面向对象程序综合实训

1、241536课程设置课程设置 定位定位目标目标设计设计思想思想特色与创新特色与创新教学内容教学内容 选择选择内容内容组织组织结构结构形式形式资源资源教学效果教学效果 校内校内群体评价群体评价校外校外社会评价社会评价 方法手段方法手段模式模式理念、设计理念、设计方法方法形式、运用形式、运用手段手段信息、虚拟信息、虚拟环境环境网络、硬件网络、硬件 实践条件实践条件校内校内功能、共建功能、共建校外校外布局、真实布局、真实教学队伍教学队伍 主讲主讲师德、能力师德、能力团队团队结构、比例结构、比例政策与措施政策与措施2/34汇报内容汇报内容四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计

2、4/341.1 课程性质与作用课程性质与作用面向对象程序面向对象程序 综合实训综合实训软件技术网络技术信息安全四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计5/34网络技术专业课程体系网络技术专业课程体系四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计6/34网络技术专业岗位分析网络技术专业岗位分析企业调研企业调研职业岗位职业岗位典型岗位典型岗位核心能力核心能力四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计10%20%70%7/34软件开发职业岗位群软件开发职业岗位群程序员程序员懂、编、建、用懂、编、建、用项目设计师项目设计师系统系统分析员分

3、析员软件开发岗位群软件开发岗位群四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计8/34软件业最缺软件业最缺Java人才人才四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计9/34前、后续课程衔接关系前、后续课程衔接关系网页设计面向对象程序设计数据库技术面向对象程序综合实训面向对象程序综合实训生产性实训毕业实习Web开发技术四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计10/341.2 课程开发流程课程开发流程四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计11/34课程设计思路课程设计思路 1 课程内容设计上突出课程内容设计上

4、突出职业性职业性：本课程以：本课程以“就业为导向就业为导向”作为教学内容设计的准则。作为教学内容设计的准则。 2 将将“教、学、做教、学、做”一体化的教学模式融入一体化的教学模式融入到教学过程的设计中：让学生在教中学、学中到教学过程的设计中：让学生在教中学、学中做、边学边做，将做、边学边做，将实践性实践性放在重要位置。放在重要位置。 3 教学方式设体现教学方式设体现开放性开放性：建立以学生为中心：建立以学生为中心的教学理念，让学生在开放式的教学情景下学习。的教学理念，让学生在开放式的教学情景下学习。四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计12/342.1 课程内容选取课

5、程内容选取1 选取思路选取思路2 选取依据选取依据网络技术专业人才培养目标，Java程序员岗位任职要求。计算机程序设计员（师）国家职业标准、程序员Java（中级/四级）职业标准前、后续课程的衔接关系，知识难易程序和能力要求高低。四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计13/34课程目标课程目标懂(Java语法)编(Java程序)建(系统架构)用(开发项目)四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计14/34课程内容课程内容学习领域学习领域面向对象程序面向对象程序综合实训综合实训学习情境学习情境1搭建开发环境学习情境学习情境2用户信息管理 学习情境学

6、习情境3Web邮件收发系统 学习情境学习情境4多线程服务处理 学习情境学习情境5Udp、TCP通讯 学习情境学习情境6聊天室设计与实现 1 搭建JDK环境 2 搭建Eclipse、Tomcat环境 1 数据库设计2 Web前端申请界面设计3 后端用户数据管理1 纯文本电子邮件的发送2 html格式电子邮件的发送3 带附件的电子邮件的发送4 电子邮件的接收5 电子邮件的群发1 通讯服务模块框架设计2 模块线程之间传递信息3 模块线程之间同步控制 1 两点之间的udp通讯2 UDP客户端通讯 3 简单的tcp通讯 4 利用tcp实现文件传输 1 主控界面设计、编程2 聊天界面控制、编程 四川机电职

7、业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计15/342.2 课程课程内容组织内容组织学习情景教学设计学习情景教学设计教学内容安排教学内容安排学习任务教学设计学习任务教学设计四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计17/342.3 教材与教参教材与教参四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计18/343.1“项目导向、任务驱动式项目导向、任务驱动式”教学模式教学模式四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计19/343.1“教、学、做教、学、做”一体化教学模式一体化教学模式 2 教师讲解、演示及任务下达，学生教师讲

8、解、演示及任务下达，学生分组讨论、分工合作并完成工作任务。分组讨论、分工合作并完成工作任务。 1 将课堂安排在计算机机房、将课堂安排在计算机机房、Java创新工作室或校外实习基地进行。创新工作室或校外实习基地进行。 3 考试采取技能优先的考核方式，淡化理考试采取技能优先的考核方式，淡化理论考试，增加职业素养考核。论考试，增加职业素养考核。四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计20/343.1 “两个课堂两个课堂”相结合的教学模式相结合的教学模式四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计21/343.2 学情与学法学情与学法学生情况分析： 1、思维

9、活跃，求知欲旺盛，动手能力较强。 2、浮躁，贪玩，自主学习能力不强。 3、文理兼收，文科生编程思维相对缺乏。 学习方法指导： 1、静心，动嘴，动手。 2、团队合作，沟通交流。四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计22/343.2 教学方法教学方法四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计23/343.2 项目教学法项目教学法实施效果：实施效果：很好。学生由浅及深，由易到难的逐步完成一个完整的项目开发，充分培养了他们的创新开发能力和实践操作技能。使用目的：使用目的：项目以工作任务的形式出现。通过工作任务的完成，能得到一个具体的、具有实际应用价值的产

10、品。实施过程：实施过程：引入项目（任务）：激发学生对任务主题产生兴趣。布置任务：使学生明确任务的条件和成果，同时知道自己在任务完成过程中与老师、同学的角色关系，要明确学生在什么时间完成什么事情。准备：掌握相关知识点？如何组织和收集信息？实施：每个小组、每个人做自己的事情。项目的结果汇报、演示：每个小组的每个成员都明白最终的完成日期，组长主持收集资料并完成小组的汇报资料：展览、展示、文件打印等。项目评估：是否实现了目标？如果没有实现，存在什么问题？实施过程中出现了什么问题？如何解决的？结果中那些好，那些有待改进？四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计24/343.3 教

11、学手段教学手段1 利用数字化校园平台利用数字化校园平台 ，实现在线学习。，实现在线学习。2 利用多媒体教学平台，增强教学效果。利用多媒体教学平台，增强教学效果。3 通过通过Robocode学习学习Java。 【“虚拟实验虚拟实验”教学手段教学手段】四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计25/343.4 网络教学环境网络教学环境2 网络教学硬件环境网络教学硬件环境 1) 网络管理中心网络管理中心 2) 专业机房、创新工作室专业机房、创新工作室1 网络教学资源丰富网络教学资源丰富 1) http:/ 2) 学院图书馆：维普、学院图书馆：维普、CCTR VIP 3) 学院内

12、部网：中新金桥学院内部网：中新金桥四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计26/344.1 主讲教师主讲教师四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计27/344.2 教师队伍结构教师队伍结构专任教师数专任教师数“双师双师”素质教师数素质教师数所所占比例占比例66100%专任教师数专任教师数兼职教师数兼职教师数专兼职比例专兼职比例646:4学历（学位）学历（学位）人数人数比例比例博士（含在读）220%硕士660%大学本科220%年龄段年龄段20-2930-3940-45合合 计计平均年龄平均年龄人数1721038比例10%70%20%100%职职

13、称称初初 级级中中 级级高高 级级人 数145比 例10%40%50%四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计28/345.1 校内实训条件校内实训条件四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计29/345.2 校外实习环境校外实习环境四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计30/346.1 教学评价教学评价校外专家评价校外专家评价专家姓名：张靖，单位：攀枝花学院，专家姓名：张靖，单位：攀枝花学院，职称：教授，职务：现代教育中心主任。职称：教授，职务：现代教育中心主任。面向对象程序综合实训课程在课程建设、教材建设与教学改革研

14、究方面已经积累了相当的经验，特别是在教学方法改革方面，有效采用项目导向、任务驱动、案例式教学等教学模式，同时积极采用多媒体辅助教学和网络教学手段，提高了教学与管理的现代化水平。我认为该课程在教学内容、教学方法、教学效果和师资队伍方面已经达到了精品课程的要求。 行业企业专家评价行业企业专家评价专家姓名：周伟，单位：攀钢信息工程专家姓名：周伟，单位：攀钢信息工程公司，职称：高级工程师、高级程序员，公司，职称：高级工程师、高级程序员，职务：公司经理。职务：公司经理。面向对象程序综合实训课程在教学设计方面采用了以工作过程为导向，项目驱动的教学模式，使学生在掌握理论知识的同时，参与项目的开发，使其学到的

15、知识在项目开发过程中得到融合贯通，提高了学生的实践能力。我认为该课程无论从师资队伍、教学内容还是教学建设、教学方法和教学管理等方面高职特色明显。校内督导评价校内督导评价专家姓名：夏志乡，单位：教务处，职专家姓名：夏志乡，单位：教务处，职称：副教授，职务：主任。称：副教授，职务：主任。面向对象程序综合实训课程无论从师资队伍、教学内容还是教学建设、教学方法和教学管理等方面高职特色明显，有很强的示范作用。该课程在教学设计方面采取了以工作过程为导向，项目驱动的教学模式，使学生在掌握理论知识的同时，参与项目的开发，使其学到的知识在项目开发过程中得到融会贯通，提高了学生的实践能力。该课程组教师的理论水平、教学能力深受学院师生的好评。建议推荐为四川省精品课程。四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计31/346.2 社会认可度社会认可度四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计32/34课程特色课程特色1、真实项目为载体，任务驱动教学做。2、教学方法多样化，游戏教育在其中。3、教学体系立体化，教学资源很丰富。四川机电职业技术学院http:/面向对象程序综合实训课程整体设计33/34政策支持政策支持 1、成立了精品课程建设领导小组，加强、成立了精品课程建设领导小组，加强了精品课程建设的组织管理。了精品课程建设的组织管理