人教新课标三年级下册《惊弓之鸟》教案

1、.人教新课标三年级下册?惊弓之鸟?教案惊弓之鸟教学目的知识教学点学习本课生字词，理解“能手、“本领、“大吃一惊、“孤单失群等词语的意思，并懂得“惊弓之鸟这一成语的意思。才能训练点1通过理解更羸说的一段话，培养学生弄懂自然段意思的才能，并体会怎样把一段话写清楚。2培养学生复述课文的才能德育浸透点让学生知道，只有擅长观察，动脑筋想，才能对事物有所认识。学习重点课文的最后一个自然段即更羸说的话，并联络全文体会更羸的分析是正确的；继续进展读懂自然段的训练，是本课的重点。学习难点其中联络全文体会更羸的分析是正确的，是本课的难点。教具准备课文中生字新词的卡片及课文插图的投影片。课时安排2课时。学生活动设计

2、1.自学。2.在老师指导下自学。3.小组讨论或自学交流。教学步骤第一课时一、提示课题字面的含义。提问：1鸟在本课指的是什么？2“弓是什么东西？3“惊、之是什么意思？4四个字连起来是什么意思？二、明确本节课将学习本课的生字新词并初读课文。三、自学。内容：一是初读课文，读准生字的字音，并把生字词及课后读读写写的词勾出来，二是通过查字典理解生字词的含义。四、学习生字词。让学生在黑板上演示出生字的字音、字形及组词，并让他们分别讲解每个字词从字典中查出来的含义。魏国我国战国时候的一个国家，在今河南北部、河北南部、陕西东部和山西西南部，离如今有两千多年了。悲惨极其不幸，使人伤心。愈合长好。拼命舍出性命，不

3、顾一切，比喻尽最大的力量。能手具有某种技能对某项工作、运动特别纯熟的人。本领本领。五、老师重点讲解：“惨、“拼是前鼻韵母，要读准。“更是多音字，在课文里读“geng。六、再读课文，要求读准字音。第二课时一、明确目的。提问：1“惊弓之鸟四字连起来的字面含义是什么？2谁知道这是害怕弓的鸟呢？为什么说这是只害怕弓的鸟？我们这节课就通过分析课文来理解，并学习复述课文。二、整体感知。泛读课文，整体理解课文。提问：1课文共有几个自然段？主要讲了一件什么事？2哪小节到哪小节讲的是更羸不用箭就射下了大雁这件事的？让学生理清本课先说结果后说原因的表达顺序3第6至9自然段讲的是什么？小结：这篇课文的第15自然段告

4、诉我们更羸不用箭就射下了大雁，第69自然段讲的是这件事发生的原因。提问：这和我们以前学过的课文的表达顺序有什么不同？三、分自然段学习。一学习第15自然段1.指名读15自然段。提问：1故事的主要人物是谁？2他是什么样的人？3什么是射箭能手？4为什么说更羸是射箭能手？2.默读15自然段布置学生讨论4个问题：1更羸跟魏王去打猎，出现了什么情况？2更羸怎么说的？3更羸是怎么做的？4结果怎么样？3.出示投影片。通过活动投影片演示让学生理解两个“直字的含义。提问：1第一个“直说明了什么？板书“直2第二个“直说明了什么？板书“直3假如是你而不是更羸能不能把大雁射下来？激发学生对下一步学习的兴趣。二学习第69

5、自然段1.自由读第69自然段。提问：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来？2.指名读第9自然段。提问：共有几句话？讨论：1想想更羸说的话，哪些讲的是他看到听到的？板书：飞得慢、叫得惨2哪些讲的是他的分析？板书：受过伤，孤单失群3他是怎样一步一步分析的？板书：害怕高飞掉下来4这个自然段的主要意思是什么？板书：观察、分析、推理、判断3.练习复述69自然段的内容。四、繁体分析。一朗读全文提问：1用自己的话说说大雁是怎么从空中掉下来的？说说比喻意义。没有在课前直接说出惊弓之鸟的比喻意义，而是通过课文的学习让学生自己去理解。2人们在生活中什么时候用到“惊弓之鸟这个词？加深对“惊弓之鸟的比喻意义的理解并学会运用。3学了这篇课文你有什么收获？二老师总结：更羸之所以能作出正确的分析，是因为他擅长观察，擅长考虑。他看得认真，听得仔细，并且可以把看到的、听到的和自己的理论经历结合起来进展考虑，这种正确的思维