高二生物免疫调节

1、基础知识梳理基础知识梳理一、免疫系统组成一、免疫系统组成1免疫器官：骨髓、免疫器官：骨髓、 、脾、淋巴、脾、淋巴结、扁桃体等。结、扁桃体等。2免疫细胞免疫细胞(1)吞噬细胞等。吞噬细胞等。(2)淋巴细胞：淋巴细胞： 细胞细胞(迁移到胸腺中发迁移到胸腺中发育成熟育成熟)、B细胞细胞(在骨髓中发育成熟在骨髓中发育成熟)。3免疫活性物质：免疫活性物质： 、淋巴因子、淋巴因子、溶菌酶等。溶菌酶等。胸腺胸腺抗体抗体T基础知识梳理基础知识梳理二、免疫系统的功能二、免疫系统的功能1防卫功能防卫功能(1)非特异性免疫非特异性免疫第一道防线：由皮肤、黏膜组成。第一道防线：由皮肤、黏膜组成。第二道防线：由体液中的

2、第二道防线：由体液中的 和吞噬细胞等组成。和吞噬细胞等组成。(2)特异性免疫特异性免疫(第三道防线第三道防线)杀菌物质杀菌物质基础知识梳理基础知识梳理基础知识梳理基础知识梳理2监控和清除功能监控和清除功能监控并清除体内已经监控并清除体内已经 或因其他因素而被破坏的细或因其他因素而被破坏的细胞，以及胞，以及 的细胞。的细胞。衰老衰老癌变癌变基础知识梳理基础知识梳理识别抗原的细胞有哪些？识别抗原的细胞有哪些？【思考思考提示提示】吞噬细胞非吞噬细胞非特异性地识别抗原；特异性地识别抗原；T细胞、细胞、B细细胞、效应胞、效应T细胞和记忆细胞能特异细胞和记忆细胞能特异性识别抗原；浆细胞不能识别抗性识别抗原

3、；浆细胞不能识别抗原，但所产生的抗体能识别。原，但所产生的抗体能识别。基础知识梳理基础知识梳理三、免疫失调三、免疫失调1免疫过强免疫过强(1)自身免疫病：是由于免疫系统异常自身免疫病：是由于免疫系统异常敏感、反应过度、敏感、反应过度、 ，将自身物质当作外来异，将自身物质当作外来异物进行攻击物进行攻击而引起的，如而引起的，如 、类风、类风湿性关节炎。湿性关节炎。“敌我不分敌我不分”系统性红斑狼疮系统性红斑狼疮基础知识梳理基础知识梳理 (2)过敏反应过敏反应 概念：已产生免疫的机体，在再次接概念：已产生免疫的机体，在再次接受受 刺激时所发生的反应刺激时所发生的反应 特点特点 发作发作 、反应强烈、

4、消退较快，一、反应强烈、消退较快，一般般 (会破坏，不会破坏会破坏，不会破坏)组织细胞，组织细胞， (会引起，不会引起会引起，不会引起)组织严重损组织严重损伤，有明显的伤，有明显的 和个体差异。和个体差异。相同的抗原相同的抗原不会破坏不会破坏不会引起不会引起遗传倾向遗传倾向迅速迅速基础知识梳理基础知识梳理 2防卫过弱防卫过弱 (1)举例：如艾滋病，又叫举例：如艾滋病，又叫 (AIDS)。 (2)病因：由病因：由 (HIV)引引起，起，HIV主要攻击人体的主要攻击人体的T细胞，它可使人细胞，它可使人体免疫能力几乎全部丧失。体免疫能力几乎全部丧失。 获得性免疫获得性免疫缺陷综合症缺陷综合症人类免疫

5、缺陷病毒人类免疫缺陷病毒基础知识梳理基础知识梳理 四、免疫学的应用四、免疫学的应用 的发明和应用是现代医学最伟大的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一，根据抗原能和的成就之一，根据抗原能和 相相结合的特性，用人工标记的抗体对组织内结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测，器官移植所面临的问题的抗原进行检测，器官移植所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。得以解决，也涉及免疫学的应用。疫苗疫苗特异性抗体特异性抗体核心要点突破核心要点突破一、与免疫有关的细胞比较一、与免疫有关的细胞比较1淋巴细胞的起源与分化淋巴细胞的起源与分化核心要点突破核心要点突破2各种免疫细胞的比较各种免疫细胞的比

6、较细胞名称来源功能吞噬细胞造血干细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬处理、呈递抗原，吞噬抗原抗体结合体抗原抗体结合体B细胞造血干细胞在骨造血干细胞在骨髓中发育髓中发育识别抗原，分化成为浆识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞细胞、记忆细胞T细胞造血干细胞在胸造血干细胞在胸腺中发育腺中发育识别、呈递抗原，分化识别、呈递抗原，分化成效应成效应T细胞、记忆细细胞、记忆细胞、分泌淋巴因子胞、分泌淋巴因子浆细胞B细胞或记忆细胞细胞或记忆细胞分泌抗体分泌抗体T效应细胞T细胞或记忆细胞细胞或记忆细胞与靶细胞结合发挥免疫与靶细胞结合发挥免疫效应效应记忆细胞B细胞或细胞或T细胞细胞识别抗原，分化成相应识别抗原，分化成

7、相应的效应细胞的效应细胞核心要点突破核心要点突破【易误警示易误警示】吞噬细胞在第二吞噬细胞在第二道防线中吞噬处理抗原，在第三道防道防线中吞噬处理抗原，在第三道防线中对抗原加工处理并呈递，另外抗线中对抗原加工处理并呈递，另外抗原的最终消灭仍离不开吞噬细胞原的最终消灭仍离不开吞噬细胞吞噬抗体与抗原的特异性结合体。吞噬抗体与抗原的特异性结合体。核心要点突破核心要点突破即时应用1(2010年泰州质检年泰州质检)根据人体免疫根据人体免疫的相关概念图回答问题：的相关概念图回答问题：核心要点突破核心要点突破(1)人体内的免疫细胞来源于骨髓中的人体内的免疫细胞来源于骨髓中的造血干细胞，由造血干细胞分化而成的各

8、种造血干细胞，由造血干细胞分化而成的各种免疫细胞形态和功能不同，主要是由于免疫细胞形态和功能不同，主要是由于_。(2)既能参与非特异性免疫，又能参与既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫的是特异性免疫的是_。核心要点突破核心要点突破(3)概念图内以下细胞中，具有分化能概念图内以下细胞中，具有分化能力的是力的是_。A记忆细胞记忆细胞BbCc Dd(4)形成形成c_的途径有：的途径有：_；_；_。核心要点突破核心要点突破解析解析：根据免疫细胞间的关系可确定：根据免疫细胞间的关系可确定a、b、c、d分别代表吞噬细胞、分别代表吞噬细胞、T细胞、浆细胞、浆细胞、效应细胞、效应T细胞。细胞。(1)各种免

9、疫细胞是由造各种免疫细胞是由造血干细胞分化而来的，分化的实质是基因的血干细胞分化而来的，分化的实质是基因的选择性表达。选择性表达。(2)吞噬细胞既可参与非特异吞噬细胞既可参与非特异性免疫，具有吞噬和消灭抗原的作用；又可性免疫，具有吞噬和消灭抗原的作用；又可参与特异性免疫，具有识别、处理、呈递抗参与特异性免疫，具有识别、处理、呈递抗原的作用。原的作用。(3)浆细胞浆细胞c和效应和效应T细胞细胞d不再具不再具有分化能力；而记忆细胞、有分化能力；而记忆细胞、B细胞和细胞和T细胞细胞受抗原刺激时可增殖分化。受抗原刺激时可增殖分化。核心要点突破核心要点突破答案：答案：(1)基因的选择性表达基因的选择性表

10、达(细胞中遗细胞中遗传信息的执行情况不同传信息的执行情况不同)(2)a吞噬细胞吞噬细胞(3)AB(4)浆细胞抗原直接刺激浆细胞抗原直接刺激B细胞细胞而产生抗原经而产生抗原经T细胞呈递给细胞呈递给B细胞而产细胞而产生记忆细胞受到抗原的刺激而产生生记忆细胞受到抗原的刺激而产生核心要点突破核心要点突破二、特异性免疫二、特异性免疫人体的第三道防线人体的第三道防线1体液免疫的图解体液免疫的图解核心要点突破核心要点突破2细胞免疫的图解细胞免疫的图解核心要点突破核心要点突破3两者的关系两者的关系两个免疫过程既各自有其独特的作用，两个免疫过程既各自有其独特的作用，又可以相互配合共同发挥免疫效应。如：又可以相互

11、配合共同发挥免疫效应。如：(1)细菌外毒素细菌外毒素(抗原抗原)进入人体，人体的进入人体，人体的免疫系统产生特异性抗毒素免疫系统产生特异性抗毒素(抗体抗体)，将其消，将其消灭，这属于体液免疫。灭，这属于体液免疫。(2)对于胞内病原体，体液免疫先起作对于胞内病原体，体液免疫先起作用，阻止病原体的传播。当病原体进入细胞用，阻止病原体的传播。当病原体进入细胞内则需细胞免疫使其释放出抗原，再由体液内则需细胞免疫使其释放出抗原，再由体液免疫进行最后的清除。免疫进行最后的清除。核心要点突破核心要点突破即时应用2下图表示人体的特异性免疫过程，下图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，请指出正确的选项是依据此图

12、，请指出正确的选项是()核心要点突破核心要点突破A能特异性识别抗原的细胞有能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fB图中与物质产生有关的细胞有图中与物质产生有关的细胞有a、b、c、g、fCHIV侵入人体，只对免疫有抑制侵入人体，只对免疫有抑制作用作用D对切除胸腺的小鼠进行大剂量的对切除胸腺的小鼠进行大剂量的X射线照射，导致小鼠丧失全部特异性免疫功射线照射，导致小鼠丧失全部特异性免疫功能，通过输入细胞能，通过输入细胞f可使完全恢复可使完全恢复核心要点突破核心要点突破解析解析：选选B。细胞细胞f不能识不能识别抗原，细胞别抗原，细胞a能识别抗原但能识别抗原但不能特异性识别抗原。不能特异性识别抗原。

13、HIV侵侵入人体后，会攻击人的入人体后，会攻击人的T细细胞，最终导致患者的免疫功能胞，最终导致患者的免疫功能几乎全部丧失。几乎全部丧失。核心要点突破核心要点突破三、免疫失调疾病三、免疫失调疾病类型项目过敏反应自身免疫病免疫缺陷病概念已免疫的机体再已免疫的机体再次接受相同物质次接受相同物质刺激时所发生的刺激时所发生的组织损伤或功能组织损伤或功能紊乱紊乱自身免疫反应自身免疫反应对自身的组织对自身的组织和器官造成损和器官造成损伤伤由于机体免疫功能由于机体免疫功能不足或缺乏而引起不足或缺乏而引起的疾病，可分为两的疾病，可分为两类：先天性免疫缺类：先天性免疫缺陷病、获得性免疫陷病、获得性免疫缺陷病缺陷病

14、发病机理相同过敏原再次相同过敏原再次进入机体时，与进入机体时，与吸附在细胞表面吸附在细胞表面的相应抗体结合的相应抗体结合使组织细胞释放使组织细胞释放组织胺而引起组织胺而引起抗原结构与正抗原结构与正常细胞物质表常细胞物质表面结构相似，面结构相似，抗体消灭抗原抗体消灭抗原时，也消灭正时，也消灭正常细胞常细胞人体免疫系统功能人体免疫系统功能先天不足先天不足( (遗传缺遗传缺陷陷) )或遭病毒等攻或遭病毒等攻击破坏击破坏举例消化道、呼吸道消化道、呼吸道过敏反应，皮肤过敏反应，皮肤过敏反应等过敏反应等类风湿性关节类风湿性关节炎、风湿性心炎、风湿性心脏病、系统性脏病、系统性红斑狼疮红斑狼疮先天性胸腺发育不

15、先天性胸腺发育不良、艾滋病良、艾滋病核心要点突破核心要点突破【易误警示易误警示】AIDS是是HIV侵入侵入人体后，攻击人体后，攻击T细胞，破坏人体第三道细胞，破坏人体第三道特异性免疫防线并最终使人体免疫系特异性免疫防线并最终使人体免疫系统瘫痪而导致的一种疾病。统瘫痪而导致的一种疾病。核心要点突破核心要点突破即时应用32009年年12月月1日是第日是第22个世界艾滋个世界艾滋病日，此次艾滋病日的宣传主题为病日，此次艾滋病日的宣传主题为“普遍普遍可及和人权可及和人权”。倡导人们关心、支持艾滋。倡导人们关心、支持艾滋病病毒感染者和病人，进一步动员全社会病病毒感染者和病人，进一步动员全社会参与艾滋病防

16、治工作。下列关于艾滋病的参与艾滋病防治工作。下列关于艾滋病的叙述不正确的是叙述不正确的是()核心要点突破核心要点突破A引起艾滋病的引起艾滋病的HIV寄生在寄生在B淋巴细淋巴细胞内，破坏人体的免疫系统胞内，破坏人体的免疫系统B与艾滋病患者共同进餐不会传染艾与艾滋病患者共同进餐不会传染艾滋病滋病C艾滋病患者发生恶性肿瘤的概率比艾滋病患者发生恶性肿瘤的概率比正常人高正常人高D艾滋病主要通过性接触、血液和母艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播婴三种途径传播核心要点突破核心要点突破解析：解析：选选A。HIV寄生在寄生在T淋巴细淋巴细胞内，破坏人体的免疫系统，由于丧胞内，破坏人体的免疫系统，由于丧

17、失免疫功能，艾滋病患者发生恶性肿失免疫功能，艾滋病患者发生恶性肿瘤的概率比正常人高。瘤的概率比正常人高。实验专题探究实验专题探究对照原则是设计和实施实验的准对照原则是设计和实施实验的准则之一。通过设置实验进行对照，既则之一。通过设置实验进行对照，既可排除无关变量的影响，又可增加实可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。验结果的可信度和说服力。实验的对照原则概述实验专题探究实验专题探究通常，一个实验分为实验组和对照组。通常，一个实验分为实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组；对照实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组亦称控制组，对实验假设而言，是不接受组亦称控制组，对

18、实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。至于哪个作为实验实验变量处理的对象组。至于哪个作为实验组，哪个作为对照组，一般是随机决定的。组，哪个作为对照组，一般是随机决定的。这样，从理论上说，由于实验组与对照组的这样，从理论上说，由于实验组与对照组的无关变量的影响是相等的、被平衡了的，故无关变量的影响是相等的、被平衡了的，故实验组与对照组二者的差异，则可认定为是实验组与对照组二者的差异，则可认定为是来自实验变量的效果。按对照的内容和形式来自实验变量的效果。按对照的内容和形式上的不同，通常有空白对照、自身对照、条上的不同，通常有空白对照、自身对照、条件对照、相互对照四种对照类型。件对照、相互对照

19、四种对照类型。实验专题探究实验专题探究根据免疫学知识回答下列问题：根据免疫学知识回答下列问题：(1)下面是科学家根据自然免疫的原下面是科学家根据自然免疫的原理，研究人工免疫，增强机体免疫功能的实理，研究人工免疫，增强机体免疫功能的实验过程：验过程：实战演练实验专题探究实验专题探究该实验假设是该实验假设是 。注入的加热杀死的肺炎双球菌虽已死注入的加热杀死的肺炎双球菌虽已死亡并失去毒性，但其抗原仍能引起小鼠机体亡并失去毒性，但其抗原仍能引起小鼠机体的免疫反应，小鼠产生的抗体是由的免疫反应，小鼠产生的抗体是由_细胞合成的。细胞合成的。实验专题探究实验专题探究(2)在防疫工作中，从破伤风患者体内在防疫

20、工作中，从破伤风患者体内获得血清，给未注射过破伤风类毒素的人获得血清，给未注射过破伤风类毒素的人在发生深度外伤时注射，也能治疗或紧急在发生深度外伤时注射，也能治疗或紧急预防，请你设计实验来加以证明。预防，请你设计实验来加以证明。实验材料：一批体重实验材料：一批体重60 g左右，大左右，大小及健康状况相近的小白鼠，无菌注射器小及健康状况相近的小白鼠，无菌注射器等器材。等器材。实验专题探究实验专题探究实验原理：实验原理：_。实验步骤：实验步骤：第一步：第一步： _。第二步：第二步：_。预期结果：预期结果：_。实验专题探究实验专题探究答案答案：(1)已灭活的病原微生物体内的已灭活的病原微生物体内的抗

21、原物质仍能引起机体的免疫反应抗原物质仍能引起机体的免疫反应(其他合理其他合理答案亦可答案亦可)浆浆(2)注射外源抗体可使机体获得一定的注射外源抗体可使机体获得一定的免疫能力免疫能力(或注射破伤风患者的血清后，血清或注射破伤风患者的血清后，血清中的抗体可消灭侵入的破伤风杆菌中的抗体可消灭侵入的破伤风杆菌)实验专题探究实验专题探究第一步：从破伤风患者体内提取血清第一步：从破伤风患者体内提取血清第二步：选取数只相似的小白鼠，分成数量第二步：选取数只相似的小白鼠，分成数量相等的两组：实验组先注射免疫血清，再注相等的两组：实验组先注射免疫血清，再注射破伤风类毒素射破伤风类毒素(或注射免疫血清和破伤风或注

22、射免疫血清和破伤风类毒素类毒素)，对照组只注射破伤风类毒素，对照组只注射破伤风类毒素对照组小鼠死亡，实验组小鼠正常生活对照组小鼠死亡，实验组小鼠正常生活(2009年高考四川卷年高考四川卷)病原体对不同免疫病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是述，正确的是()高频考点例析高频考点例析考点一考点一 免疫细胞的生理作用免疫细胞的生理作用例例1高频考点例析高频考点例析A吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生受损，特异性免疫也无法产生BB细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体

23、，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应CT细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生用不能完成，体液免疫无法产生D正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用性杀伤作用高频考点例析高频考点例析【解析解析】因为侵入机体的少数抗原可因为侵入机体的少数抗原可以不经过吞噬细胞和以不经过吞噬细胞和T细胞的呈递直接刺激细胞的呈递直接刺激B细胞，使机体产生特异性的体液免疫，所细胞，使机体产生特异性的体液免疫，所以吞噬细胞和以吞噬细胞和T

24、细胞缺陷小鼠仍保留少部分细胞缺陷小鼠仍保留少部分的特异性免疫，的特异性免疫，A、C选项错误；抗体是由选项错误；抗体是由B细胞接受抗原刺激后分化成的浆细胞产生细胞接受抗原刺激后分化成的浆细胞产生的，故的，故B细胞缺陷小鼠不能合成抗体，但可细胞缺陷小鼠不能合成抗体，但可以通过细胞免疫对胞内寄生菌产生免疫作以通过细胞免疫对胞内寄生菌产生免疫作用，用，B选项正确；淋巴因子的作用是增强效选项正确；淋巴因子的作用是增强效应应T细胞对靶细胞的杀伤力，对吞噬细胞不细胞对靶细胞的杀伤力，对吞噬细胞不起作用，起作用，D选项错误。选项错误。【答案答案】B高频考点例析高频考点例析T细胞缺陷的小鼠还存在特异细胞缺陷的小

25、鼠还存在特异性免疫吗？性免疫吗？【提示提示】只有部分体液免疫只有部分体液免疫高频考点例析高频考点例析考点考点二二 二次免疫的过程及特点二次免疫的过程及特点例例2先后将抗原先后将抗原A和抗原和抗原A、B注射到小鼠注射到小鼠体内，得到的抗体含量曲线如下图所示。该体内，得到的抗体含量曲线如下图所示。该曲线图表明曲线图表明()高频考点例析高频考点例析A小鼠对抗原小鼠对抗原A更敏感更敏感B抗原抗原A的破坏性更大的破坏性更大C二次反应比初次反应更强二次反应比初次反应更强D小鼠对抗原小鼠对抗原B反应较慢反应较慢高频考点例析高频考点例析【解析解析】先注射抗原先注射抗原A后，小鼠体后，小鼠体内产生了记忆细胞，当

26、再次注射抗原内产生了记忆细胞，当再次注射抗原A时，小鼠针对抗原时，小鼠针对抗原A进行了二次免疫，而进行了二次免疫，而针对抗原针对抗原B是初次免疫，从图中看出针对是初次免疫，从图中看出针对抗原抗原A，二次免疫产生的抗体量大，因而，二次免疫产生的抗体量大，因而二次免疫比初次免疫反应更强。二次免疫比初次免疫反应更强。【答案答案】C高频考点例析高频考点例析【题后反思题后反思】初次免疫与二次免初次免疫与二次免疫的比较疫的比较初次免疫初次免疫二次免疫二次免疫体内记忆细胞体内记忆细胞免疫前无免疫前无免疫前有免疫前有效应效应B(T)细胞细胞的来源的来源B(T)细胞的增殖分化细胞的增殖分化B(T)记忆细胞记忆细胞的增殖分化的增殖分化特点特点反应慢、反应弱反应慢、反应弱反应快反应快、反应反应强强抗体产生抗体产生曲线图曲线图高频考点例析高频考点例析考点考点三三 体液免疫的过程体液免疫的过程例