复习染色体变异

1、染色体变异染色体变异项目项目内容内容要求要求考纲要求考纲要求1.1.染色体结构变异和数目变异染色体结构变异和数目变异2.2.生物变异在育种上的应用生物变异在育种上的应用高频考点高频考点1.1.染色体变异的特点染色体变异的特点2.2.染色体变异在育种上的应用染色体变异在育种上的应用 一一. .染色体变异的类型染色体变异的类型 1. 1. 染色体结构变异类型及图解染色体结构变异类型及图解缺失：猫叫综合征、果蝇缺刻翅缺失：猫叫综合征、果蝇缺刻翅 重复：果蝇的棒状眼重复：果蝇的棒状眼 倒位倒位 易位：夜来香的变异易位：夜来香的变异 （2011海南生物卷）海南生物卷）19.关于植物染色体变异的叙关于植物

2、染色体变异的叙述，正确的是述，正确的是 A.染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化变化 D.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化序的变化 （2011海南生物卷）海南生物卷）19.关于植物染色体变异的叙关于植物染色体变异的叙述，正确的是述，正确的是 A.染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增

3、加 B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化变化 D.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化序的变化 答案：答案：D总结：染色体变异和基因突变的区别总结：染色体变异和基因突变的区别不同点：不同点：1.1.是否能用显微镜观察到是否能用显微镜观察到 2.2.基因数目和位置是否发生改变基因数目和位置是否发生改变3.3.对生物性状的影响大小对生物性状的影响大小缺失或重复缺失或重复 倒位倒位缺失、重复缺失、重复易位、倒位易

4、位、倒位基因数目改变基因数目改变基因排列顺序改变基因排列顺序改变每条染色体上有多个基因，染色体结构变异会引每条染色体上有多个基因，染色体结构变异会引起多个基因的变化，引起的性状改变会大一些起多个基因的变化，引起的性状改变会大一些染色体结构变异：染色体结构变异：【A A层层】已知某物种的一条染色体上依次排列着已知某物种的一条染色体上依次排列着M M、N N、 O O、P P、Q Q五个基因，如下图列出的若干种变化五个基因，如下图列出的若干种变化 中，不属于染色体结构发生变化的是中，不属于染色体结构发生变化的是答案：答案：D D缺失缺失重复重复倒位倒位基因突变或交叉互换基因突变或交叉互换例：例：(

5、07(07广东广东) )(2(2）能否用显微镜检测出）能否用显微镜检测出2121三体综合症和镰刀型细胞三体综合症和镰刀型细胞 贫血症？请说明其依据。贫血症？请说明其依据。能。在显微镜下，可观察到能。在显微镜下，可观察到2121三体综合症患者的细胞三体综合症患者的细胞中染色体数目异常，镰刀型细胞贫血症患者的红细胞中染色体数目异常，镰刀型细胞贫血症患者的红细胞呈镰刀形。呈镰刀形。【B层层】【B层层】 （2011年安徽卷）年安徽卷）4.人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。临床上常用小剂量的放射性同位素摄碘能力。临床上常用小剂量的放射性同位素131I治疗某治疗某些

6、甲状腺疾病，但大剂量的些甲状腺疾病，但大剂量的131I对人体会产生有害影响。对人体会产生有害影响。积聚在细胞内的积聚在细胞内的131I可能直接可能直接 A.插入插入DNA分子引起插入点后的碱基引起基因突变分子引起插入点后的碱基引起基因突变 B.替换替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变分子中的某一碱基引起基因突变 C.造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异 D.诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代答案：答案：C例题：例题：玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两

7、对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，本进行杂交时，F1F1表现为非糯非甜粒，表现为非糯非甜粒，F2F2有有4 4种表现种表现型，其数量比为型，其数量比为9 9：3 3：3 3：1 1。若重复该杂交实验时，。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其偶然发现一个杂交组合，其F1F1仍表现为非糯非甜粒，仍表现为非糯非甜粒，但某一但某一F1F1植株自交，产生的植株自交，产生的F2F2只有非糯非甜粒和糯性只有非糯非甜粒和糯性甜粒甜粒2 2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的

8、是合理的是 A. A.发生了染色体易位发生了染色体易位 B.B.染色体组数目整倍增加染色体组数目整倍增加 C. C.基因中碱基对发生了替换基因中碱基对发生了替换 D. D.基因中碱基对发生了增减基因中碱基对发生了增减 【答案答案】A A【C层层】易位易位交叉互换交叉互换变异类型变异类型范范 围围交换对象交换对象显微镜显微镜染色体结构变异染色体结构变异基因重组基因重组非同源染色体之间非同源染色体之间同源染色体的等位基因同源染色体的等位基因图图 示示可观察到可观察到过程可以看到，结果过程可以看到，结果观察不到观察不到非同源染色体之间非同源染色体之间例例2(092(09上海上海) )下图中和表示发生

9、在常染色体上的变异。下图中和表示发生在常染色体上的变异。 和所表示的变异类型分别属于和所表示的变异类型分别属于A A重组和易位重组和易位B B易位和易位易位和易位C C易位和重组易位和重组 D D重组和重组重组和重组答案：答案：A A 图图4为细胞内染色体状态示意图。这种染色为细胞内染色体状态示意图。这种染色体状态表示已发生体状态表示已发生 A染色体易位染色体易位 B基因重组基因重组C染色体倒位染色体倒位 D姐妹染色单体之间的交换姐妹染色单体之间的交换 图图4为细胞内染色体状态示意图。这种染色为细胞内染色体状态示意图。这种染色体状态表示已发生体状态表示已发生 A染色体易位染色体易位 B基因重组

10、基因重组C染色体倒位染色体倒位 D姐妹染色单体之间的交换姐妹染色单体之间的交换 （2012江苏卷）江苏卷）14某植株的一条染色体发生缺失突变，某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因，正常染色体上具有白色隐性基因b（见下图）。（见下图）。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是列解释最合理的是 A减数分裂时染色单体减数分裂时染色单体1或或2上的基因上的基因b突变为突变为B B减数第二次

11、分裂时姐妹染色单体减数第二次分裂时姐妹染色单体3与与4自由分离自由分离 C减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 （2012江苏卷）江苏卷）14某植株的一条染色体发生缺失突变，某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因，正常染色体上具有白色隐性基因b（见下图）。（见下图）。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下如以该植

12、株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是列解释最合理的是 A减数分裂时染色单体减数分裂时染色单体1或或2上的基因上的基因b突变为突变为B B减数第二次分裂时姐妹染色单体减数第二次分裂时姐妹染色单体3与与4自由分离自由分离 C减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 答案：答案：D 21三体综合征三体综合征 （先天性愚型）（先天性愚型） 患者体内有患者体内有47条染色体，条染色体， 其中其中21号染色体有号染色体有3条条提示：提示：2121三体综合

13、征三体综合征是由含有是由含有2424条染色体（其条染色体（其2121号染色号染色体是两条）的配子与正常配子结合后发育成的体是两条）的配子与正常配子结合后发育成的 例：例：(07(07广东广东) )人人2121号染色体上的短串联重复序列（号染色体上的短串联重复序列（STRSTR，一段核苷酸序列）可作为遗传标记对一段核苷酸序列）可作为遗传标记对2121三体综合症三体综合症作出快速的基因诊断（遗传标记可理解为等位基作出快速的基因诊断（遗传标记可理解为等位基因）。现有一个因）。现有一个2121三体综合症患儿，该遗传标记的三体综合症患儿，该遗传标记的基因型为一，其父亲该遗传标记的基因型为基因型为一，其父

14、亲该遗传标记的基因型为一，母亲该遗传标记的基因型为一。请问：一，母亲该遗传标记的基因型为一。请问： (1) (1)双亲中哪一位的双亲中哪一位的2121号染色号染色 体在减数分裂中未发生正常体在减数分裂中未发生正常 分离？分离？个别染色体数目减少个别染色体数目减少XOXO型型人类性腺发育不全人类性腺发育不全原因：原因：母亲正常的配子母亲正常的配子(22+X)(22+X)与父亲减与父亲减异常配子（异常配子（2222）结合）结合或父亲正常配子或父亲正常配子(22+X)(22+X)与母亲减与母亲减异常配子或减异常配子或减异常异常配子（配子（2222）结合）结合（1212山东）山东）几种性染色体异常果蝇

15、的性别、育性等如图几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。所示。（1 1）白眼雌果蝇（）白眼雌果蝇（X Xr rX Xr rY Y）最多能产生）最多能产生X Xr r、X Xr rX Xr r、 _ _和和_四种类型的配子。该果蝇与红眼四种类型的配子。该果蝇与红眼 雄果蝇（雄果蝇（X XR RY Y）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型 为为_。答案：答案：X Xr rY Y Y Y； X XR RX Xr r X XR RX Xr rY Y (2)(2)用红眼雌果蝇（用红眼雌果蝇（X XR RX XR R）与白眼雄果蝇（）与白眼雄果蝇（X Xr rY Y）为亲本

16、杂）为亲本杂交，在交，在F1F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。）。 M M果蝇出现的原因有三种可能：果蝇出现的原因有三种可能：第一种第一种是环境改变引起是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；表现型变化，但基因型未变；第二种第二种是亲本果蝇发生基是亲本果蝇发生基因突变；因突变；第三种第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时是亲本雌果蝇在减数分裂时X X染色体不染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定分离。请设计简便的杂交实验，确定M M果蝇的出现是由果蝇的出现是由哪一种原因引起的。哪一种原因引起的。答案：答案：M M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型果蝇与

17、正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型 I I子代出现红眼（雌）果蝇子代出现红眼（雌）果蝇, ,则是环境改变；则是环境改变； IIII子子 代表现型全部为白眼，则是基因突变；代表现型全部为白眼，则是基因突变； IIIIII无子代无子代 产生，则是减数分裂产生，则是减数分裂X X染色体不分离染色体不分离(2)(2)用红眼雌果蝇（用红眼雌果蝇（X XR RX XR R）与白眼雄果蝇（）与白眼雄果蝇（X Xr rY Y）为亲本杂）为亲本杂交，在交，在F1F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。）。 M M果蝇出现的原因有三种可能：果蝇出现的原因有三种可能：第一种第一种

18、是环境改变引起是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；表现型变化，但基因型未变；第二种第二种是亲本果蝇发生基是亲本果蝇发生基因突变；因突变；第三种第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时是亲本雌果蝇在减数分裂时X X染色体不染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定分离。请设计简便的杂交实验，确定M M果蝇的出现是由果蝇的出现是由哪一种原因引起的。哪一种原因引起的。答案：答案：M M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型 I I环境改变环境改变: :X XR RY YX Xr rX Xr r； IIII基因突变基因突变: :X Xr rY YX Xr rX X

19、r r III III减数分裂减数分裂X X染色体不分离染色体不分离: :X Xr rO OX Xr rX Xr r以染色体组形式成倍增减以染色体组形式成倍增减 染色体组：染色体组：组成：组成：形式：形式：功能：功能：一组一组_，不含，不含_,_,无等位基因无等位基因染色体形态、大小、功能染色体形态、大小、功能_含有控制一种生物性状的含有控制一种生物性状的_,_,但不能重复。但不能重复。( (携带生长发育全部携带生长发育全部遗传信息遗传信息) )非同源染色体非同源染色体各不相同各不相同同源染色体同源染色体一整套基因一整套基因应用指南：应用指南：判断染色体组数判断染色体组数1.1.根据染色体形态

20、：细胞内根据染色体形态：细胞内_的染的染色体有几条，则含有几个染色体组，如下图所示。色体有几条，则含有几个染色体组，如下图所示。4 4个个4 4个个3 3个个1 1个个形态相同形态相同2 2根据基因型判断根据基因型判断: :控制同一性状的基因出现几控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组次，则有几个染色体组1 1个个4 4个个2 2个个3 3个个3 3根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。例题：韭菜体细胞中的例题：韭菜体细胞中的3232条染色体具有条染色体具有8 8种各种各不相不相 同的形态，韭菜是同的形态，韭菜是 A A单倍体单倍体 B B二倍体

21、二倍体 C C四倍体四倍体 D D八倍体八倍体染色体组数染色体组数4.4.分裂图像染色体组的判断分裂图像染色体组的判断四个四个二个二个一个一个二个二个例例3 3：下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情：下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为况示意图，则对应的基因型可依次表示为 A AAaBbAaBb，AAaBbbAAaBbb，AaaaAaaa B BAaaaBBbbAaaaBBbb，AaaAaa，ABAB C CAAaaBbbbAAaaBbbb，AaaBBbAaaBBb，AaBbAaBb D DAaaBbbAaaBbb，AAabbbAAabbb，ABCD

22、ABCD答案：答案：B B(07(07江苏江苏) )某些类型的染色体结构和数目的变异可某些类型的染色体结构和数目的变异可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。察来识别。a a、b b、c c、d d为某种生物减数第一次分裂时为某种生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于期染色体变异的模式图，它们依次属于A A三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C C三体、染色体片段增加、三

23、倍体、染色体片段缺失三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体答案：答案：C C（0909江苏）江苏）在细胞分裂过程中出现在细胞分裂过程中出现 了甲、乙了甲、乙2 2种变异，甲种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性多样性 乙图中出现的这种变异属于染色体变异乙图中出现的这种变异属于染色体变异 甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中甲、乙两图中

24、的变化只会出现在有丝分裂中 甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A.A. B. B. C. C. D. D.答案答案 C C例：以下情况属于染色体变异的是例：以下情况属于染色体变异的是2121三体综合征患者细胞中的第三体综合征患者细胞中的第2121号染色体有号染色体有3 3条；条；非同源染色体之间发生了互换；非同源染色体之间发生了互换；染色体数目增加或减少；染色体数目增加或减少；花药离体培养后长成的植株；花药离体培养后长成的植株；非同源染色体之间自由组合；非同源染色体之间自由组合；染色体上染色体上DNADNA碱基对的增添、缺失或替换。碱基对的

25、增添、缺失或替换。 A A B.B. C. C. D. D.答案：答案：D D实验：低温诱导植物染色体数目变化的实验实验：低温诱导植物染色体数目变化的实验【实验原理实验原理】低温抑制低温抑制的形成，以致影响的形成，以致影响 被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是于是数目改变。数目改变。纺锤体纺锤体染色体染色体染色体染色体2.2.实验步骤实验步骤3.3.实验中几种液体的作用实验中几种液体的作用(1)(1)卡诺氏液：卡诺氏液：固定细胞形态固定细胞形态(2)95%(2)95%酒精：酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。(3)(3)

26、解离液：解离液：( (质量分数为质量分数为15%HCI15%HCI和体积分数为和体积分数为95%95% 酒精酒精1:11:1混合混合) )使组织中的细胞相互分离开来。使组织中的细胞相互分离开来。(4)(4)清水：清水：洗去解离液，防止解离过度，便于染色洗去解离液，防止解离过度，便于染色(5)(5)改良苯酚品红染液：改良苯酚品红染液：使染色体着色，便于观察使染色体着色，便于观察 染色体的形态、数目、行为。染色体的形态、数目、行为。(10(10福建福建) )下列关于低温诱导染色体加倍实验的下列关于低温诱导染色体加倍实验的 叙述，正确的是叙述，正确的是A.A.原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色

27、体原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体 不能分别移向两极不能分别移向两极B.B.解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱 根尖解离根尖解离C.C.染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以 使染色体着色使染色体着色D.D.观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数 目发生改变目发生改变答案：答案：C C(09(09广东广东) )有关有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体低温诱导大蒜根尖细胞染色体 加倍加倍”的实验，正确的叙述是的实验，正确的叙述是A A可能出现三倍体细

28、胞可能出现三倍体细胞B B多倍体细胞形成的比例常达多倍体细胞形成的比例常达100%100%C C多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D D多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会 答案答案 C C应用应用: :多倍体育种多倍体育种-三倍体无子西瓜的培育三倍体无子西瓜的培育二倍体幼苗二倍体幼苗秋水仙素处理秋水仙素处理四倍体植株四倍体植株 (母本母本) 二倍体植株二倍体植株(父本父本)四倍体植株上结的果实：四倍体植株上结的果实：果皮：果皮：种皮：种皮：胚：胚：胚乳：胚乳：4N4N4N4N3N3N5N5N应用应用: :多倍体

29、育种多倍体育种-三倍体无子西瓜的培育三倍体无子西瓜的培育三倍体种子三倍体种子三倍体种子三倍体种子三倍体植株三倍体植株注意：植物的子房发育成果实的过程注意：植物的子房发育成果实的过程联会紊乱联会紊乱(不能形成正常配子不能形成正常配子)三倍体无子西瓜三倍体无子西瓜子房中子房中受精卵受精卵发育成发育成种子种子，幼嫩的种子分泌，幼嫩的种子分泌生长素生长素，促进，促进子房发育成果实子房发育成果实精子精子+卵细胞卵细胞受精卵受精卵相关问题1.三倍体植株为什么没有种子？真的一颗都没有吗？三倍体植株为什么没有种子？真的一颗都没有吗？三倍体产生配子时联会紊乱而不能产生正常的配子，也就不能三倍体产生配子时联会紊乱

30、而不能产生正常的配子，也就不能产生正常的种子。产生正常的种子。虽然联会紊乱，但偶尔也能产生正常卵细胞虽然联会紊乱，但偶尔也能产生正常卵细胞,与正常精子结合有可能形成种子与正常精子结合有可能形成种子2.每年制种都很麻烦，有替代的方法吗？每年制种都很麻烦，有替代的方法吗？无性繁殖无性繁殖植物组织培养植物组织培养无子西瓜和无子番茄培育的区别无子西瓜和无子番茄培育的区别比较项目比较项目无子西瓜无子西瓜无子番茄无子番茄培育原理培育原理染色体变异染色体变异生长素促进果实发育生长素促进果实发育无子原因无子原因三倍体植物在减数分三倍体植物在减数分裂中同源染色体裂中同源染色体联会联会紊乱，紊乱，不能形成正常不能

31、形成正常的配子而无子的配子而无子未授粉，胚珠内的卵未授粉，胚珠内的卵细胞细胞没有经过受精没有经过受精，所以果实中没有形成所以果实中没有形成种子种子无子性状无子性状能否遗传能否遗传能，结无子西瓜的植能，结无子西瓜的植株经植物组织培养后，株经植物组织培养后，所结西瓜仍是无子所结西瓜仍是无子不能，结无子番茄的不能，结无子番茄的植株经植物组织培养植株经植物组织培养后，所结番茄有子后，所结番茄有子所用试剂所用试剂秋水仙素秋水仙素生长素生长素单倍体单倍体概念：概念：由由_发育而来的，体细胞中发育而来的，体细胞中 含有本物种配子中染色体数目的个体含有本物种配子中染色体数目的个体 实例：实例：配子配子蜜蜂的雄

32、蜂，玉米、水稻等高等植物偶尔蜜蜂的雄蜂，玉米、水稻等高等植物偶尔出现的单倍体植株出现的单倍体植株特点：特点：植株弱小、一般高度不育植株弱小、一般高度不育对位训练对位训练下列有关单倍体的叙述中，不正确的是下列有关单倍体的叙述中，不正确的是 未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体 含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 生物的精子或卵细胞一定都含一个染色体组生物的精子或卵细胞一定都含一个染色体组 含有奇数染色体组的个体一定是单倍体含有奇数染色体组的个体一定是单倍体 基因型是基因型是AbcdAbcd的生物体一般是

33、单倍体的生物体一般是单倍体 基因型是基因型是aaaBBBCccaaaBBBCcc的植株一定是单倍体的植株一定是单倍体 A.A. B. B. C. C. D. D.B单倍体育种举例单倍体育种举例对应例题：对应例题：6、已知小麦的高秆已知小麦的高秆(D)对矮秆对矮秆(d)为显性，抗为显性，抗锈病锈病(R)对易染锈病对易染锈病(r)为显性，两对性状独立遗传。现有为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。请请用用图解表示用图解表示用单单倍体育种的方法培育出倍体育种的方法培育出矮秆抗病矮秆抗病新品种的过程新品种的过程。解析解析：P：高秆抗病高秆抗病

34、(D D R R) 矮秆易病矮秆易病(d d r r)F1：高秆抗病高秆抗病(D d R r) 第一年第一年花药离花药离体培养体培养秋水仙秋水仙素处理素处理F1配子：配子： D R D r d R d r单倍休幼苗：单倍休幼苗： D R D r d R d r纯合体纯合体： D D R R D D r r d d R R d d r r 高秆抗病高秆抗病 高秆高秆易易病病 矮秆抗病矮秆抗病 矮秆矮秆易易病病第二年第二年(12 (12 海南海南) )无子西瓜是由二倍体无子西瓜是由二倍体(2n=22) (2n=22) 与同源四倍体与同源四倍体杂交后形成的三倍体。回答下列问题：杂交后形成的三倍体。回

35、答下列问题：(1)(1)杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的本，取其花粉涂在四倍体植株的_ _ 上，上，授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有_ _ 条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有雄配子结合，形成含有_ _ 条染色体的合子。条染色体的合子。 (2)(2)上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细会产生无子果实，该果实无子

36、的原因是三倍体的细胞不能进行正常的胞不能进行正常的 分裂。分裂。 (3)(3)为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用用_ _ _ _ 的方法。的方法。雌蕊（或柱头）雌蕊（或柱头） 22 33 减数减数 组织培养组织培养 对应例题：对应例题：7、用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12个个四分体，据此现象可知产生花药的马铃薯是（四分体，据此现象可知产生花药的马铃薯是（ ）A、二倍体、二倍体 B、三倍体、三倍体C、四倍体、四

37、倍体 D、六倍体、六倍体C解析：解析：单倍体马铃薯在减数分裂过程中，发现染色体两两单倍体马铃薯在减数分裂过程中，发现染色体两两配对，形成配对，形成12个四分体，这说明了偶数倍的单倍体是可能个四分体，这说明了偶数倍的单倍体是可能产生正常配子的，染色体能两两配对，说明该单倍体含有产生正常配子的，染色体能两两配对，说明该单倍体含有两个染色体组，从而推知产生花药的马铃薯必是四倍体。两个染色体组，从而推知产生花药的马铃薯必是四倍体。对应例题：对应例题：8、下列有关单倍体的叙述中，不正确的是下列有关单倍体的叙述中，不正确的是（ ）A、未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体、未经受精的卵细胞发育成的植物

38、，一定是单倍体B、含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体、含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C、生物的精子或卵细胞一定都是单倍体、生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 D、含有奇数染色体组的个体一定是单倍体、含有奇数染色体组的个体一定是单倍体B、C、D解析：解析：由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，都叫单倍体。都叫单倍体。所以未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍所以未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体，体，A正确；含有两个染色体组的生物体，若是正确；含有两个染色体组的生物体，若是由配子发育形成的由配子发育形成的新个体

39、新个体那就是单倍体，所以那就是单倍体，所以B错；单倍体是指未经受精的精子或卵错；单倍体是指未经受精的精子或卵细胞直接发育成的个体，精子或卵细胞不是个体，不能称单倍体，细胞直接发育成的个体，精子或卵细胞不是个体，不能称单倍体，所以所以C错；含有奇数染色体组的个体不一定是单倍体，例如三倍体错；含有奇数染色体组的个体不一定是单倍体，例如三倍体无籽西瓜就不是单倍体，所以无籽西瓜就不是单倍体，所以D错。错。对应例题：对应例题：9、已知普通小麦是六倍体，含已知普通小麦是六倍体，含42条染色条染色体。有关普通小麦的下列叙述中，错误的是（体。有关普通小麦的下列叙述中，错误的是（ ）A、它的单倍体植株的体细胞中

40、含、它的单倍体植株的体细胞中含21条染色体条染色体B、它的每个染色体组含、它的每个染色体组含7条染色体条染色体C、胚乳由受精极核发育而来，即、胚乳由受精极核发育而来，即2个精子和一个极核个精子和一个极核 结合，则胚乳含结合，则胚乳含3个染色体组个染色体组D、离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育、离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育C 解析解析 ： 单倍体是由配子发育而成，所以含有单倍体是由配子发育而成，所以含有21条染色体；六倍体条染色体；六倍体含含42条染色体，每组含条染色体，每组含7条染色体；胚乳由受精极核发育而来，即条染色体；胚乳由受精极核发育而来，即2个个精子和一个极核结合，形成受精极核，所以含精子和一个极核结合，形成受精极核，所以含9个染色体组；单倍体含个染色体组；单倍体含3个染色体组，所以高度不育。个染色体组，所以高度不育。 基因重组、基因突变和染色体变异的比较基因重组、基因突变和染色体变异的比较类型类型项目项目基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异实质实质基因结构的改基因结构的改变（碱基对的变（碱基对的增添、缺失或增添、缺失或替换）替换）基因的重新组合，基因的重新组合，产生多种多样的产生多种多样的基因型基因型染色体结构或染色体结构或数目变化引起数目变化引起基因数量或排基因数量或