3AM3U3P2教案

1、Oxford English 3A Module3 Places and ActivitiesUnit 3 In the park【单元主题】In the park【课时话题】Period 1: Things in the park Period 2: A nice day in the park Period 3: We arein the park【单元教学目标】【任务目标】通过本单元的学习，能用4-5句话描述公园里常见景物的特点。在此过程中， 感受公园中的景物的不同、特征的不同，感受自然世界的色彩美。要求内容完整、 表达流利、拼写及语法基本正确。【语言目标】语言技能1.能在语境中运用本单

2、元核心词汇boat, balloon, flower, kite进行询问、应答、 描述以及书写。掌握其音、义、形。2.能在语境中学习、理解并运用句型Look atWhat color is it? It来对公 园中的景物以及色彩信息的进行问答。3在图片的帮助下，能运用I can等句型来口头和书面描述公园的景色及 活动4.能了解并准确朗读字母u在单词中的发音/ju:/,学会判断，举一反三。 语言情感在描述公园里不同景物特征的过程中，感受自然世界的色彩美并且学会安排自己的课余生活，热爱生活，热爱大自然。学习策略在课堂活动中，能注意倾听，大胆尝试，用英语进行思维活动，并养成良好 的学习习惯。【分课时

3、目标】课时任务目标语言目标第一课时在 Judy 去公园游玩的情景中，通过她在 公园看到的景物来描述常见公园景物的 不冋特点。要求语音基本正确、内容达意，能根据提示正确抄写单词。1 .初步学习和运用公园里的常见景物，如：balloo n,kite, flower, boat 等，注意其音、形、义。2. 能听懂、读懂，并朗读核心句型 What colour is it?It s了解询问色彩的问句及其回答的基本结构。3.能初步感受公园中景物的不同、特点的不同。第二课时创设 Mr. Zhang 和其学生去参观滨江森林1.能正确认读核心词汇：boat, balloon, flower, kite ，公园

4、的情景，通过冋学们的照片展示体现并能基本正确地书写核心词boat, balloo n, flower, kite他们不同的兴趣爱好，以及他们在公园游等。玩的快乐。要求语音正确，内容达意，能2.通过语境下的学习与操练能运用Look atIt够完整表达，并根据提示正确书写单词、aTit【can等句型来描述公园中的景物。词组，拼写正确。3.进一步感受公园景物乐。，感受公园活动所带来的快第三课时在参加“我最喜欢的公园”评选活动的语1.能熟练运用核心词汇:boat, ballo on, flower, kite境中，借助图片和信息表，用4-5 句话，并正确书写。口头和书面介绍自己喜欢公园的理由。要2.能

5、熟练运用核心句型Look at和 ItSTI can求内容完整、表达流利、拼写及语法基本来描述公园不冋场景， 并用核心句 What color is it?正确。来询问颜色。3.能正确朗读含有字母u/ ju:/的单词，并能举一反_ O4.进一步对公园景物进行特征问答，感受大自然的美好。3A Module 3 Unit 3 In the parkPeriod 2: A nice day in the park【教学目标】1.能正确认读核心词汇：boat, balloo n, flower, kite， 并能基本正确地书写核心词boat, balloon, flower,kite等。2.通过语境下

6、的学习与操练能运用Look at TtaItTcan等句型来描述公园中的景物以及活动。3.进一步感受公园景物，感受公园活动所带来的快乐。【教学过程】ProceduresContentsMethodsPurposeI.Ask and an swer1-1 Enjoy the video of theBinjiang Forest Park1-2 An swer the questio ns通过滨江森林公园的视 频播放以及问答让学生 整体感知公园的景物，并 引出Mr. Zhang和他的学 生一起去美丽的滨江森 林公园的情景。2.Set a sce neMr. Zhang and his stude

7、 nts goto the Binjia ng Forest Park.While-taskl.flower(Kitty)1-1Ask and an swer1-2 Follow and say通过Kitty和Alice之间的 对话，让学生初步感知公 园花朵的美丽以及画花 朵的快乐。2. balloon(Alice)2-1 Liste n and an swer2-2 Read and play2-3 Follow and read通过Alice逗丢失气球小 女孩开心的故事，激发学 生的好奇心，带动他们了 解下文。通过做游戏， 让小朋友充分参与，并体 验吹气球的快乐。3.kite(Tom)3-

8、1 Look and say3-2 Choose and talk.3-3 Enjoy a chant.3-4.Th ink and choose.3-5. Follow and read紧接着通过故事的推进 引出Tom帮小女孩找风 筝的语境，通过唱儿歌和 放风筝这个小游戏，让学 生充分体验在放风筝的 快乐。4. boat (Danny)4-1 Play a game. 4-2 Ask andan swer4-3 Enjoy a song4-4 Follow and read最后在Danny划船比赛 的情境中，通过儿歌和游 戏体验划船的快乐。Post-tas kMore practice1-1

9、 Read in roles.1-2 Si ng a song 1-3 Talk in groups and share根据Mr. Zhang的相册整 体回顾孩子们在滨江森 林公园美好的一天。通过 角色扮演，唱一唱，小组 讨论的形式巩固操练，升 华情感。Afterclass1. Read“Weire happy in Binjiang ForesPark”.2.Stick your photo and write about it.We are happy in the park!主体文本:very well. We are happy in the park.girl. We are happy in the park.Tom:“Look at the kite. Iterfly.I cOiikeiyi Hhettkitewiththe girl. We are happy in the park!s brown. Its small and cute. I can row the boat very fast.Kitty:“Look at the flower. Its yellow. Its like a smiling face. I can