二自然段第三六句师:这位学生可真会学习，另一个学生的学习情况 怎么样呢？我们一起来看看吧。（出示相关句子）师：找到的同学请站起来一起读。这位学生的课堂 表现怎么样？专心吗？从哪几个地方看出他学得不专心?生1：他上课的时候就走了神儿。

7、（板书：走了神儿）生2：他上课时不听老师讲课，还去想别的事。 师：这样的课堂表现，能学好下棋吗？ （不能） 在平 时你们的学习中，有没有出现过类似的情况呢？生：没有。师：小朋友们讲话要诚实呀，做错事情不要紧，只 要努力去改正还是好孩子。生1：有时，外面有人上体育课，我就会偷偷地朝 窗外看一看。生2：有时我上课时，还会情不自禁地玩起橡皮来。生3：老师让我们写作业时，我还会和同桌说悄悄 话。师：当老师暗示过你，或提醒你之后，你还会继续 开小差吗？生：不会。师：可书上这另一位同学在老师提醒他之后，他是 怎样表现的呢？（他还在想别的事，板书：想别的事） 师：这位学生也太不专心了。谁来把这段话连起来（生

8、指名读，齐读）师：你看他学棋时，心不在焉，即使老师的本领再 大，也没能把他变成出色的棋手，到后来还是没有多大 长进。请大家也来用这样的老话来说说他一直没有多大 长进的原因，好吗?（出示：因为.，所以.。）（三）课堂小结1、全班齐读第二自然段，师： （看板书）从这里我 们可以看出，专心致志的学生将来能成为出色的棋手， 而上课总走神的人，却一直没有多大长进。故事学到这 儿，你有什么感想吗？生1：今后我上课师一定要专心致志听老师讲课。生2：上课时要聚精会神地听。生3：上课时全神贯注，一边听老师讲，还要一边 看老师看着黑板大屏幕。.2、老师送你们一句话：一份耕耘一份收获付出才 有回报。四、总结、这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学 下棋的故事。（出示填空题让学生完成）一个学生因为（），所以后来成了（）的棋手；而