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文档简介

1、计算教学的有效计算教学的有效措施和办法措施和办法 新课程标准新课程标准明确指出要学生了解四则明确指出要学生了解四则运算的意义，掌握必要的运算和估算技能。运算的意义，掌握必要的运算和估算技能。但比较而言，老课程标准对学生计算的能但比较而言，老课程标准对学生计算的能力提了很多要求，如计算方法、技巧与速力提了很多要求，如计算方法、技巧与速度等，现在却很少提了。度等，现在却很少提了。 先进而简便的计算工具日益普及先进而简便的计算工具日益普及,社会生社会生活对计算技能的要求正在逐步降低活对计算技能的要求正在逐步降低,因此因此新课标调低了对计算能力的要求。但学生新课标调低了对计算能力的要求。但学生对计算的

2、兴趣并没有因此而提高，学生数对计算的兴趣并没有因此而提高，学生数学思维能力也没有得到应有的培养。学思维能力也没有得到应有的培养。背景背景: 学生计算能力的培养是永恒的主学生计算能力的培养是永恒的主题。计算能力的好与坏直接影响学生题。计算能力的好与坏直接影响学生成绩的好与差，更关乎学生未来能否成绩的好与差，更关乎学生未来能否具有基本的数学素养。具有基本的数学素养。计算易错的原因：计算易错的原因：1、抄题马虎2、运算时粗心3、不注意复查教学中的具体措施和办法教学中的具体措施和办法:1 1、抓书写、抓书写教学中的具体措施和办法教学中的具体措施和办法:1 1、抓书写、抓书写抓好书写是有效计算的前提2、梳算理A、熟知运算顺序B、明白运算方法C、掌握运算定律和技巧熟知算理是有效计算的保障熟知算理是有效计算的保障 梳算理，就是要求我们每节课都要利用35分钟，对个别学生针对性地提问回答，让其加深记忆，同时让其他同学也回顾再现。3、日训练每日训练是有效计算的关键培养坚强的意志培养坚强的意志 课前3分钟口算训练 课后10道计算

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