生物实验设计、神经电位、进化

1、高三生物考试应对方法和策略高三生物考试应对方法和策略神经兴奋的测量神经兴奋的测量实验设计实验设计必须的知识基础：必须的知识基础：1. 测量的部位测量的部位2. 两种电位的基本表现两种电位的基本表现3. 传导特点传导特点4. 测量的基本工具测量的基本工具5. 测量的学科知识基础测量的学科知识基础41下图下图1是测量神经纤维膜内外电位的装置，图是测量神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的是测得的膜电位变化。请回答：膜电位变化。请回答：（1）图）图1装置装置A测得的电位相当于图测得的电位相当于图2中的中的_点的电位，点的电位，该电位称为该电位称为_电位。装置电位。装置B测得的电位相当于图测得的电位相

2、当于图2中的中的_点的电位，该电位称为点的电位，该电位称为_电位。电位。得分率得分率36%36%28. 神经电位的测量装置如右图所示，其中箭头表示施加适宜神经电位的测量装置如右图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B之间的电位差之间的电位差如右侧曲线图。若将记录仪的如右侧曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其他两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结果是实验条件不变，则测量结果是问题：问题： 测量方法与电位曲线含义的理解；测量方法与电位曲线含义的理解；“正正”“”“负负”的的含义含义膜两侧的电位差膜两侧的电位差（一般

3、情况表示（一般情况表示膜内电位）膜内电位）电电位位时间时间+0 -问题：问题： 测量方法与电位曲线含义的理解测量方法与电位曲线含义的理解电电位位时间时间+0 -问题：问题： 测量方法与电位曲线含义的理解测量方法与电位曲线含义的理解电电位位时间时间+0 -电电位位时间时间+0 -电电位位时间时间+0 -得分率得分率46%28. 神经电位的测量装置如右图所示，其中箭头表示施加适宜神经电位的测量装置如右图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B之间的电位差之间的电位差如右侧曲线图。若将记录仪的如右侧曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于

4、膜外，其他两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结果是实验条件不变，则测量结果是实验设计类问题在历年上海高考中的表现实验设计类问题在历年上海高考中的表现实验设计的基本要求类型实验设计的基本要求类型（1 1）实验设计）实验设计 1 1）完整的设计）完整的设计 2 2）部分设计）部分设计（2 2）实验设计的解释）实验设计的解释全部实验步骤设计类样题全部实验步骤设计类样题01年年 据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病

5、患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。（1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉（2）实验原理：实验原理：还原性糖可用还原性糖可用 试剂、淀粉可用试剂、淀粉可用 试剂来检测。试剂来检测。（3）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。酒精灯、试管夹、火柴、滴管。（4 4）实验步骤：）实验步骤：鉴定还原性糖：鉴定还原性糖：_鉴定淀粉

6、：鉴定淀粉：_（5）实验现象：）实验现象：_（6）结果分析）结果分析_（7）在鉴定还原性糖的实验操作中应注意：）在鉴定还原性糖的实验操作中应注意：_02年：年： 某生物学兴趣小组开展某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照1：1的重量比浸的重量比浸泡泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请回小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请回答：答：（1）采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响？）采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响？（只要一种指标）

7、（只要一种指标）（2）做该实验时必备的实验器材是：）做该实验时必备的实验器材是：（4）设计一张表格用于在实验时记录数据。）设计一张表格用于在实验时记录数据。05年年 萝卜贮藏根组织细胞中是否存在蛋白质和萝卜贮藏根组织细胞中是否存在蛋白质和DNA？某生某生物小组对此进行研究，他们从网上查阅资料得知：物小组对此进行研究，他们从网上查阅资料得知：蛋白质蛋白质在在10%NaCl溶液中可沉淀析出；溶液中可沉淀析出；在蛋白质溶液中，加入在蛋白质溶液中，加入双缩脲试剂，溶液呈现特有的颜色；双缩脲试剂，溶液呈现特有的颜色；DNA溶于溶于10%NaCl溶液但在溶液但在95%酒精中呈白色絮状沉淀，析出。酒精中呈白

8、色絮状沉淀，析出。实验材料：白萝卜。实验材料：白萝卜。实验用具：粉碎机、烧杯、漏斗、试管、滤纸、玻棒、镊子、实验用具：粉碎机、烧杯、漏斗、试管、滤纸、玻棒、镊子、载玻片、天平、纱布。载玻片、天平、纱布。药品及试剂：蒸馏水、药品及试剂：蒸馏水、NaCl、95%酒精、甲基绿染液、双缩脲酒精、甲基绿染液、双缩脲试剂、蛋白质标准样品。试剂、蛋白质标准样品。请你根据所提供的条件参与请你根据所提供的条件参与。1.材料处理：材料处理：2.提取：提取：鉴定及结果鉴定及结果：讨论：讨论：1蛋白质在萝卜贮藏根组织细胞中所起的作用是蛋白质在萝卜贮藏根组织细胞中所起的作用是 。2DNA主要来自萝卜贮藏根组织细胞的主要

9、来自萝卜贮藏根组织细胞的 。06年年 在在“学农学农”活动中，生物小组同学了解到一种有毒植物活动中，生物小组同学了解到一种有毒植物“博博落迴落迴”，农民常用其茎叶的浸出液对水稻种子进行消毒杀菌，农民常用其茎叶的浸出液对水稻种子进行消毒杀菌，防治秧苗病害，但是使用中常出现水稻发芽率降低的现象。同防治秧苗病害，但是使用中常出现水稻发芽率降低的现象。同学们经调查后发现，农民所使用的学们经调查后发现，农民所使用的“博落迴博落迴”浸出液浓度约为浸出液浓度约为每每100ml水中含有水中含有37g“博落迴博落迴”茎叶干重。他们推测，水稻发茎叶干重。他们推测，水稻发芽率降低的现象可能与使用的浸出液浓度有关。芽

10、率降低的现象可能与使用的浸出液浓度有关。课题名称：课题名称：不同浓度不同浓度“博落迴博落迴”浸出液对水稻种子发芽率的影浸出液对水稻种子发芽率的影响响实验材料：实验材料：晒干的晒干的“博落迴博落迴”茎叶、饱满无菌已经水浸泡一天茎叶、饱满无菌已经水浸泡一天的水稻种子的水稻种子500粒、培养皿数套、大小烧杯数只、量筒、台秤、粒、培养皿数套、大小烧杯数只、量筒、台秤、漏斗、纱布、吸管、吸水纸等。漏斗、纱布、吸管、吸水纸等。实验的步骤（全部）实验的步骤（全部）03年年 在在普通饲料中加入添加剂可以加速家禽和家普通饲料中加入添加剂可以加速家禽和家畜的生长和增重。畜的生长和增重。某饲料公司新近开发出两种某饲

11、料公司新近开发出两种新新颖饲料添加剂颖饲料添加剂1号和号和2号号，委托某生物学小组试验，委托某生物学小组试验这这两种饲料的效果两种饲料的效果。请你为该小组设计一试验方。请你为该小组设计一试验方案，方案中应包括：案，方案中应包括：（2）用直角坐标图直观地表示和比较试验结果；）用直角坐标图直观地表示和比较试验结果；（3）试验要求在）试验要求在5周内结束。周内结束。实验室有一批体重实验室有一批体重15g左右的小白鼠，可按需选左右的小白鼠，可按需选用作为试验动物。用作为试验动物。部分实验步骤设计样题部分实验步骤设计样题05年年 酸雨是指酸雨是指pH小于小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于的酸性

12、降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。设计了一个模拟实验方案。目的原理：目的原理：大气中的大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以室中以SO2模拟酸雨，研究不同模拟酸雨，研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。实验材料：实验材料

13、：1实验装置如右图。实验装置如右图。2甲乙两种植物的种子、甲乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计（控制充气气体、气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。量）、蒸馏水、植物培养液等。1取取5套实验装置并编号，设立套实验装置并编号，设立 和和 。2甲乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗甲乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。实验装置的容器内，如上图所示。3按图装配好实验装置。按图装配好实验装置。4 。5关闭实验装置活塞，将装置置于关闭实

14、验装置活塞，将装置置于 、 的环的环境下，在第境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。实验结果：实验结果：1实验结果如下表：实验结果如下表：。讨论：从结果可知讨论：从结果可知 。在在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，的研究中，除本试题的除本试题的04年年 大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和

15、能量。有同学对此使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：有关问题： 课题一：赤霉素能否诱导淀粉酶合成课题一：赤霉素能否诱导淀粉酶合成 假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成。假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成。实验：供选材料实验：供选材料表面消毒的干燥大麦种子表面消毒的干燥大麦种子若干粒，将种子横切成两部分（若干粒，将种子横切成两部分（X部分无胚，部分无胚，Y部分有胚）。部分有胚）。供选试剂供选试剂蒸馏水蒸馏水 适当浓度的赤霉素溶液适当浓度的赤霉素溶液方方 法法 08年年

16、利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案，并回答相关问题。获取。请完善实验方案，并回答相关问题。【实验目的】实验目的】 比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。【实验原理】【实验原理】 纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；产生速率表示酶活性大小；【实验材料】【实验材料】 三种微生物（三种微生物（AC）培养物的纤维素酶提取液，）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。提取液中酶蛋白浓度相同。【实验步骤【实验步

17、骤】（1）取四支试管，分别编号。）取四支试管，分别编号。（2）在下表各列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按）在下表各列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。表内要求完成相关操作。（4）在上述四支试管中分别加入）在上述四支试管中分别加入 试剂，摇匀后，进行试剂，摇匀后，进行 处理。处理。（5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。【实验结果【实验结果】【分析讨论【分析讨论】（1）该实验中的对照组是）该实验中的对照组是 号试管。号试管。（2）实验组试管均呈现的颜色是）实验组试管均呈现的颜色是 ，但

18、深浅不同。，但深浅不同。（3）上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，）上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。若不考虑但活性不同。若不考虑酶的最适酶的最适pH和最适温度的差异，其可能原因是和最适温度的差异，其可能原因是 。10年年 豆科植物的根瘤菌能够固氮，禾本科植物不能。在农业豆科植物的根瘤菌能够固氮，禾本科植物不能。在农业生产中将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物产量。生产中将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物产量。 研究发现产量提高与土壤吸收氢气的细菌有直接关系，为探究研究发现产量提高与土壤吸收氢气的细菌有直接关系，为探究其中具体机制

19、，进行三个实验：其中具体机制，进行三个实验：实验一实验一 假设：豆科植物固氮能产生氢气，且氢气被土壤吸收。假设：豆科植物固氮能产生氢气，且氢气被土壤吸收。 供选材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麦苗；灭菌的沙子，供选材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麦苗；灭菌的沙子，普通土壤。普通土壤。 提供仪器：收集氢气的设备提供仪器：收集氢气的设备 植物名植物名植物的植物的基质基质实验结果实验结果 （有无氧气）（有无氧气）实验组实验组土壤土壤无无对照组对照组解题：解题：第一步：理清实验的课题、目的第一步：理清实验的课题、目的 知道大概要做的事知道大概要做的事第二步：确定实验原理第二步：确定实验原理 回忆那

20、些已有知识能让你有回忆那些已有知识能让你有 参照的思路。参照的思路。第三步：根据原理选择适当的方法第三步：根据原理选择适当的方法 表达你怎么做事表达你怎么做事第四步：检验实验设计原则遵循情况第四步：检验实验设计原则遵循情况 做事的严谨做事的严谨01年年 据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。究

21、课题。请你完成下面的实验鉴定报告。（1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉（2）实验原理：实验原理：还原性糖可用还原性糖可用 试剂、淀粉可用试剂、淀粉可用 试剂来检测。试剂来检测。（3）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。酒精灯、试管夹、火柴、滴管。（4 4）实验步骤：）实验步骤：鉴定还原性糖：鉴定还原性糖：_鉴定淀粉：鉴定淀粉：_02年：年： 某生物学兴趣小组开展某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响

22、响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照1：1的重量比浸的重量比浸泡泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请回小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请回答：答：（1）采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响？）采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响？（只要一种指标）（只要一种指标）（2）做该实验时必备的实验器材是：）做该实验时必备的实验器材是：（3）写出实验的主要操作步骤。）写出实验的主要操作步骤。（4）设计一张表格用于在实验时记录数据。）设计一张表格用于在实验时记录数据。04年年 大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。

23、有人推测大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：有关问题： 课题一：赤霉素能否诱导淀粉酶合成课题一：赤霉素能否诱导淀粉酶合成 假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成。假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成。实验：供选材料实验：供选材料表面消毒的干燥大麦种子表面消

24、毒的干燥大麦种子若干粒，将种子横切成两部分（若干粒，将种子横切成两部分（X部分无胚，部分无胚，Y部分有胚）。部分有胚）。供选试剂供选试剂蒸馏水蒸馏水 适当浓度的赤霉素溶液适当浓度的赤霉素溶液方方 法法请在下表空格内填入适当的材料、试剂请在下表空格内填入适当的材料、试剂和用于定量测定的物质名称、使用材料加入试剂测定物名称、实和用于定量测定的物质名称、使用材料加入试剂测定物名称、实验组对照组验组对照组 解题的第二步：解题的第二步： 弄清相关原理。因为原理决定方法。弄清相关原理。因为原理决定方法。两种情形：两种情形：1. 教材中原有实验原理、方法的拓展使用教材中原有实验原理、方法的拓展使用2. 新背

25、景问题下的原理推断（试题要求的全面性较低）新背景问题下的原理推断（试题要求的全面性较低） 教材中的实验原理、方法的拓展教材中的实验原理、方法的拓展例例1 1：质壁分离实验原理、方法的拓展：质壁分离实验原理、方法的拓展利用质壁分离实验原理利用质壁分离实验原理可用于探究细胞液的相对渗透压（浓度）可用于探究细胞液的相对渗透压（浓度）检验细胞的死活检验细胞的死活检验溶液的浓度检验溶液的浓度检验液泡的大小或自由水含量检验液泡的大小或自由水含量例例2 2 细胞化学成分鉴定原理、方法的拓展：细胞化学成分鉴定原理、方法的拓展：鉴定或确认某植物组织的成分（课综合在其他实验中）鉴定或确认某植物组织的成分（课综合在

26、其他实验中）检测是否尿糖，通过颜色变化的深浅进行初步定量检测是否尿糖，通过颜色变化的深浅进行初步定量检测蛋白质成分检测蛋白质成分检测淀粉是否存在，推测是否合成会是否分解等检测淀粉是否存在，推测是否合成会是否分解等例例3 3 叶绿体色素的提取和分离实验原理、方法叶绿体色素的提取和分离实验原理、方法的拓展的拓展： 用于组织器官细胞或组织液的提取，一般包括取材、用于组织器官细胞或组织液的提取，一般包括取材、剪碎、加提取液、研磨、过滤、收集滤液。剪碎、加提取液、研磨、过滤、收集滤液。纸层析法的运用：取层析纸、处理层析纸、点色素纸层析法的运用：取层析纸、处理层析纸、点色素液线（点）、置于层析液中、层析、

27、观察，几条带液线（点）、置于层析液中、层析、观察，几条带= =几种色几种色素。素。如鉴定某植物花瓣的色素种类、颜色。如鉴定某植物花瓣的色素种类、颜色。注意：提取液的种类，知情的要匹配；不知情的探究两种方注意：提取液的种类，知情的要匹配；不知情的探究两种方法。法。例例4 4 装片技术的运用装片技术的运用例例5 5 切片技术的运用切片技术的运用例例6 6 显微测量显微测量例例7 7 细胞染色技术的运用细胞染色技术的运用如高考试题：如何从细胞层面证明生长素的主要作用是促如高考试题：如何从细胞层面证明生长素的主要作用是促进细胞体积长大，而不是细胞数目的增加。进细胞体积长大，而不是细胞数目的增加。01年

28、年 据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。（1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉（2）实验原理：实验原理：还原性糖可用还原性糖可用 试剂、淀粉可用试剂、淀粉可用 试剂来检测。试剂来检测。（3）实

29、验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。酒精灯、试管夹、火柴、滴管。（4 4）实验步骤：）实验步骤：鉴定还原性糖：鉴定还原性糖：_鉴定淀粉：鉴定淀粉：_02年：年： 某生物学兴趣小组开展某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照1：1的重量比浸的重量比浸泡泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请回小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请回答：答：（1）采用何种测定指标来确定香烟

30、浸出液对水蚤有无影响？）采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响？（只要一种指标）（只要一种指标）（2）做该实验时必备的实验器材是：）做该实验时必备的实验器材是：（3）写出实验的主要操作步骤。）写出实验的主要操作步骤。原理：不同浓度污染的水对水蚤生活（死亡率）或心率的原理：不同浓度污染的水对水蚤生活（死亡率）或心率的影响，前者要测定死亡的个体数，后者要测定水蚤心率变影响，前者要测定死亡的个体数，后者要测定水蚤心率变化。（器材不同）化。（器材不同）宽泛能力的、新问题背景的实验设计宽泛能力的、新问题背景的实验设计特考查点：特考查点：1 1 部分步骤的设计部分步骤的设计 较多的是对照组和实验组

31、的区分、部分步骤的补充；较多的是对照组和实验组的区分、部分步骤的补充；实验设计原则的把握程度；可能出现现象的描述实验设计原则的把握程度；可能出现现象的描述 ，记录，记录表的设计。表的设计。04年年 大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答开展课题研究，假设你是

32、其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：有关问题： 课题一：赤霉素能否诱导淀粉酶合成课题一：赤霉素能否诱导淀粉酶合成 假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成。假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成。实验：供选材料实验：供选材料表面消毒的干燥大麦种子表面消毒的干燥大麦种子若干粒，将种子横切成两部分（若干粒，将种子横切成两部分（X部分无胚，部分无胚，Y部分有胚）。部分有胚）。供选试剂供选试剂蒸馏水蒸馏水 适当浓度的赤霉素溶液适当浓度的赤霉素溶液方方 法法请在下表空格内填入适当的材料、试剂请在下表空格内填入适当的材料、试剂和用于定量测定的物质名称、使用材料加入试剂测定物名称、实和用于定量测定的物质名称、使用材料加入

33、试剂测定物名称、实验组对照组验组对照组 04年年 大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：有关问题： 读懂新情境问题：读懂新情境问题：假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成能产

34、生赤霉素能产生赤霉素关于关于实验组实验组和和对照组对照组 1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。萨克斯对这个实验的设计具有严密的逻辑性，具了淀粉。萨克斯对这个实验的设计具有严密的逻辑性，具体体现在（体体现在（ ）A没有对照实验没有对照实验 B本实验不需要设对照实验本实验不需要设对照实验C曝光处作为对照实验曝光处作为对照实验 D遮

35、光处作为对照实验遮光处作为对照实验;（2005年普通高等学校春季招生考试）年普通高等学校春季招生考试） 为验证为验证设计如下实验：设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是（）（）实验组实验组对照组对照组黑暗中培养黑暗中培养在光下培养在光下培养生长育好生长育好生长不良生长不良A BC D 为了解土壤微生物是否能分解农药，并尽快得出实

36、验为了解土壤微生物是否能分解农药，并尽快得出实验结论，有人用结论，有人用“敌草隆敌草隆”（一种除草剂）进行了实验。取（一种除草剂）进行了实验。取等量砂土分装于相同的两容器中，等量砂土分装于相同的两容器中，a组高压灭菌，组高压灭菌，b组不灭组不灭菌，下列有关事项的叙述菌，下列有关事项的叙述不不正确的是（正确的是（ ）A、 a组为对照组，组为对照组，b组为实验组组为实验组B、 向向a、b中喷入等量敌草隆，再置于同一恒温箱中培养中喷入等量敌草隆，再置于同一恒温箱中培养相同时间相同时间C、 检测敌草隆消失的情况，预计检测敌草隆消失的情况，预计a组敌草隆含量不变组敌草隆含量不变,b 组的全部消失组的全部

37、消失?D、 只用砂土，实验效果不如几种典型土壤混合后的好只用砂土，实验效果不如几种典型土壤混合后的好实验组和空白对照组的一般区分：实验组和空白对照组的一般区分： 在未真正做实验之前，实验者对对照组的结果已经知道。在未真正做实验之前，实验者对对照组的结果已经知道。或者说没有施加实验变量因素的一组。或者说没有施加实验变量因素的一组。对照组对照组 04年年 大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供

38、物质和能量。有同学对此使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：有关问题： 读懂新情境问题：读懂新情境问题：假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成能产生赤霉素能产生赤霉素XX淀粉淀粉或麦或麦芽糖芽糖04年年 大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测大麦种子结构如图，发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长

39、发育提供物质和能量。有同学对此使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：有关问题： 读懂新情境问题：读懂新情境问题：假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成能产生赤霉素能产生赤霉素YX淀粉淀粉或麦或麦芽糖芽糖10年年 豆科植物的根瘤菌能够固氮，禾本科植物不能。在农业豆科植物的根瘤菌能够固氮，禾本科植物不能。在农业生产中将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物产量。生产中将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物产量。 研究发现产量提高与土壤吸收氢气的细菌有直接关系，为探究研究发