高考语文复习之提取关键词

1、2016.3.29 指的是一篇文章或一指的是一篇文章或一段文字中段文字中。如网页中。如网页中输入搜索框中的关键文字。输入搜索框中的关键文字。 它与传统的它与传统的“压缩语段压缩语段”的区别在于：的区别在于：“压缩语段压缩语段”呈现的结果一般是句子，字呈现的结果一般是句子，字数一般在数一般在10字以上，要求相对宽松；而字以上，要求相对宽松；而“提取关键词提取关键词”所得的结果是所得的结果是单个的词单个的词，具有跳跃性，字数一般在具有跳跃性，字数一般在10字以下字以下，要求，要求更为严格。更为严格。 “提取关键词提取关键词”在形式（句式、字数）上在形式（句式、字数）上较较“压缩语段压缩语段”更为更

2、为简洁简洁，内容上较，内容上较“压压缩语段缩语段”更更精粹精粹.应注意的问题：应注意的问题：1、关键词既可以是、关键词既可以是双音节词双音节词，也可以是，也可以是四字四字短语或多音节短语。短语或多音节短语。2、关键词一般是、关键词一般是名词、动词、形容词名词、动词、形容词，不会，不会是虚词。是虚词。3、书写时、书写时注意词语的顺序注意词语的顺序，因为不少题暗含，因为不少题暗含顺序的要求，顺序的要求，最好按原文顺序书写最好按原文顺序书写。 关键词提取四步走关键词提取四步走 (1)仔细研读原文提供的信息，仔细研读原文提供的信息，弄清弄清其内在其内在关系关系，明确明确材料所陈述的材料所陈述的对象或对

3、象或议论的议论的中心论点中心论点，以便从，以便从宏观宏观上上把把握握文字的主要内容。文字的主要内容。 (2)对原文内容有了初步认识后，将相同或相近的信息对原文内容有了初步认识后，将相同或相近的信息进行进行归类总结归类总结，提取，提取概括概括原文原文最主要的信息最主要的信息，可用一句，可用一句话将材料的内容概括出来。话将材料的内容概括出来。 (3)在主要信息中做在主要信息中做进一步的筛选进一步的筛选，从中，从中提炼提炼出最能反出最能反映材料内容的关键词。一般情况下，关键词就映材料内容的关键词。一般情况下，关键词就“镶嵌镶嵌”在主要信息之中。在主要信息之中。 (4)对所选关键词进行对所选关键词进行

4、检验检验。先看一下关键词中内容有。先看一下关键词中内容有无重复之处，再看一下信息要点全不全无重复之处，再看一下信息要点全不全(高考评分标准往高考评分标准往往按信息点给分往按信息点给分)，最后将关键词连缀起来看意思是否连，最后将关键词连缀起来看意思是否连贯，是否准确地反映了原语段的中心内容。贯，是否准确地反映了原语段的中心内容。【例】提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴舍的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取

5、神”舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。关键词：_答题示例：答题示例：书法艺术书法艺术 抽象意象抽象意象 启发人们启发人们 舍貌取神舍貌取神现实属性现实属性 抽象的意象抽象的意象 蕴含的美蕴含的美 神髓神髓意象意象 想象力想象力 情感情感 神髓神髓启发启发 调动调动 体味体味 概括概括书法书法 意象意象 摄取摄取 神髓神髓4分3分2分1分0分（一）研究语段（一）研究语段话题话题入手入手【例】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1 16 6万卷万卷“敦煌遗书敦煌遗书”就有就有50005000

6、余米长卷需要修复，而国图余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过从事古籍修复的专业人员不过1010人；各地图书馆、博物馆人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计收藏的古籍文献共计30003000万册，残损情况也相当严重，万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。日地工作也需要近千年。 关键词：口口 口口 口口 口口馆藏古籍亟待修复，但这方面人才非常缺乏 答案：古籍、修复、人才、

7、缺乏答案：古籍、修复、人才、缺乏( (不足不足) ) 【例】 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。 “十五十五”期间，全国妇联与政府部门联手加强期间，全国妇联与政府部门联手加强城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作，城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作，制定完成了三个目标，即培训制定完成了三个目标，即培训200万下岗失业妇女，万下岗失业妇女，为为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇万妇女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地，女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地，组织了妇女创业师资培训班，发放了妇

8、女创业循组织了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助创业等经验，在创业等经验，在31个省、自治区、直辖市建立了个省、自治区、直辖市建立了妇女再就业信息指导中心，拓展了广大妇女的创妇女再就业信息指导中心，拓展了广大妇女的创业层次和创业领域。业层次和创业领域。关键词： 注意用词频率注意用词频率（二）注意用词（二）注意用词频率频率每个语段的构成都有自身的特点，或总分，或每个语段的构成都有自身的特点，或总分，或分总，或并列，或偏正，或承接等等。不同的分总，或并列，或偏正，或承接等等。不同的构成，就意味着关键词的位置不同。

9、构成，就意味着关键词的位置不同。比如，并列语段的关键词就常常分布在并列的比如，并列语段的关键词就常常分布在并列的各个层次中，而偏正语段的关键词一般是在正各个层次中，而偏正语段的关键词一般是在正句之中，即句之中，即“但但”等转折连词所领取的后半部等转折连词所领取的后半部分。分。分层解析语段分层解析语段就可寻找关键词。就可寻找关键词。 （三）分析（三）分析构段构段特点特点 【例例 】提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词。提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词。不超过不超过1212字。字。 完全秉承商业电影模式的完全秉承商业电影模式的指环王指环王成功地成功地“加冕加冕”了奥斯卡。商业电影，是当

10、今流行的了奥斯卡。商业电影，是当今流行的“快餐文化快餐文化”的一种的一种形式。听通俗歌曲、玩电子游戏、看美国大片、网上谈情形式。听通俗歌曲、玩电子游戏、看美国大片、网上谈情说爱等都成了快餐文化的说爱等都成了快餐文化的“经典经典”。快餐文化充斥在我们。快餐文化充斥在我们的社会生活中。它对于面临工作压力和个人空间日益狭小的社会生活中。它对于面临工作压力和个人空间日益狭小的现代人，有缓解精神紧张、身心疲惫的作用。虚拟的江的现代人，有缓解精神紧张、身心疲惫的作用。虚拟的江湖恩怨和匪夷所思的打斗场面，着实让处在生存压力下的湖恩怨和匪夷所思的打斗场面，着实让处在生存压力下的现代人放松了一把。但是，快餐文化

11、的文化含量稀薄，蓄现代人放松了一把。但是，快餐文化的文化含量稀薄，蓄意炒作、相互复制是其特征。粗糙低俗的快餐文化成为我意炒作、相互复制是其特征。粗糙低俗的快餐文化成为我们的精神食粮，引起的们的精神食粮，引起的“精神沙化精神沙化”已经显现：形形式式已经显现：形形式式的文化赝品，大面积地侵占了我们的精神领域，把我们的的文化赝品，大面积地侵占了我们的精神领域，把我们的精神文化空间堵塞得水泄不通，精神文化空间堵塞得水泄不通，“繁华的荒芜繁华的荒芜”成为现代成为现代人的精神病根。人们在接受快餐文化的同时，逐渐失去了人的精神病根。人们在接受快餐文化的同时，逐渐失去了高雅的品位，导致价值取向的迷失高雅的品位

12、，导致价值取向的迷失。 【例例 】提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词。提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词。不超过不超过1212字。字。 完全秉承商业电影模式的完全秉承商业电影模式的指环王指环王成功地成功地“加冕加冕”了奥斯卡。商业电影，是当今流行的了奥斯卡。商业电影，是当今流行的“快餐文化快餐文化”的一种的一种形式。听通俗歌曲、玩电子游戏、看美国大片、网上谈情形式。听通俗歌曲、玩电子游戏、看美国大片、网上谈情说爱等都成了快餐文化的说爱等都成了快餐文化的“经典经典”。快餐文化充斥在我们。快餐文化充斥在我们的社会生活中。它对于面临工作压力和个人空间日益狭小的社会生活中。它对于面临工作压

13、力和个人空间日益狭小的现代人，有缓解精神紧张、身心疲惫的作用。虚拟的江的现代人，有缓解精神紧张、身心疲惫的作用。虚拟的江湖恩怨和匪夷所思的打斗场面，着实让处在生存压力下的湖恩怨和匪夷所思的打斗场面，着实让处在生存压力下的现代人放松了一把。现代人放松了一把。但是但是，快餐文化的文化含量稀薄，蓄，快餐文化的文化含量稀薄，蓄意炒作、相互复制是其特征。粗糙低俗的快餐文化成为我意炒作、相互复制是其特征。粗糙低俗的快餐文化成为我们的精神食粮，引起的们的精神食粮，引起的“精神沙化精神沙化”已经显现：形形式式已经显现：形形式式的文化赝品，大面积地侵占了我们的精神领域，把我们的的文化赝品，大面积地侵占了我们的精

14、神领域，把我们的精神文化空间堵塞得水泄不通，精神文化空间堵塞得水泄不通，“繁华的荒芜繁华的荒芜”成为现代成为现代人的精神病根。人们在接受快餐文化的同时，逐渐失去了人的精神病根。人们在接受快餐文化的同时，逐渐失去了高雅的品位，导致价值取向的迷失高雅的品位，导致价值取向的迷失。 （三）分析构段特点（三）分析构段特点语段内层次的变化，在一些短小的段落中有时不语段内层次的变化，在一些短小的段落中有时不是十分明显。碰到这种情况，我们可看看各个句是十分明显。碰到这种情况，我们可看看各个句子的主语有什么变化，整个语段有几个句末符号子的主语有什么变化，整个语段有几个句末符号等。也许从中我们可以捕捉到一些变化的

15、痕迹。等。也许从中我们可以捕捉到一些变化的痕迹。 （四）关注（四）关注层次层次（标点）变化（标点）变化 【例例】 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的伦理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始的治疗技术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始调整自己的学术路线，把价值判断引入自身的理论内调整自己的学术路线，把价值判断引入自身的理论内涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适应过

16、程和涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适应过程和方法的伦理性。调节个体与社会的矛盾并非学校德育方法的伦理性。调节个体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道的根本任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的健康，帮助人学会用道德的方式适应社会。因德上的健康，帮助人学会用道德的方式适应社会。因而，放弃强制和塑造的方法论，接受包括心理学在内而，放弃强制和塑造的方法论，接受包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进学校德育的重要内的多元化的教育方法，应成为改进学校德育的重要内容。容。 关键词关键词： 【例例】 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。提取下面一段

17、话的主要信息，写出四个关键词。作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过渡术向道德性教育的策略过渡。心理教育开始调整自己的学心理教育开始调整自己的学术路线，把价值判断引入自身的理论内涵之中，不仅关心术路线，把价值判断引入自身的理论内涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适应过程和方法的伦理性人的适应能力，更关心适应过程和方法的伦理性。调节个调节个体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务，道德教育的根体与社会的矛盾并非学校德育的根本

18、任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的健康，帮助人学会用道德本目的应当是促进人在道德上的健康，帮助人学会用道德的方式适应社会的方式适应社会。因而，放弃强制和塑造的方法论，接受因而，放弃强制和塑造的方法论，接受包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进学校德包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进学校德育的重要内容育的重要内容。 关键词关键词： 心理教育心理教育 道德教育道德教育 学校德育学校德育 （五）巧抓五）巧抓时间地名人称物称时间地名人称物称等等 【例例】 请从下面论文简介中提取请从下面论文简介中提取3 3个反应其个反应其主要信息的关键词语。主要信息的关键词语。(2009年天津卷年天津卷) 这篇文章对中国文明进程中具有重要意义这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的的