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文档简介

1、自我自我反思反思教学教学实践实践用技术用技术学技术学技术创新创新应用应用WEB2.0的学习者新技术传播者社会化学习的创建者Web2.0的学习者1 2004年，教育在线论坛数码社区版主，负责学校的新教育实验数码社区课题。 和现代教育IT版编辑顾超雄合作，在IT版开设了一个“焦点众说”专栏，每周一个话题，专门讨论信息技术课堂教学方面的难点和热点，选择优秀新颖的观点在报纸上发表。 Web2.0的学习者2 2005年，在苏州教育博客建立个人博客“风信子工作室”，以博客为媒介，与苏州电教馆金陵馆长、北师大庄秀丽博士、上师大黎加厚教授建立了链接。推荐博客：风信子工作室网址：http:/ 2007年，给庄老

2、师介绍，使用好看簿。http:/ Web2.0的学习者4 参与教育大发现社区，分享教学心得 在持续的参与交流中，拓宽了视野困惑与反思 面对层出不穷的社会化软件，如何来选择适合自己的？或者是重点应用哪几个？ 教师日常工作与网络学习的时间调配？ 网络链接是人的思想，经常性的分享，才会有更广泛的交流。 阅读、思考、实践、反思的持续跟进，才能提高学习效果。新技术的传播者1 建立学校教研博客，2007年获第五届NOC大赛博客社群一等奖。新技术的传播者2 2008年学校引进交互式电子白板，创办中国交互式电子白板教育网。新技术的传播者3 近期开通基于腾讯微博的校园微博平台，进行微教研活动。新技术的传播者4中

3、国信息技术教育杂志“高手论技”专栏作者文章有： 绘制思维地图 点亮创新智慧 Web2.0技术的视角：构建社会化学习网络 善用技术 轻松教学 网络教研团队的技术实践路线 缤纷呈现 多重交互 困惑与反思 一线教师需要掌握多少技术？ 在推动新技术时，学校层面应该做哪些准备？ 教育技术与教师专业发展有多大关系？ 教育理念是根本，技术的适度应用能更好地发挥出理念的实践效益。社会化学习的创建者1系列报道http:/ 社会化学习的创建者2活动链接36:88/forum.php?mod=forumdisplay&fid=295 中小学电脑报2011年第28期刊登我校气候

4、影响力小组活动/forum.php?mod=viewthread&tid=498&fromuid=3社会化学习的创建者3基于好看簿的跨校活动 http:/ 在知识教育为本的今天，在重重压迫下，技术和网络或许能给学生打开一个呼吸新鲜空气的窗口。 我们所能做的就是为“数字原居民”提供一个绿色的数字化空间。 综合学习社区 Web2.0的学习者1 2004年，教育在线论坛数码社区版主，负责学校的新教育实验数码社区课题。 和现代教育IT版编辑顾超雄合作，在IT版开设了一个“焦点众说”专栏，每周一个话题，专门讨论信息技术课堂教学方面的难点和热点，选择优秀新颖的观点在报纸上发表。

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