给学生“开胃”---使教与学更有效---张红军

1、上海之行的最大感受1、国际大都市的细节文明。（1）街道卫生（2）地铁秩序、服务态度（3）厕所值班登记表2、与内陆城市比大城市学生理想远大，目标更明确。细节体现文明细节折射素质细节提升高度细节决定成败板块一：板块一：公开课的效能改进公开课的效能改进-华东师范大学公共管理学院院长助理：郭继东一、我们还需要公开课吗（一）公开课的历史流变（一）公开课的历史流变 1公开课的产生 2公开课进入中小学 3公开课的功能扩展 培训功能 研讨功能 评估功能 1弊病揭示（1） 非正常的虚假形式备课（2） 课堂上形式主义泛滥（3）现代教学手段轮番上阵（4）青年教师独领风骚（5）课后评点缺乏实效性（“形势一片大好”）

2、2根源挖掘（扩大了其功利性）（三）公开课的存在价值（三）公开课的存在价值3.22.836.735.721.60510152025303540ABCDEA. 未结合课例的纯理论指导B. 与同事共同阅读理论材料 并相互交流C. 课改专家与经验丰富的教 师共同指导课堂教学D. 经验丰富的同事在教材教 法方面的指导E. 同事之间对教学实际问题 相互切磋交流得到教师证照只是拿到了一把打开教师专业成长机会的钥匙而已 Burke 环节：专题先定 理论跟进 实践尝试 课后评议 成果延伸教师：反思教学 围绕专题 个人自 执教老师 个人课 开展课 寻找问题 学习研讨 主备课 上 课 后总结 题研究校方： 激发思考

3、 提供资源 开展集 安排课堂 组织评 提供专 选定专题 建立模型 体会诊 观摩 课活动 业服务“公开课不是要消灭，而是要适度发挥作用”给学生“开胃”-使教与学更有效故县一中：张红军板块二： “轻负担、高质量轻负担、高质量”的思考与实践的思考与实践 “我们永远的追求我们永远的追求” -静安区教育学院院长：宋保平 学生学习现状调查 “北京与六国首都调查”五年级课外作业： 北京131.6分钟 他国6374分钟 “全国调查”因喜欢学习上学： 小学8.4% 初中10.7% 高中4.3% “中美学龄儿童睡眠状况调查”: 中国学生每天少睡1小时， 城市儿童睡眠更加不足。 来自北京部分中小学的调查数据显示，目

4、前来自北京部分中小学的调查数据显示，目前中小学中小学生厌学率达到生厌学率达到30，而实际情况比这个数据还要严重。而实际情况比这个数据还要严重。 专家建议，在评价学校管理和课堂教学的标准上，除专家建议，在评价学校管理和课堂教学的标准上，除了看各种升学率外，了看各种升学率外，有必要引进有必要引进“学生厌学率学生厌学率” http:/ 当今中小学，普遍存当今中小学，普遍存在在陪练和陪读现象陪练和陪读现象： 学习成绩优良的学生在作业和测试中，通常是充学习成绩优良的学生在作业和测试中，通常是充当学习较困难同学的陪练；当学习较困难同学的陪练； 学习困难的学生，在日常课堂教学中则主要充当学习困难的学生，在日

5、常课堂教学中则主要充当陪读。陪读。 一位记者的发问：一位记者的发问： 每个早晨，全中国有每个早晨，全中国有1200万的中小学老师走万的中小学老师走进教室，有进教室，有2亿的学生坐在那里等待上课亿的学生坐在那里等待上课 师生中有几个内心是快乐的？师生中有几个内心是快乐的？ 中国青年报中国青年报调查告诉部分答案：调查告诉部分答案： 学生逃课学生逃课的主要原因，首当其冲的是的主要原因，首当其冲的是“对某门课不喜对某门课不喜欢，不想听欢，不想听”。 近日，中国青年报社会调查中心对近日，中国青年报社会调查中心对3369人人进行的一项调查显示：进行的一项调查显示： 91.3%的人认为好老师对学生具有重要影

6、的人认为好老师对学生具有重要影响，其中响，其中62.8%的人认为影响的人认为影响“非常大非常大”。 当问到当问到“哪个阶段的老师对学生成长影响最哪个阶段的老师对学生成长影响最大大”时：时： “初中老师初中老师”排名第一排名第一(65.5%)， “小学老师小学老师”紧随其后紧随其后(63.1%)， 排在第三位的是排在第三位的是“高中老师高中老师”(48.7%)。 现在的老师现在的老师最缺什么品质最缺什么品质？调查结果：调查结果： 首选首选“因材施教因材施教” 的有（的有（56.4%），）， 其次是其次是“平等对待学生平等对待学生”(55.1%)。 接下来依次是诲人不倦接下来依次是诲人不倦(44.

7、4%)、 循循善诱循循善诱(43.6%)、 教学相长教学相长(35.5%)等。等。 http:/ Barbara Sammer在在25个逃学者之间进行了对比研个逃学者之间进行了对比研究，他对四个维度（究，他对四个维度（家庭、情谊模式和兴趣爱好、对待学家庭、情谊模式和兴趣爱好、对待学校的行为、认知因素校的行为、认知因素）作了分析，认为逃学的最大原因是）作了分析，认为逃学的最大原因是厌倦和讨厌学校和教师。厌倦和讨厌学校和教师。 很多网友对于国内公开课的评价是很多网友对于国内公开课的评价是“幽默指数太幽默指数太低低”，调查显示调查显示43.1%的人更愿意选择国外名校公开课，的人更愿意选择国外名校公开

8、课，选择国内名校公开课的为选择国内名校公开课的为17.4% 于丹的于丹的“千古明月千古明月”是目前最受欢迎的国内公开课，是目前最受欢迎的国内公开课，然而很多网友表示，于丹的公开课依然显得比较呆板，是然而很多网友表示，于丹的公开课依然显得比较呆板，是教科书式的，老师和学生都很教科书式的，老师和学生都很“中小学中小学”。 东方教育时报东方教育时报2011-11-30第第3版版 在北大数学系学习时我也注意到，在北大数学系学习时我也注意到，凡是讲课利用形凡是讲课利用形象来生动说明问题的，就不但是好老师，也是好数学家。象来生动说明问题的，就不但是好老师，也是好数学家。比如，对几何学有重大贡献并广泛涉猎其

9、他学科的吴光磊比如，对几何学有重大贡献并广泛涉猎其他学科的吴光磊教授，他上解析几何，讲到左手系和右手系，就用左右两教授，他上解析几何，讲到左手系和右手系，就用左右两个手套来形容；说空间变换就让两只手套飞出去，再飞个手套来形容；说空间变换就让两只手套飞出去，再飞回来。几十年了，回来。几十年了，这些生动的形象至今仍历历如画这些生动的形象至今仍历历如画。 沈志远：回归沈志远：回归“画图画图”从从“钱学森命题钱学森命题”谈谈开去开去 文汇报文汇报2010-3-30：11 穿黑衬衫的数学老师穿黑衬衫的数学老师 上上C老师的数学课，我会紧张到双手冰冷，甚至发抖。老师的数学课，我会紧张到双手冰冷，甚至发抖。

10、但是，我喜欢上数学课，非常喜欢。但是，我喜欢上数学课，非常喜欢。C老师的数学课节奏老师的数学课节奏非常快，快到大家都是屏着呼吸记笔记，没有一秒钟开小非常快，快到大家都是屏着呼吸记笔记，没有一秒钟开小差的机会。差的机会。他总是风趣幽默，思路清楚。记忆中，自己经他总是风趣幽默，思路清楚。记忆中，自己经常前一分钟笑到肚子疼，后一分钟继续发抖记笔记。常前一分钟笑到肚子疼，后一分钟继续发抖记笔记。 数学对于数学对于C老师，更像玩具和游戏。他是主持游戏、老师，更像玩具和游戏。他是主持游戏、操纵规则的大孩子，我们是行走于他巧妙布局的迷宫的小操纵规则的大孩子，我们是行走于他巧妙布局的迷宫的小孩子孩子虽然屡屡碰

11、壁，却乐此不疲。虽然屡屡碰壁，却乐此不疲。 一个好老师留给我的青春记忆，不仅是一种喜爱，一个好老师留给我的青春记忆，不仅是一种喜爱，那随时能够被点燃，那随时能够被点燃，从心底冒出的乐歪歪的泡泡从心底冒出的乐歪歪的泡泡； 而且是，而且是，如何用有光彩的生命，去一下子照亮一种如何用有光彩的生命，去一下子照亮一种工作，一种职业，甚至照亮其他人的命运。工作，一种职业，甚至照亮其他人的命运。 （文汇报文汇报 2007.3.30）学校教育教学的主体1、被动听课2、被动作业3、被动考试4、被动人生1、师德学习2、课堂模式学习实践3、轮流上公开课4、外出学习取经5、各种提高自身业务的校本研修（知识测试、学历提

12、高、教师读书等）学 生教 师被动、厌学、无兴趣“没胃口的食客”“经验丰富的厨师”重视忽略“开胃开胃”良方良方一、理想、前途、成功激励教育，使学生树立远大理想，明确目标，激发内在潜能与动力。1、名人成功故事。2、身边学业、事业成功人士报告会。3、阅读名著，感悟人生，陶冶情操，启迪心灵。4、召开针对性主题班会（理想、前途、人生观教育）。5、组织学生社会实践，感悟社会、自然，认识自身浅薄，个人渺小，渴望学习。二、创新方法激发学生主动学习的兴趣1、组织丰富教学活动（1）适时有效开展学校群体活动 开展感恩、励志、习惯教育等，使学生品行端正，学做真人。 文体活动发展特长，激发兴趣（歌咏比赛、跳舞比赛、演讲

13、比赛、体育比赛等）“一次有意义的活动本身的教育胜过正规说教100倍” 创新学科竞赛，培养学生学习兴趣。（古文经典诵读、小作者文笔竞赛、政史知识竞赛等）（2）班级定期开展主题班会和个性活动 依据本班学生特点和状态，及时召开主题班会（如吃苦精神、目标重要作用、珍惜时间等）班级组织开展特色活动（根据学生学习状态组织登山、郊游等）。班级明星评选活动（数学高手、体育健将、卫生明星、班班通管理明星、班级名嘴等）2、教师结合教学实际，不断改变个人课堂教学方式，使学生常学常新。（1）不能单一方法连续超过5次，多种方法轮流上阵。（如吃饭，翻新花样）（2）尽可能整合课程资源，创造机会让学生走出教室上课。（数学测量

14、、概率实验、学科实验、观看视频、社会调查等）（3）尽可能使学生，认识知识有限，永不满足，处于“半饥饿状态”。“这种课往往使学生终生难忘”“实践活动是培养兴趣的重要途径”“课外活动是第二兴趣的发源地”三、提升教师个人魅力，使学生“亲其师，信其道”1、终身学习，做知识渊博，业务精湛的教师2、了解学生心理、知识圈，熟悉学生流行语、关注话题，拉近师生心距，-“志同道合”3、锤炼教师语言，增强语言的鼓动性，能感染、号召、震撼学生。4、适度幽默，让学生“爱你没商量”“能欣赏幽默的人是聪明的、快乐的，能创造幽默的人是最聪明、最快乐的”（学习中的“高级调料”-快乐生活，快乐学习）读书的力量学习是一个人的真正看

15、家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果、学习的恩泽。 王蒙读书就是最好的备课，不读书的教师会沦为简单的劳动力。在今天这样一个网络时代，读书更已成为教师生存的必要状态。 苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学 集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师必是读书爱好者，这是学校集体生活的一条金科玉律而且已成为传统。 学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。 阅读与知识积累1、教师的知识结构本体性知识：即教师所教的学科知识；条件性知识：怎样对待学生及如何组织学生更有效率学习的知识；实践性知识

16、和文化知识：实践中积累，带有个人色彩。2、 有自己长期阅读专业教学刊物报纸网站职业榜样四、建立和谐师生关系1、平等对待每一位学生。“说来容易，做到难”，爱“差生”-“想说爱你好难”。“叫家长”-“学生的最恨”“对待差生，有时放手也是一种爱”2、多赏识激励学生。“差学生是教出来的，好学生是夸出来的”“吃药不如吃糖，批评不如表扬”-上海长宁区教育与学院院长：陈晞“创造一切可能，赏识激励学生”“任何时候都不要伤害学生”“让自己的教学要可持续发展”3、重视与学生联系沟通（1）QQ聊天,手机短信等（2）作业中的“小纸条”（3）给老师写信，倾诉心情4、师生关系中的“默契化”和“神秘感”（1）动作、表情、手

17、势所蕴含的特殊意义。“心有灵犀不点通”（2）保持距离，师生有别，使学生敬畏。“老师的心思，学生你别猜”“良好的师生关系就是教育质量” -五、充分挖掘学科文化，展现学科知识魅力1、历史事件、社会背景、著名人物（1） 大禹治水、文景之治、商鞅变法、四大发明、辛亥革命、五四运动、原子弹氢弹发射、文化革命；哥白尼提出日心说 、新航线开辟、达尔文进化论、牛顿发现万有引力、爱因斯坦创立相对论、人类登月、发电机、电灯、电视、飞机的发明，中国十八大、美国大选、钓鱼岛问题等等（2）三国、隋唐、宋金、长征、抗日战争、知青下乡、三年自然灾害；成吉思汗扩疆；文艺复兴、技术革命、圈地运动，奥运历史（3）孔子、苏轼、柳永

18、、莫言、巴金、牛顿、爱因斯坦、华罗庚、陈景瑞、毛泽东、孙中山、拿破仑、李宁、邓亚萍、姚明等各类学科名人2、学科发展前沿知识化学放射性新元素的新发现、物理届对黑洞的最新研究、中国磁悬浮列车研发、数学中数论研究的进展，生物学“基因工程”中基因介入艾滋病和癌症的研究成果，转基因食品安全性研究等等。“真理蕴藏着美，发现真理的人更美”六、引进激励评价机制 1、改变评价学生的方法 （1）特长爱好评价 （2）活动参与评价 （3）班级贡献评价 （4）团结合作评价“只在乎现在，不必在意过去英雄不问出处”“进步就是好学生”2、遵循激励教学六原则（1）随机原则（2）性别原则（3）赏识原则（4）变化原则（5）缺憾原则

19、（6）惩戒原则（1）随机原则“数学统计学讲究抽样的随机原则，保证取样的代表性”；课堂教学活动中，小组合作展示、提问、演板等也可以采用“随机原则”，使每个学生都能积极思考，不能放松，效果肯定不同凡响。但要注意：给学生留适当的准备时间。要考虑学生的层次、差异。-教师心中有数（2）性别原则学生的表现欲望，特别是在异性同学面前，展示个人的优势或特点，更能增强成功感。所以我们教师也应该，改变观念，挖掘人性资源。“男女搭配，干活不累”开展男女大比拼，大PK(单对单；群对群；给优秀学生“加封进爵”。如：选择适当的问题选4男对4女比拼有难度的问题全班男女大比拼评学班级男1号、2号-，女1号、女2号-)（3）赏识原则“奖赏是最好的激励手