中国教师缺什么读后感

1、中国教师缺什么读后感中国教师缺什么读后感最近，本人有幸拜读了黄燕老师写的中国教师缺什么。黄燕老师从中国教师缺乏爱，缺乏服务意识，缺乏生命意识和等待意 识，缺乏理想与激情，缺乏创造，缺乏健康与关怀等六个方面，从不同层 面进行追问与思考，颇受启发。的确，教育生活世界中有许多问题需要有心人去关注，读了中国教师缺什么，结合教育教学工作的实际，本人进行了再思考，觉得中国教 师还缺乏以下几点。一、缺乏积极向上的生活态度事实上，学生之间的差异是客观存在的。有的孩子长得漂亮些，有的孩子长得难看些；有的孩子比较聪明，有 的孩子比较愚钝等。如果教师不能正视这些差异，不能以积极向上的生活态度看待，那么, 对学生的爱

2、，对学生的尊重、宽容、平等以及服务意识，更是空中楼阁。记得钱钟书先生在围城中讲过一个十分有趣的故事。天下有两种人。譬如一串葡萄到手后，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在 最后吃但两种人都感到不快乐。先吃最好的人认为他的每一颗葡萄越来越差，第二种人认为它每吃一 颗都是吃剩下的葡萄中最坏的。原因在于，第一种人只有回忆，它常用以前的东西来衡量现在，所以 不快乐，第二种人刚好与之相反，同样不快乐。为什么不这样想，我已经吃到了最好的葡萄，有什么好后悔的；我留 下的葡萄和以前相比，都是最棒的，为什么不幵心呢？这其实就是生活态度的问题。我们教师一定要有积极向上的生活态度。在日常生活中，我们也常听老教师

3、谈到，那些成绩不怎么样的，毕业 后反而跟老师很亲，常到学校来看望母校老师，在街上遇到也很热情，尊 敬老师；而那些成绩优异，曾被一度器重的部分学生却人间蒸发了。因此，教师要用发展的眼光看待每一个学生，要有积极向上的生活态 度。二、缺乏良好的校园氛围及名师的引领我们常常看到一些名校，比如镇海中学，今年出一个特级教师，过几 年又出两个特级教师。同样是师范院校毕业生，在大学的学习成绩、能力、素质都差不多， 但因为工作的学校不同，他们的成长及成才速度各不相同。我觉得这一方面取决于他们自身的努力，而另一方面则是学校良好的 校园氛围及名师的引领，哪怕是不同学科的，名师的敬业精神，钻研精神, 创造意识，也会深

4、深打动和影响周围的老师长此以往，名师名校现象愈演愈烈，让人欢喜让人忧!三、缺乏领导的肯定与赏识曾看到有一位教育博士曾在学校做过一个着名的实验新学期幵始时， 博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们说根据你们过去的教学表现， 你们是本校最优秀的老师。因此，我们特意挑选了一百五十名全校最聪明的学生组成三个班让你 们教。这些学生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好成绩。 三位老师都高兴地表示一定尽力。校长又叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子或孩子 的家长知道他们是被特意挑选出来的，老师们都答应了。一年之后，这三个班的学生成绩果然排在整个学区的前列。这时，校长告诉了老师们真相这些

5、学生并不是刻意挑选出的最优秀的 学生，只不过是随机抽调的最普通的学生。老师们没想到会是这样，都认为自己的教学水平确实高。这时，校长又告诉了他们另一个真相，那就是他们也不是被特意挑选 出的全校最优秀的教师，也不过是随机抽调的普通老师罢了。这个结果正是博士所料到的， 因为这三位教师都认为自己是最优秀的, 并且学生又都是高智商的，因此，对教学工作充满了信心。由此，不难看出，教师能够积极地工作并对工作产生兴趣，是靠领导 的智慧。在现实工作中，领导经常从横向比较和考察教师的能力、水平，很少从纵向比较，使许多暂时处于落后的教师始终找不到信心和动力在接暂时相对落后班级的时候，领导更多强调的是班级的均衡。其实，这比承认差距更伤接班教师的心。领导应更多地从纵向来比较教师工作的得失，减少横向的比较，更