中班活动-可爱的牛

1、中班活动可爱的牛XX 课件中班活动：可爱的牛设计思路：对教材的分析：动物与孩子们有着天生的亲密感，他们乐意走近动物亲近动物。本次活动源于新教材可爱的动物的主题，幼儿在给动物照相 的时候，有很多幼儿都说自己很喜欢小牛的可爱形象，而且幼儿还经 常喜欢模仿小牛叫，模仿抬头或低头的小牛，他们也会经常谈论有关 牛的话题，如：每天早上喝的牛奶是从奶牛身上挤出来的，有的幼儿 还说自己的爸爸告诉他，有的鞋也是用牛皮做的，。纲要中指出： 岁儿童的思维具有具体形象的特点，能根据 事物的表面进行概括。并且对事物的理解能力开始增强，能够表现空间位置等关系。 为了满足孩子们对牛等动物的兴趣点以及孩子发展的特点，我预 设

2、了本次活动。对幼儿的分析：指南中指出： 岁幼儿要亲近自然，学习用简 单的观察方法，表现发现同一物体可以变化成不同图像，使图像更为 丰富。中班上期幼儿已经积累了运用简单图形组合创造简单图像造型的 能力，如：我们尝试过绘画企鹅雪娃娃小鸡小鸭等动物。但是用变换图形组合位置来表达动态，幼儿还具有一定困难。 因此教师在活动中借助儿歌式的指导语，帮助幼儿在绘画的过程 中记住牛的外形特征；利用牛的活动摆图教具来帮助幼儿解决表现动态的难点，从而使同一形象的牛变化成不同形象的牛，使画面更为丰除此之外，考虑幼儿之间存在差异性，还提供了牛头部以及身体 的图形，幼儿可以按照自己的想象任意摆放出牛的各种动态，并添加 基

3、本特征，以满足能力弱的幼儿，这样可以便于幼儿自信地创造想象 中各种牛的图像，同时，对于图形粘贴，可隐性地引导幼儿迁移到画 面人物的动态上，也会有异曲同工之妙。为了使画面丰富多彩，可以启发幼儿根据需要添画背景，这样幼 儿不仅能表现出牛儿们在一起游戏的愉悦，又能表达自己对动物的喜 爱。对环节的分析：本次活动通过五个环节来实现的。第一环节，通过对图片的观察与猜测，再现牛的基本特征。第二环节，在观察讨论中，了解正面牛与侧面牛的不同动态，感 受在一起的快乐。第三环节，通过到大草原游戏的场景，运用摆图的方法理解动态, 以表现正面侧面动态的小牛，感受小牛们在一起其乐融融的情感。第四环节：鼓励幼儿大胆表现各种

4、动态的小牛。本环节重点关注小牛的基本特征以及动态表现，并用情境性的语 言进行指导，启发幼儿想象牛儿们在做哪些有趣的事情，让幼儿感受 它们在一起游戏的愉悦。第五环节：分享幼儿作品，感受小牛们在一起游戏的快乐。对重难点的分析：第二环节通过观察欣赏图片，让幼儿感知正面 牛与侧面牛的不同动态。第三环节，通过活动摆图教具，让幼儿理解头身体四肢位置之间 的变化，可以表现出不同动态的牛。第四环节，幼儿通过以上环节的理解，大胆尝试表现不同动态的牛，教师并有针对性的进行指导。第五环节，针对目标进行讲评，让幼儿感受牛儿们在一起的快乐。吖内容与要求：大胆尝试运用图形组合的方式表现各种动态的牛， 并乐意表达自己对牛的

5、喜爱。活动重点：用图形组合的方式表现牛。活动难点：表现不同动态的牛。材料与环境创设：牛的步骤图可爱的牛活动摆图教具一一牛手工 纸（梯形长方形）固体胶绘画纸黑色记号笔黑色炫彩棒展示版活动流 程：兴趣激发一一观察讨论一一操作尝试一一操作表现一一 享交流活 动过程：一兴趣激发（通过对图片的观察与猜测，再现牛的基本特征。）老师变魔术，仔细看是什么？（牛）二观察讨论（在观察讨论中，了解正面牛与侧面牛的不同动态，感受在一起的快乐。）草地上来了这么多的牛，看看它们都一样吗？找一找，草地上有没有一模一样的牛？ 正面一一它们是面对着我们走过来的牛。侧面一一它们是向旁边走过去的牛。小结：草地上的牛，有的是面对着我

6、们走过来的，有的是往旁边走过去的看一看往旁边走过去的小牛， 一样吗？ 引导幼儿观察向旁边走过 去的小牛的方向和头部动作。在观察牛的不同头部动作时， 引导幼儿想象它们可能在干什么？ 小结：往旁边走去的小牛，有的往左走，有的往右走；有的抬着头， 有的低着头；小牛们在一起可真快乐啊！三操作尝试（通过摆图的形 式，表现不同动态的牛，感受它们在一起的快乐）草原上只有一头面 对我们走来的牛，好孤单啊！有什么办法让它变得开心呢？谁能请不 一样的牛来我们的草地上？小结：这里除了朝我们走过来的小牛抬头 低头的小牛，其实还有很多不同动作的小牛呢！但是记住，只要身体 不动，头儿围着身体动一动，四条腿动一动，我们的牛就可以变化成 不同动态的牛。四操作表现（尝试表现各种动态的小牛在一起游戏的场景） （一） 作画要求：想想你要请几头小牛，它们可能做什么事情？比比谁请的 小牛多，而且不一样？