艺术组大组讲座

1、眼神语 言 宽 容 雒老师曾是一所重点学校的老师雒老师曾是一所重点学校的老师, ,如今已如今已8080寿辰寿辰, ,她所教过的学生她所教过的学生, ,许多已经成为蜚声海外的教授、许多已经成为蜚声海外的教授、学者学者, ,是什么原因使雒老师桃李满天下的呢是什么原因使雒老师桃李满天下的呢? ?恰逢恰逢她曾任教的学校迎来了百年校庆她曾任教的学校迎来了百年校庆, ,学校决定在校庆学校决定在校庆之际之际, ,把这个谜底揭开把这个谜底揭开. . 于是于是, ,学校给雒老师教过的学生发出一份问卷学校给雒老师教过的学生发出一份问卷, ,其中最重要的一条是其中最重要的一条是, ,雒老师的哪些方面是让他们雒老师的

2、哪些方面是让他们满意满意. .反馈回来的答案五花八门反馈回来的答案五花八门, ,有认为是他渊博有认为是他渊博的学识的学识; ;有认识是她风趣的谈吐有认识是她风趣的谈吐; ;有认为是她兢兢有认为是她兢兢业业的工作作风业业的工作作风; ;有的说喜欢他营造的课堂氛围有的说喜欢他营造的课堂氛围; ;有的干脆说有的干脆说, ,雒老师的翩翩风度是他们最满意的雒老师的翩翩风度是他们最满意的. . 然而然而, ,学校对这些答案并不满意学校对这些答案并不满意. .因为因为这些也可能是其他老师所具备的这些也可能是其他老师所具备的, ,并没有并没有代表性代表性. .学校又在众多的学生中学校又在众多的学生中, ,挑出

3、挑出100100位最有成就的人位最有成就的人, ,为了得出较为一致的答为了得出较为一致的答案案, ,这次的问题很简单这次的问题很简单: :你认为你认为, ,雒老师的雒老师的哪一方面对你的人生影响最大哪一方面对你的人生影响最大. . 答案很快反馈了回来答案很快反馈了回来. .出乎意料的是出乎意料的是, ,这次的答案居然惊人的一致这次的答案居然惊人的一致. .几乎所有的几乎所有的学生都认为学生都认为, ,雒老师给他们人生影响最大雒老师给他们人生影响最大的的, ,就是她的眼神就是她的眼神. . 一位知名的教授上台一位知名的教授上台, ,先向端坐先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬在中央的雒老师深深地

4、鞠了一躬, ,然后然后说说:”:”今天我有幸站在这里今天我有幸站在这里, ,与大家共与大家共聚一堂聚一堂, ,首先得感谢雒老师首先得感谢雒老师. .正是雒老正是雒老师把我从困难中拯救了出来师把我从困难中拯救了出来, ,要问雒老要问雒老师对我影响最大的是什么师对我影响最大的是什么, ,我的回答就我的回答就是是, ,他会说话的眼神他会说话的眼神. .是的是的, ,那时候同学那时候同学看不起我看不起我, ,父母也对我失去了信心父母也对我失去了信心, ,然然后后, ,雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定, ,像一股股暖流像一股股暖流, ,温暖着我自卑和沮丧的温暖着我自卑和沮丧的

5、心心. .我就是从他的眼神中得到了前进的我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量信心和力量, ,一步一步走到现在的一步一步走到现在的” 另一位学者致辞的时候另一位学者致辞的时候, ,笑笑说笑笑说:”:”上中学的时候上中学的时候, ,我最讨厌老师的偏袒我最讨厌老师的偏袒, ,比比如偏袒成绩好的如偏袒成绩好的, ,偏袒听话的学生偏袒听话的学生. .因为因为讨厌老师讨厌老师. .我很厌学我很厌学. .雒老师公正无私的雒老师公正无私的心心, ,霞光一方晴朗的天空霞光一方晴朗的天空, ,清澈、洁净、清澈、洁净、透明透明, ,从她的眼神中流露出的是种公正从她的眼神中流露出的是种公正的力量的力量, ,使我的

6、心也变得晴朗起来使我的心也变得晴朗起来” 他们讲完之后他们讲完之后, ,台下顿时响起了潮水台下顿时响起了潮水般的掌声般的掌声. .在对人的影响上在对人的影响上, ,爱的浇灌和爱的浇灌和人性的感召人性的感召, ,永远胜于其他形式永远胜于其他形式. .那一天那一天, ,学校得到了他们最想要的答案。学校得到了他们最想要的答案。 也正是这美丽的眼神也正是这美丽的眼神.相信自己的相信自己的每一个学生都会成功每一个学生都会成功,所以雒老师的眼所以雒老师的眼神成了他的学生也是我们老师难以忘神成了他的学生也是我们老师难以忘怀的力量怀的力量.【思考【思考】 一名教师的眼神应该是什么样的一名教师的眼神应该是什么样

7、的? 我们怎么才会具有这样的眼神呢我们怎么才会具有这样的眼神呢? 一个学生不讲卫生一个学生不讲卫生,教师对他进教师对他进行个别教育行个别教育,通常的方式是什么通常的方式是什么?告告诉他诉他:你太脏了。这是向孩子耳朵里你太脏了。这是向孩子耳朵里输入教师的评价。要求他输入教师的评价。要求他:你必须把你必须把自己整干净。这是向孩子的耳朵里自己整干净。这是向孩子的耳朵里输入教师的指令。我把这种教育方输入教师的指令。我把这种教育方式称为式称为“干涉式教育干涉式教育”.这种教育是这种教育是赤裸的。教师一张口赤裸的。教师一张口,架势就出来了。架势就出来了。不需要多少专业知识不需要多少专业知识,靠条件反射就靠

8、条件反射就可以实施了。可以实施了。 孩子们在我身边蹦跳玩耍孩子们在我身边蹦跳玩耍, ,每张脸上每张脸上都绽放着天真无邪的笑容。牛牛却靠在都绽放着天真无邪的笑容。牛牛却靠在教室的墙壁上偷偷地大量着同学教室的墙壁上偷偷地大量着同学, ,目光中目光中流露着无限的羡慕流露着无限的羡慕, ,迟迟不敢上前和同学迟迟不敢上前和同学们一起玩。开学快两个月了们一起玩。开学快两个月了, ,他却还没有他却还没有交到一个朋友。交到一个朋友。 牛牛不爱整洁。每次午餐后牛牛不爱整洁。每次午餐后, ,你都能你都能看见一只看见一只“小花猫小花猫”红红黄黄的汤汁红红黄黄的汤汁遮住了半边脸颊遮住了半边脸颊, ,胸前更是画上了一幅

9、胸前更是画上了一幅“现代抽象画现代抽象画”。他的桌子上五花八门。他的桌子上五花八门, ,堆满了散乱的书籍堆满了散乱的书籍, ,我曾跟他谈过几次我曾跟他谈过几次, ,都没有明显的进展。都没有明显的进展。 我就这样注视着牛牛时我就这样注视着牛牛时, ,脑海中灵光脑海中灵光一闪。我今天穿了一件纯白的外套。我一闪。我今天穿了一件纯白的外套。我微笑的朝他招招手。他慢吞吞地靠近我。微笑的朝他招招手。他慢吞吞地靠近我。 我亲切地说我亲切地说:“:“牛牛牛牛, ,来来! !让老师抱抱让老师抱抱! !看看有没有长胖呀看看有没有长胖呀?”?”他很开心他很开心, ,正想扑正想扑进我怀里时进我怀里时, ,猛然发现了自

10、己胸前的那幅猛然发现了自己胸前的那幅“现代抽象画现代抽象画”, ,马上就止住了脚步马上就止住了脚步, ,偷偷偷地看了我一眼偷地看了我一眼, ,好象是说好象是说:“:“我会把你我会把你的衣服弄脏的。的衣服弄脏的。”看者他僵在那儿尴尬看者他僵在那儿尴尬的样子的样子, ,我连忙说我连忙说:“:“明天让我抱抱你好明天让我抱抱你好吗吗?”?”他用力点了一下头他用力点了一下头, ,目光中盛满了目光中盛满了欢乐欢乐! !我相信我相信, ,明天他一定会干干净净地明天他一定会干干净净地等着我去抱他。等着我去抱他。 案例中的老师既没有评价牛牛案例中的老师既没有评价牛牛, ,也也没有命令牛牛没有命令牛牛, ,她只是

11、设计了一个她只是设计了一个“拥抱情境拥抱情境”, ,让牛牛自己让牛牛自己“发现发现”自己的问题自己的问题, ,并且鼓励牛牛改正。我并且鼓励牛牛改正。我把这种方式称为把这种方式称为“帮助式教育帮助式教育”。这。这是隐蔽的教育是隐蔽的教育, ,学生甚至可能没感觉学生甚至可能没感觉到老师在教育他到老师在教育他, ,可是他已经受到教可是他已经受到教育了。这种教育讲的是实效育了。这种教育讲的是实效, ,而不是而不是表面形式。表面形式。 皇上因为要招待一位贵宾皇上因为要招待一位贵宾,就命令就命令大臣找来禅师商量。禅师对皇上大臣找来禅师商量。禅师对皇上说说:“万岁，你不必着急万岁，你不必着急,我自会给您我自

12、会给您招待好的。招待好的。”说完禅师就到市场上去说完禅师就到市场上去了。了。 食物买回来了，皇上一看食物买回来了，皇上一看,原来原来是猪舌头是猪舌头,十分奇怪十分奇怪,就问原因，禅师就问原因，禅师说说:“万岁，因为舌头能讲出最美的语万岁，因为舌头能讲出最美的语言言,说出最华丽的词语说出最华丽的词语,所以它才是世所以它才是世界上最好的食物。界上最好的食物。” 接着皇上让禅师去买世界上接着皇上让禅师去买世界上最坏的食物最坏的食物,结果禅师买来的仍是结果禅师买来的仍是猪舌头。他向皇上解释猪舌头。他向皇上解释:“万岁万岁,舌舌头是世界上最可怕的东西。它挑头是世界上最可怕的东西。它挑拨是非拨是非,颠倒黑

13、白颠倒黑白,能把死人说成能把死人说成活的活的,能把活人说成死的能把活人说成死的,所以最所以最坏不过。坏不过。” 俄国大作家屠格涅夫有一天走在街俄国大作家屠格涅夫有一天走在街上上, ,一个年迈体弱的乞丐向他伸出颤一个年迈体弱的乞丐向他伸出颤抖的双手，大作家找遍所有的衣袋抖的双手，大作家找遍所有的衣袋, ,却分文没有。他感到惶恐不安却分文没有。他感到惶恐不安, ,只好只好上前握住乞丐的双手，深情地说上前握住乞丐的双手，深情地说倒倒:“:“对不起对不起, ,兄弟兄弟, ,我什么也没有我什么也没有, ,兄兄弟弟!”!”哪知哪知, ,大作家这一声声大作家这一声声“兄弟兄弟”, ,却超过了钱币的作用却超过

14、了钱币的作用, ,老乞丐立即为老乞丐立即为之动容之动容, ,泪眼盈盈地说泪眼盈盈地说:“:“哪儿的话哪儿的话, ,这已经很感谢了这已经很感谢了, ,这也是恩惠啊这也是恩惠啊!”!”故事二故事二: 颜回是孔子的一个得意门生。有一次颜回是孔子的一个得意门生。有一次颜回看到一个买布的人和卖布的人在吵颜回看到一个买布的人和卖布的人在吵架，买布的大声说架，买布的大声说:“三八二十三三八二十三,你为你为什么手我二十四个钱什么手我二十四个钱!”颜回上前劝架颜回上前劝架,说说:“是三八二十四是三八二十四,你算错了，别吵你算错了，别吵了。了。”那人指着颜回的鼻子那人指着颜回的鼻子:“你算老几你算老几?我就听孔夫子的我就听孔夫子的,咱们找他评理去。咱们找他评理去。”颜回问颜回问:“如果你错了怎么办如果你错了怎么办?”答答:“我把我把脑袋给你。你错了怎么办脑袋给你。你错了怎么办?”颜回道颜回道:“我我把帽子输给你。把帽子输给你。” 两人找到了孔子两人找到了孔子,孔子问明情况孔子问明情况,对对颜回笑笑说颜回笑笑说:“三八就是二十三嘛三八就是二十三嘛,颜回颜回,你输了你输了,把帽子给人家吧。把帽子给人家吧。”