最后的姿势1邱

1、2008年5月12日最后的姿势最后的姿势谭谭千秋千秋 洗洗漱漱 摇晃摇晃 吱吱吱吱 短暂短暂 凹凹下去下去 坍坍塌塌 废废墟墟 震震撼撼 诠释诠释 绘声绘色绘声绘色 妙语连珠妙语连珠 幽默幽默感感大公无私大公无私 血肉模糊血肉模糊 生死生死攸攸关关洗洗漱漱 偷偷懒懒 废废墟墟 谦谦虚虚 凹凹下去下去 凸凸起来起来 感感动动 震震撼撼 遗遗憾憾 诠诠释释 润润泽泽 络络绎绎不绝不绝zhuzhu着想着想zhzho o 着急着急zhozho着数着数 zhezhe 看着看着 “人生的价值是什么？是大公无私，人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着是为他人着想，为集体着想，为国家

2、着想想” 蔺大人，最初我还以为您怕我哩，蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，才明白您这样做完全是后来经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想。为我们赵国着想。废墟废墟 坍塌坍塌 震撼震撼 诠释诠释 生死攸关生死攸关 绘声绘色绘声绘色废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。震撼：震动，摇撼。指心理受到冲击。震撼：震动，摇撼。指心理受到冲击。诠释：说明、解释。诠释：说明、解释。生死攸关：攸：所。关系到人的生存和死亡。生死攸关：攸：所。关

3、系到人的生存和死亡。 绘声绘色：绘：描绘，描摹。形容叙述或描写生动逼真。绘声绘色：绘：描绘，描摹。形容叙述或描写生动逼真。 含有含有“生死生死”的词语：的词语：出生入死出生入死 舍生忘死舍生忘死生死存亡生死存亡 生离死别生离死别同生共死同生共死 生死之交生死之交形容口才好的成语：形容口才好的成语：妙语连珠妙语连珠 口若悬河口若悬河 滔滔不绝滔滔不绝 出口成章出口成章 语惊四座语惊四座 能说会道能说会道 “ABAC”ABAC”式的词语：式的词语：自言自语自言自语 无边无际无边无际 有声有色有声有色 一心一意一心一意 不屈不挠不屈不挠 活灵活现活灵活现 学习单：学习单：1.1.自读课文，自读课文，

4、想想谭千秋是一个怎样想想谭千秋是一个怎样的人，用文中的一句话来回答。的人，用文中的一句话来回答。2.2.谭老师谭老师“最后的姿势最后的姿势”是什么样子是什么样子的？用的？用直线直线在文中画出相应的语句。在文中画出相应的语句。（）（）3.3.按时间顺序按时间顺序给课文分段给课文分段。4.4.概括课文的主要内容。概括课文的主要内容。5.5.学习时间：学习时间：5 5分钟分钟 谭老师立即将他们谭老师立即将他们拉拉到课桌底到课桌底下，双手下，双手撑撑在课桌上，用自己的身在课桌上，用自己的身体体护护住了四个学生。住了四个学生。 他双臂张开趴在课桌上，后脑他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉

5、模糊，被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！生都还活着！第一段（第一段（1 1） 5 5月月1212日，谭千秋老师日，谭千秋老师和平常一样，早早地赶到学校上班。和平常一样，早早地赶到学校上班。第二段（第二段（2 27 7） 谭千秋老师在地震来临谭千秋老师在地震来临时，用自己的身体保护学生的感人经过。时，用自己的身体保护学生的感人经过。第三段（第三段（8 81010） 地震后，救援人员、获地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。救学生和老师的感受。第四段（第四段（11111212） 人们对谭千秋老师的人们对谭千秋老师的深情赞颂。深情赞颂。课文的主要内容：课文的主要内容： 在教学楼即将坍塌的时