《四季》第一课时教学设计

1、?四季?第一课时教学设计?四季?第一课时教学设计1：1、认识11个生字，会写“七字。认识一种笔画“竖弯钩和4个偏旁“月字旁、方框、禾字旁、雨字头。2、正确、流利地朗读课文。二、教学重点：识字三、教学难点：识记“就，认识“竖弯钩这种新笔画。四、教学准备：教师准备课件、生字卡片、课文插图。五、教学时间：第一课时六、教学过程：一、激发兴趣，导入新课。出示课文插图，让学生说说四幅图上各画了什么，知道这是哪个季节的景物吗?指名答复。(教师相机板书春、夏、秋、冬，并贴上相应的图片)揭示课题，春、夏、秋、冬就构成了一年的-“四季(生读课题。)二、初读课文，圈出不认识的生字。1、生听老师配乐朗读课文。2、学生

2、自己初读课文，要求把字音读正确，不会读的字圈出来。三、随文识字，学习四个新偏旁，把课文读通顺。1、出示第一节诗：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。(1)提问：这里有不会读的字吗?(结合拼音请小老师带读)(2)重点认识“对、“说、“是三个字，让学生先在诗句中认读，然后在词语中认读，再认读单个字，最后去掉拼音认字。(强调“是是整体认读音节，是翘舌音。)(3)在练习说话中识记“对、“说、“是三个字。师出示：对 说：“ 是 。(4)回读这句诗，再次稳固识字。指名读，齐读。2、出示第二句诗：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。(1)根据学生不认识的字强化识记，重点识记“叶、“圆、“夏，诗句中认词中认认单个

3、字去拼音认。(2)简单地讲讲“叶识字方法：加一加;强调“圆是整体认读音节，教学新偏旁“方框。练习说话：除了荷叶圆圆，还有什么也是圆圆的?再次稳固识记“圆字。(3)回读整句诗，再次稳固识字。指名读，女生齐读。3、出示第三句诗：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。(1)重点识记“秋，诗句中认词中认认单个字去拼音认。教学新偏旁“禾字旁，比照“禾字识记禾字旁。运用上面学的“加一加的方法识记“秋字。(2)齐读整句诗。4、做课堂中间休息操。5、出示第四句诗：雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。(1)根据学生不认识的字强化识记，重点认识：“雪、“肚、“就“冬四个生字。“雪：猜谜：大雨下在横山上。“肚：与

4、人的身体部位有关的字大局部是“月字旁，如：脚、腿、腹、胸、脸等等，教学新偏旁“月字旁，这个字还可以用加一加的方法记住。“冬：冬天到了，下雪了，你瞧，冬字下面的两点就像飘落下来的小雪花。“就：比照观察识字。出示：课文中四句诗的最后一句，让学生观察发现“就字，认读，然后用“就字说话。出示：我是春天。我是夏天。我是秋天、我就是冬天。就(2)“雪、“肚、“就“冬四个生字诗句中认词中认认单个字去拼音认，最后回到诗中齐读。6、师出示生字，开火车读。齐读。(摘果子)7、齐读整首诗(去拼音的)。四、写字“七，认识新笔画“竖弯钩。1、指导写“七字。“一看二记三写，先看结构，再记在田字格中的方位，最后再描红写。2

5、、学生写字，(注意写字的姿势：一尺一寸一拳头)。3、评价学生写的字，再次强调需要注意的地方。五、结合板书，出示自己编的一段话稳固识字，结束新课。我想对妈妈说：“春、夏、秋、冬就是一年的四季，春天草芽尖尖，夏天荷叶圆圆，秋天谷穗弯弯，冬天雪人挺着大肚子，好可爱呀!六、布置作业：1、把?四季?这首诗背给爸爸妈妈听。2、把自己喜欢的季节画一画。附：板书设计2、四季春 夏 秋 冬(竖着写四个新偏旁) 七(贴相应的图片)1、认识11个生字，会写“七、儿2个生字。认识1种笔画“NZ和4 个偏旁“月、雨、口、禾。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。4、让

6、每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。教学重、难点：认字和练习朗读。一、提出学习目标(约3分钟)1、谈话导入，引出课题师：“小朋友，一年有四个季节，它们是(生答复)(板书：春、夏、秋、冬)师：你能亲切地叫叫他们吗?(指名读，齐读)师：他们是一个小小的集体，这集体的名字就叫“四季(板书，齐读课题)师：想不想去认识他们，跟他们交个朋友?那就让我们随着优美的音乐一起走近美丽的“四季。(听录音范读)2、第一次提出学习目标(1)、借助拼音，自主识字。(2)、边读边画出生字，同桌互相读读，说一说怎么

7、记住这些生字。(3)组长检查， 交流记字方法。扩词练习。(4)、自由读文。一读字准确，声音响亮。二读：读通句子，语速稍快。三读：读得流畅，读出感情。(5)、教师范读，学生评价。(6)、学生赛读，师生评价。(7)、课文有四个季节，我们的课文也有四个小节。(依次出示四小节)给他们编上序号。选择自己喜欢的一个季节读给大家听。二、第一次展示学习成果(约15分钟)1、我会读生字，我画的生字有“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬。2、我会记生1：我用加一加的方法记“对，左边一个“又加上右边一个“寸就是“对。生2：“禾加“火等于“秋。生3：“口加“十等于“叶生4：我用“圆说一句话，月亮是圆圆的。生5：我给“冬找个朋友，冬天。生6：我认识“月字旁，肚子的“肚就是月字旁边。.3、我会给生字找朋友4、我会给课文编上序号。5、我会大声地朗读课文。生：我喜欢春天，我读第一小节给大家听生：我喜欢夏天，我读第二小节给大家听生：我喜欢秋天，我读第三小节给大家听生：我喜欢冬天，我读第四小节给大家听三、第二次提出学习目标(2分钟)1、会读“七，儿、这两个字，并组词。2、学写生字“七、儿3、认识笔画“NZ四、第二次展示学习成果(15分钟)生1：我来当小老师带大家读这两个生字生2：我知道“NZ这个