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文档简介

对小学统计知识及教学的几点简单思考宁波万里国际学校 郑水忠一、统计观念数学学习内容的核心概念之一 六大核心概念：符号感数感空间观念统计观念应用意识推理能力总体目标：经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。 二、如何理解统计观念传统统计教学：计算平均数、画统计图新课程统计观念应从以下几个方面体现：1、认识到统计对决策的作用，能从统计的角度思考与数据有关的问题；3、能对数据的来源、收集和描述数据的方法，由数据得到的结论进行合理的质疑。（统计意识）2、能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程，作出合理的决策；（统计过程）（质疑评价）三、对统计教学的几点思考2）创设强烈认知冲突。1、激发学习需求。1）设计合适的问题情景，激发解决问题的欲望与学习需求。2、不要培养成“伪统计家”。 3、不要把统计上“绝对”了。 不唯书、不唯师、不唯上的精神是数学教育最需要传承的精神之一4、不要把统计任务都设计成一节课内完成的。 5、站在系统、整体的角度看待、设计统计教学。

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