我的第一本书PPt

1、我的 马鬃（ ） 磨磨蹭蹭（ ） 脊背（ ） 掺和（ ）枉（ ）读 读读写写读读写写奥妙神秘。奥妙神秘。幽默幽默: :凄惨凄惨: : 奥秘奥秘: :翻来覆去翻来覆去: :温厚温厚: : 酷似：酷似：掺和：掺和：知书识礼：知书识礼：有趣或可笑而意义深长。有趣或可笑而意义深长。凄凉悲愤。凄凉悲愤。一次又一次一次又一次;多次重复。多次重复。温和宽厚。温和宽厚。掺杂混合在一起。掺杂混合在一起。有知识，懂礼貌。指人有文化有知识，懂礼貌。指人有文化教养。教养。极像。极像。 我的我的“第一本书第一本书”是一是一本怎样的书？本怎样的书？“我我的第一本书酷似哪里的一组画？的第一本书酷似哪里的一组画？卜劳恩卜劳恩

2、父与子父与子父亲返回家乡，带回了哪些书？父亲返回家乡，带回了哪些书？鲁迅、周作人、朱自清的，还鲁迅、周作人、朱自清的，还有有新青年新青年，语丝语丝-“我我”的课本为什么只有下半部分？的课本为什么只有下半部分？那一半送给乔元贞了那一半送给乔元贞了父亲在怎样的灯下为父亲在怎样的灯下为“我我”补书？补书？昏黄的麻油灯昏黄的麻油灯二黄毛后来怎样了？二黄毛后来怎样了？抗战期间，负了几回伤抗战期间，负了几回伤乔元贞后来怎么啦？乔元贞后来怎么啦？一辈子挎着篮子在附近几个村一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。小东西。“我我”上课时有什么趣事？上课时有什么趣事？

3、带着狗上课，引得哄堂大笑带着狗上课，引得哄堂大笑开头：开头：我的第一本书是我的第一本书是“年前小学一年级的国语课本年前小学一年级的国语课本”。朋友的疑惑：课本有什么好写的？朋友的疑惑：课本有什么好写的？我的解释：这是一本我的解释：这是一本“让我一生难以忘怀让我一生难以忘怀”的书。的书。主体：主体： “我的第一本书我的第一本书”不同寻常的来历。不同寻常的来历。父亲带父亲带“我我”离开本村到崔家庄念书，知离开本村到崔家庄念书，知道所念的道所念的国语国语是是“真正的第一本书真正的第一本书”；还回忆了念；还回忆了念书给书给“我我”的快乐及交代了与的快乐及交代了与“书书”有关的几个同学朋有关的几个同学朋

4、友的命运。友的命运。结尾：结尾：“我我”的结论：的结论：人不能忘本！人不能忘本！夸夸“我我”的狗聪明，会念书。的狗聪明，会念书。课内语段阅读：第四段课内语段阅读：第四段1、“我我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？能说说为什么吗？因为父亲有同情心，很善良。因为父亲有同情心，很善良。2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪两个细节体现出来？两个细节体现出来？我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。一半；父亲了解元贞

5、家的苦楚，深深叹着气。3、父亲为什么说、父亲为什么说“元贞比你有出息元贞比你有出息”？父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽强的毅力。他有顽强的毅力。1 1、“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？仅仅指那半本课本吗？它有何含义？ “我的第一本书我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指不仅仅指那半本课本，也指“我我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。2 2、作者是怀着怎样的感情追忆他的、作者是怀着

6、怎样的感情追忆他的“第一本书第一本书”的？的？ 作者是怀着作者是怀着沉重的心情沉重的心情，敬重、珍爱的感情敬重、珍爱的感情追追忆忆“第一本书第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着本书里深藏着苦难苦难的生活的生活和恶劣和恶劣的学习条件与环境，的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们同时也映照着那个时代人们不幸不幸的命运，以及在那的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情乐趣和温情。4. 如何理解课文的最后两句话如何理解课文的最后两句话“我的我的第一本书实在应当写写，如果不写，第一本书实在应当写写，如果不写，我就我就

7、枉枉读了这几十年的书，更枉写了读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘这几十年的诗。人不能忘本本。”？ v “枉枉”字可以理解为字可以理解为:无价值地。作者的第一本书无价值地。作者的第一本书,既是既是求知求知的第一本书的第一本书,更是更是人生人生的第一本书。的第一本书。v 如果这第一本书不写出来如果这第一本书不写出来,那么这几十年的读书和那么这几十年的读书和写书就变得毫无价值了写书就变得毫无价值了.因为你忘记了知识的源头和因为你忘记了知识的源头和人生的起点人生的起点,你忘记了过去你忘记了过去,即忘本了。即忘本了。 v “人不能忘本人不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手巧妙地运用了双关的

8、修辞手法法,“本本”这里指那第一本这里指那第一本国语教材国语教材,也指人生也指人生成长历成长历程程中最有价值的东西。作者所指的主要是后者。中最有价值的东西。作者所指的主要是后者。思考：思考：1.“1.“我的童年没有幽默，只有从我的童年没有幽默，只有从荒寒荒寒的大自然的大自然间感应到的一点间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻生命最初的快乐和梦幻。”如何理解这句话？如何理解这句话？ 童年生活是艰苦而沉重的，感觉是童年生活是艰苦而沉重的，感觉是辛酸辛酸的。的。 与生俱来的童真、好奇、淘气与生俱来的童真、好奇、淘气、与小伙伴、与小伙伴、小动物一起在大自然中玩乐，这就是小动物一起在大自然中玩乐，这就是生命

9、最初生命最初的快乐的快乐。2 2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气深深叹着气”？“我我”的父亲是一位怎样的父亲？的父亲是一位怎样的父亲？ 这深深的叹息，这深深的叹息，既包含着对儿子既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。贫困而深表同情。“我我”的父亲是一的父亲是一位知书识礼位知书识礼, ,非常疼爱儿子的父亲。非常疼爱儿子的父亲。3 3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉枉读了这几十年的书读了这几十年的书，更，更枉枉写了这几十写了这

10、几十年的诗年的诗。人不能忘。人不能忘本本。 枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此学会了同情弱者，感悟人生。学会了同情弱者，感悟人生。4 4、作者的第一本书为什么、作者的第一本书为什么“值得我用值得我用崇敬的心灵去赞美崇敬的心灵去赞美”？ 因为作者的第一本书，意味深长。它不因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活亲