汉语言文学专业教学模式创新研究

1、汉语言文学专业教学形式创新研究摘要：知识经济时代对人才才能及素质有着更高的要求，汉语言文学专业的教学形式创新，成为教育改革的必然开展趋势。本文简要分析开放教育环境下汉语言文学专业教学形式存在的问题，并阐述汉语言文学专业教学形式创新的必要性及主要途径。通过本文的分析及研究，旨在促进开放教育环境下汉语言文学专业教学形式的创新开展，为社会主义事业的开展培养出更多优秀的人才。关键词：开放教育环境；汉语言文学专业；教学形式创新一、开放教育环境下汉语言文学专业教学形式存在的问题1、开放教育认识缺乏高等院校汉语言文学专业的教育教学活动，开放教育环境认识缺乏为主要限制性因素。首先，高校教师受传统应试教育的影响

2、较为深化，在教育教学活动中，更加注重理论知识教学，以及学生的学习成绩提升，无视了进步学生的理论才能及综合素养。开放教育环境之下，高等院校汉语言文学专业教学形式的创新，需要教师对开放性教育环境具有充分的认识，掌握开放教育环境下，汉语言文学专业的教学特点及教育需求。其次，高等院校学生对于开放学习环境的认识及掌握才能缺乏，尚未充分利用开放教育环境的资源优势及条件优势，学生学习的主动性及针对性有待提升。2、教学方式有待创新开放教育环境下，汉语言文学专业的教学活动，需要教师针对不同的教学对象，制定出不同的教学目的及教学内容，教师的教学方式应不断创新开展，营造良好的课堂教育教学环境，实在进步大学生汉语言文

3、学知识学习的兴趣及热情。现阶段，远程开放教育形式中，教师对于开放教育资源的使用频率较低，教师的网络教育资源获取才能及电子教案的制作才能有待提升。部分教师的教育理念尚未转变，学生的学习主体地位并未有效实现。3、教育管理建立缺乏开放教育环境下汉语言文学教学形式创新，应建立健全完善的教育管理形式。现阶段，高等院校汉语言文学专业教育管理形式有待创新。首先，针对汉语言文学专业课程改革的监视管理力度缺乏，教师的教育改革缺少相应的监视管理机制，教师的教学热情及主动性有待进步。其次，高等院校教师的奖励机制有待完善。建立健全高校汉语言专业教师的奖励机制，有助于进步教师教学改革的积极性，实现开放教育环境下汉语言文

4、学教学形式创新开展。二、开放教育环境下汉语言文学专业教学形式创新的必要性1、社会开展的实际需求传统应试教育影响之下，汉语言文学专业教学形式较为固化，注重理论知识的讲授，无视了对于学生理论才能的提升，以及创新素质的培养。开放教育环境下汉语言文学专业教学形式创新，是满足社会经济建立开展，对于应用型人才培养的根本途径。现阶段，高等院校的教育教学活动，实现了从精英教育转向群众教育开展，大学生教育活动，逐渐重视理论知识与社会理论活动的有效结合。开放教育环境下汉语言文学专业教学形式创新，有利于满足大学生对于个性化及多元化的知识需求，为社会主义事业的开展建立，培养具有理论才能及创新才能的人才。2、学生开展的

5、必然要求随着教育群众化不断深化开展，进步汉语言文学的教学质量，是满足当代青年大学生自身全面协调开展的根本要求。教育终身化及教育群众化的背景之下，高等院校毕业学生数量逐年增多，学生的职业生涯开展面临着较大的压力，进步自身的综合素质及专业才能，是应对就业困难问题的主要方式及途径。开放教育环境下汉语言文学专业教学形式创新，将为学生提供更加丰富的学习内容以及社会理论的时机，有效的进步学生的专业素养及创新才能，继而满足就业岗位对于学生才能的根本需求。3、教育改革的必然途径随着信息技术及网络平台的普及化开展，高等院校汉语言文学专业的教育改革，是实现教育现代化开展的必然途径。高等教育开展进入群众化形式之后，

6、是构建社会主义学习型社会的重要基石，也是满足学生成长开展，及社会就业岗位需求的重要根底。借助开放教育环境，为当代青年大学生的汉语言文学专业才能提升，为高等院校的教育现代化改革工作开展奠定坚实的根底。三、开放教育环境下汉语言文学专业教学形式创新的途径1、创新汉语言文学专业教学理念开放教育环境下，高等院校汉语言文学专业的教学形式创新，需要教育工作者积极转变教学理念，为教学工作的开展营造良好的客观环境。高等院校教育工作者，在远程开放教育形式之下，应积极创新教育教学理念，实现教育理念的三个转变开展，即由一次性教育转变为终身教育、由封闭式的教育转变为开放式教育、由教师主体转向为学生主体。首先，高等院校汉

7、语言文学专业教学工作中，教师应将学生的综合学习才能提升作为教学工作的主要目的，通过培养学生的学习才能，实现高等院校终身教育的重要目的。例如，在汉语言文学教学时，教师可借助网络在线平台开展教学，锻炼学生的自主学习才能，促使学生掌握自主学习的意识及技巧。其次，高等院校汉语言文学教育工作者，应充分借助开放性的教学环境，转变传统封闭式的教学理念，实现教材内容与理论生活的有效结合。最后，开放教育环境下汉语言文学专业教学形式创新，教师应充分尊重学生在学习活动中的主体地位，理解学生的兴趣爱好及学习需求，制定出更加科学合理的教学方案。借助大数据技术，对大学生的信息内容进展搜集及挖掘，充分理解大学生的兴趣爱好及

8、学习需求，确保汉语言文学专业教学内容的有效性及针对性。2、丰富汉语言文学专业教学方式开放教育环境下，高等院校教育工作者应积极创新汉语言文学专业教学的形式，充分借助现代化的教学设备与平台。首先，汉语言文学专业教学活动中，教师应有效利用现代化的教学设备，例如，多媒体教学设备、计算机技术等，实在进步汉语言文学专业教学的质量及效率。汉语言文学专业的教学内容具有较强的艺术性及文学性，通过现代化的教学技术，将为学生营造出生动形象的教学环境，进步学生的学习兴趣及学习积极性。教师可将汉语言文学专业内容，通过视频、PPT、图片的形式呈现出来，开展古代诗歌、文言文教学活动时，通过播放具有古典艺术特色的歌曲，有效的

9、激发学生的情感，更好的融入汉语言文学教学气氛之中。其次，开放教育环境下汉语言文学专业教学形式创新，高校应构建网络学习平台，为学生的汉语言文学知识学习提供更加多样且便捷的学习途径，有效的打破时间及空间对于学生学习活动的限制。学生借助网络在线学习平台，可根据自身的兴趣爱好及学习需求，选择汉语言文学知识内容，并能有效的进展课前预习及课后复习。教师可在网络学习平台教师客户端，理解学生的学习情况及兴趣爱好，加深教师对于学生学习需求的理解程度。3、进步汉语言文学专业教师才能开放教育环境下汉语言文学专业教学形式创新，需要积极进步汉语言文学专业教师的教学才能及创新才能。教师作为教学活动的主要组织者及引导者，高

10、等院校需要重视对于教师技术的培训，通过进步教师的教学才能及专业素养，实现汉语言文学专业教学形式的创新开展。首先，高等院校应完善教师的培训机制，结合开放教育环境的特点及社会开展的需求，有针对性的进步教师的开放式教学才能。例如多媒体教学课件的制作及运用、开放式的教学理念等。其次，高等院校应建立健全教师的交流机制，与教育理念先进的国内、国际院校进展合作交流，为教师提供进修学习的时机，促使教师掌握国际化的教学事业及开放式的教学才能，实现开放教育环境下汉语言文学专业教学形式创新。最后，高等院校教师应不断学习现代化的教育思想及方式，积极转变自身的教学观念，进步开放式教学的才能，为高校汉语言文学专业教学形式

11、创新奉献力量。例如，计算机使用才能、多媒体教学设备使用才能、社交软件使用才能等，确保教师的汉语言文学教学过程中，充分利用开放的教学资源与教学平台，营造轻松、有效的汉语言文学教育环境。结语开放教育环境下，高等院校学生的学习将更加多样及便捷，教学内容及教学形式的创新开展，成为教育改革的必然开展趋势。高等院校汉语言文学专业作为文学类专业的核心教学内容，汉语言文学专业应积极引进先进的教学理念，营造出开放的教育环境，创新理论教学的方式。现阶段，高等院校汉语言文学专业的教学改革，获得了较为显著的成绩，但仍存在众多亟待解决的问题。因此，开放教育环境下汉语言文学专业教学形式创新，应不断挖掘新型的教育形式，培养出与社会开展相适应的人才，营造出良好的汉语言文学教育环境。参考文献：1关雪平.开放教育汉语言文学专业特