人教新课标第四册：日月潭教案

1、.人教新课标第四册：日月潭教案教学目的1、会认9个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感教学重点 自主感悟描写日月潭风光的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学难点 体会热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教具准备 多媒体课件导 学 过 程 二 次 备 课第一课时一、谈话导入1、师：同学们，大家都知道，咱们的祖国可美了，你以前去过哪些美丽的地方？自由说2、师：同学们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。点击课件出示课

2、题，生齐读课题读了课题，你想知道什么？引导学生提出问题，简单归纳并把它们写在黑板上3、师：你们真会提问题。如今，孙老师就带着大家一同去日月潭看看，再读读课文，相信这些问题你们一定能自己解决。二、初读课文，识记生字1、师：请各位小旅客系好平安带，我们的飞机就要起飞了。今天我们前往的目的地是台湾省的日月潭，请大家观看录象。课件播放录象2、师：各位小旅客，刚刚看见了日月潭，你有什么感受？3、师：要想欣赏日月潭的美景，我们得来读读课文，假如有不认识的字借助拼音多读几遍，也可以用其他的方法解决。看谁最先读正确、流利。学生自由大声读，师相机指导，遇到读书困难的学生给予帮助，及时鼓励4、检查读书情况： 开火

3、车读带拼音的生字。有一位学生读错，请小老师带读后读对，老师及时给予鼓励。 指名读去掉注音的生字 指名读课文中的生词：师：生字宝宝找到了朋友，组成了词语，你们还认识吗？读得正确、大声的，老师奖励给他一幅图，这些图还能让你们有一些发现呢。 指名读词，课件随机出示表示该词语意思的图片。如读到“隐隐约约时，日月潭就有些模糊你们发现了什么？ 游戏稳固识字：摘苹果。课件演示 学生选择一段展示读，目的是读得正确、流利。三、再读课文，欣赏美景过渡：刚刚我们能把课文读正确、流利，还认识了不少生字，如今咱们来认真欣赏日月潭的美景。1、课件演示填空题：日月潭是我国 最大的一个 。那里 ，周围有许多 。生自由读课文，

4、完成填空后齐读。2、为什么这么美的湖要叫日月潭呢？ 学生读课文后用自己的话或者读课文里的句子答复。 比较句子，体会“圆圆的、“弯弯的这些表示形状的词语在句中的作用： 小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。比较后，指导读，自由练读，指名读。引导学生擦去前面提出的两个问题。3、自由大声读第三自然段，找出你认为美的句子画下来，多读几遍，再在4人小组交流：课件出示学习目的全班交流： 第三自然段介绍了日月潭什么时候的美景？清晨 你认为哪句写得特别美，就读给大家听听吧。课件出示相应的图片 指导读：咱们可不能吵醒还

5、在睡梦中的日月潭，试着轻轻地读一读。指名读，比赛读。 归纳学习方法。 读、画、读、交流4、用同样的方法学习第四自然段，欣赏日月潭中午的美景：全班交流，课件相机演示图片及句子指导朗读。四、小结，拓展1、师：欣赏了日月潭的美景，你喜欢它吗？请用一句话赞美它。2、咱们的旅行马上就要完毕了，再抓紧最后一点时间去欣赏一下黄昏时日月潭的美景。 演示图片3、读一读三、四两段，再仿照它说一说黄昏时日月潭的风光。读，自由练说，指名说。4、今天咱们的收获真不少，一同欣赏了日月潭的美景。可你们的爸爸妈妈却没看见，多可惜啊。不过没关系，回家后，你可以有感情地读课文给他们听；也可以摘抄好词好句给他们看；还可以当小导游向

6、他们介绍日月潭的风光。假如你还知道祖国其他地方很美，也可以搜集图片或资料向同学们介绍。第二课时一、背自己喜欢的课文段落指名背课文二、出示生字词出示卡片：日月潭 环境 光华岛 称 隐隐约约 倒映 建筑 仙境薄薄的雾 明晰 朦胧三、学习生字词。1、读生字词1指读优秀生。2优秀生领读。3齐读，分组读。4指读差生。2、自学生字，怎样记住这些生字？有些生字要注意指导记准字形。筑：竹字头，下边是“巩字，右边是几字加一点，不是“九。3、学生交流识记方法4、重点指导绕：右上是“戈，没有点。与“烧比较。建：里面的笔顺是“聿，外面是“廴，不是“辶。筑：下半部左边是“工，第3笔是提；右边是“几字里面加一点。蒙：可用“家来记，上面把“、改成“艹；下面比家多一横。5、指导书写潭：左窄右宽。右上“字要写扁一点，右下“早字写得短一点。建：半包围构造，笔顺是先里后外，里边“聿的笔顺是：聿，外边是“廴，不是“辶。绕：左右构造，“纟在格中占位略窄，右边占位略宽。右上无点，右下是“兀，不是“元。6、抄写生字词四、随堂练习1补充词语。湖水 风光