第二单元 多彩音乐剧 《雪绒花》教学设计

1、雪绒花教学设计教材分析：歌曲雪绒花是美国音乐故事片音乐之声中的一首插曲。该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦第二合作的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。其中Do Re Mi、孤独的牧羊人、雪绒花流传最为广泛。这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖，在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。雪绒花以深情悠长的歌调，用3/4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情，且歌曲七度的音域，非常适合初中变声期学生的演唱，是一首广受初中音乐教师用来歌唱教学的教材佳品

2、。学情分析：八年级学生有一定的识谱与视唱能力，也掌握了少许乐理知识。从年龄特点来看，大部分八年级学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，他们思维活跃，爱发表意见，希望得到老师的肯定，但是注意力易分散。教学目标：知识与技能：能够用亲切、赞美、充满深情的声音演唱歌曲，并掌握三拍子的强弱规律和指挥图式。过程与方法：通过聆听、学唱等音乐活动，引导学生感受并体验歌曲节拍特点及内在情感，提高学生的音乐鉴赏和实践能力。情感态度与价值观：通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，彰显音乐作为人文学科的重要功能，激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。 教学重点：1用满含深情的声音演唱歌曲雪绒花。2三

3、拍子强弱规律及指挥图示。 教学难点：感受歌曲当中的力度和情绪的变化。教学方法：讲授法、演示法、体验法、讨论法、练习法等。教具：多媒体教学设备、钢琴课时：一课时教学过程：环节教师活动学生活动设计意图时间组织教学1、 多媒体播放音乐2、 出示课件并介绍雪绒花听音乐有序进入音乐课堂。营造美好、轻松的音乐教学氛围。1min 导 入1、 多媒体播放图片，依图讲述影片音乐之声的故事梗概，引出课题雪绒花。看图认真听老师讲故事以看图说故事的方式导入，激发学生的学习兴趣；引出课题。2min 新 课 教 学1、 发声练习：2/4 1 3 | 5 3 | 1 - | mi ma mi注意 ： 坐姿端正，精神饱满，口

4、鼻同时吸气，声音连贯，气息平稳。2、听一听、唱一唱播放影片中第一次演唱雪绒花片段，学生小声跟唱，并分析演唱场景。3、想一想，练一练。出示曲谱，播放歌曲范唱，并提出问题：（1） 这首歌曲是几拍子的？（三拍子）（2） 这种拍子的强弱规律是怎样的？（3）学习3拍子的指挥手势，课件出示三拍子指挥图示，教师讲解。4、解疑合探师先弹奏钢琴，学生挥拍并模唱旋律，然后师生共同演唱整曲。课件出示问题， 问题：（1）歌曲是几段体？ （歌曲曲式结构：两段体 A+B，A段：1-16小节，B段：17-32小节，共两个乐句）（2）歌曲的演唱情绪是怎样的？ （A段 亲切抒情 B段 稍激动再转抒情(25至结束）)（3）歌曲的

5、速度、力度是怎样的？ （中速；A段 mp中弱 ，B段 17-24小节mf中强，25至结束 mp中弱）5、演唱歌曲（1）播放钢琴伴奏，引导学生在正确情绪和力度上有感情演唱歌曲。（2）播放钢琴伴奏，一边挥拍拍一边有感情演唱歌曲。身体坐端正，用正确的发声方法进行发声练习仔细聆听歌曲，并小声演唱歌曲，认真思考并回答问题。用肢体语言体验三拍子的强弱规律。认真听老师讲解并练习三拍子的指挥手势。生跟随钢琴挥拍并轻声模唱旋律，然后完整演唱歌曲并思考讨论回答问题。学生小组先讨论情绪的变化，从而根据力度和的变化，并完成实践与创造。学生根据教师的钢琴伴奏提示有钢琴演唱歌曲。右手挥拍，跟随音乐有感情地完整演唱歌曲。发

6、声练习为学唱歌曲做好准备通过欣赏、演唱和思考，让学生再次熟悉歌曲，并了解歌曲节奏特点。进一步掌握歌曲的节奏特点通过挥拍、模唱让学生对歌曲旋律更加熟悉。完整演唱时，能够感受歌曲的力度和情绪。通过思考讨论回答问题来分析歌曲，体现了学生在教学中的主体地位，也增强了合作意识。对于这样比较简短的歌曲，教师没有采用传统的教唱方法，而是让学生在循序渐进中自行摸索学会演唱歌曲。实现了自主学习。2min3min2min3min4min拓展与延伸播放电影中第二次演唱雪绒花的视频片段，让体会两次演唱时音乐表达的情感有什么变化？欣赏视频片段，思考两次演唱表达的不同情感。通过欣赏，使学生发现电影音乐还能够表达电影的主题，抒发影片人物的感情，塑造人物内心的变化。3min课堂小结师小结：雪绒花让我们体验了音乐的深情与