三年级英语Unit5WhereismyrulerALetx27slearn教案及练习题【DOC范文整理】

1、三年级英语Un it5WhereismyrulerALetslear n教案及练习题PEPBoo2Unit5hereisyruler?PartLetslearn教学目标与要求a.能听说、认读本课的四个单词bus,taxi,bie,jeepb.能正确灵活使用询问方位的主句型，并能在恰当的 情景中使用“Looout”重点单词bus,taxi,bie,jeep的听说认读。难点bus,taxi,bie,的发音。短语“Looout!”的理解和连读教具a.录音带b.教师和学生都准备所学单词的玩具 工具类单词卡片和图片教学环节师生活动PreParation准备活动ar-up/RevisionFreetal让

2、学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起自演一个对话。每节课进行12组，所用时间为2-4分钟【设计意图】培养学习英语气氛，提高英语的实际交际意义，提高学生运用英语表达的能力。Letsact学生俩人一组，表演Letstal部分的对话。【设计意图】复习旧知为新知做好铺垫，学生在说说演 演中获得成功的喜悦。Letsplay:Sionsays教师发出指令，学生执行指令。规则是：假如指令前有Sionsays,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Sionsays,putapencil-boxonyourdes.。学生将铅笔 放在书桌上。如教师只说：Putapencil-boxonyourdes.学生则不做任

3、何动作。指令语以介词为主.【设计意图】TPR指令教学，游戏学习让学生在玩中学 习，感知知识。、乂C.父通,自编教学环节师生活动Prentation新知呈现T:Todayearegoingtotalabouttransportation,Firstletsenjoyacartoon.Thenenjoyagainandanserehotosay.Ss:Looout!T:教师正音尤其强调Looout!连读操练方式：跟视频仿读，小组内有感情的读，配音。【设计意图】 趣味引入新知，让生产生联想，激发兴趣， 为后面学习打好基础。T:youaregreat,NothereisaTVsho,Letslooha

4、titis?Pleasereeberhatyouseeasanyaspossible.youcanspeainchinese.Ss:lcanseeabie,公共汽车.T:Allofyouareonderful,Noletslearn.教师画简笔画呈现新知，先画两个圆形T:hatisit?Ss:自行车教授单词bie注意i的发音示范。用同样的方法出现其它交通工具bus,jeep,taxi。在学习过程中教师注意引导学生对u，ee，x的发音。【设计意图】整体呈现新知，用图片等形式呈现实物，让生 明白今天要学习的内容。形式生动有趣，便于吸引形式注意 力，激发他们的学习兴趣。对于该课单词难度较小，只有Ta

5、xi发音稍有难度，教师做好师范，教给学生巧计的方法，可以 整体认知，生小组内自主学习，这样对知识的掌握更牢固教学环节师生活动Practic固练习操练：出示预备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词听录音跟读面向黑板整体认读，重点突破。小组自由朗读，组长检查，过关者以星级表示。【设计意图】听读正音增强生的语感，教师一定强调让 学生好好模仿语音语调。用不同的机械操练形式达到强化的 目的。Gae:学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手 举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答习：hatisit?ltisabie.Gae:hereisit?教师将玩具预备好，请一位学生面对黑板，然后将一个

6、 玩具，如:taxi放在某处，如:inades,全班学生 问:hereisthetaxi?让前面的同学猜在哪？【设计意图】长时间的机械操练学生易产生厌倦情绪，游戏在适当的时间出现，以恰当的方式出现，能更进一步加深学生对知识的掌握。Gae3Letspla四人一组，说说51页Letsplay部分的图片上各物品 的位置。【设计意图】运用真实的情景和素材操练所学内容，生 动有趣，学生有话说，乐于参与。教师要好好利用。教学环节师生活动Pr o d u c t i o n输 出 运 a.Let sshareeachother.分钟学生自由拿出自己的玩具用所学的英语单词向同 学分享，之后3分钟内每组布置一个

7、玩具位置场景，向其他 组分享该组玩具。b.教师提前课前将taxi藏在学生的桌洞里或其他位置， 然后创设情境，让生在真实的情景中寻找物品。T:hereisytaxi?S1:lnyourdes?T:Sorry,No.S2:onyourboo?T:Sorry,No.S3:T:oh,yes,Thanyou.Thisisforyou.Hereareyouare.Ss:youareele.小组内根据老师做的oDLE进行对话练习，教师将准备 的交通工具卡片发给学生，猜中的同学即可获得该卡片。【设计意图】新旧知识相互渗透，让生旧知得到巩固，新知得到 掌握并能达到拓展运用。板书设计Unit5hereisyrul

8、er?ALetslearnbusbietaxijeep教学思Unit5ALetslearn2分钟课前预习一、 看图片，用英语说说它们的名称，看谁说的多。二、 小小翻译官。翻译下面的短语。在课桌上面。2.在椅子下面。3.在箱子里面。8分钟当堂达标一、 听录音，标序号。二、 把图片与对应的单词连线。jeepbietaxibus三、看图片，为图片箱子描述正确的句子A.Thecarisonthebox.I.B.Thecarisinthebox.A.Thecarisunderthebox.2.B.Thecarisinthebox.A.Thebusisonthebag.3.B.Thebusisinthebag.A.Theplaneisinthebox.4.B.Theplaneisinthebox.5分钟课下作业、读一读下面的单词给爸爸妈妈听听。然后把单词序号填到对应图片下面的括号里。A.busB.taxic.jeepD.bie