七年级语文下第一次月考试题2

1、2013-2014（下）七年级语文月考试卷命题： 汪 盈 审题：张 鹏题号一二三四五六总分得分 说明：本试卷共X道大题X页，满分100分，90分钟完成。一、积累运用（共17分）1、阅读下列语段，把其中加粗字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。(4分)童年是金色的。有的人单纯可爱，有的人受到h 护，有的人尝到各种酸甜苦辣的滋（ ）味。童年的生活和感受是深藏在人们心中的无限的宝藏（ ），也是生命长河不jié 的源泉。（每空1分）2、默写。(8分)（每空1分） ，潭影空人心。万籁此俱寂， 。（常建题破山寺后禅院） ，乾坤日夜浮。 ，凭轩涕泗流。（杜甫登岳阳楼）不必说 ， ， 。油蛉在这

2、里低唱， ，（鲁迅从百草园到三味书屋）。 3、下列各句中，加粗的成语使用不恰当的一组是 （ ）（2分）A什么样子的记忆才不会被时间风化？肯定是那些在人生路上烙下深刻印记的经历，或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。B在人生的道路上得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能无愧于心，效果反而好。C提出问题、设计实验、得出结论，这些科学研究中的重要过程都由教师取而代之，学生仅仅掌握了观察和操作的技术，缺乏对过程的思考。D有的敲桌子，有的数心跳，有的写字，有的数数，还有的摸脉博如同雨后春笋，不断有学生站起来，随之流露出懊恼的神情。4、传统节日是中华民族文化中的精髓，我们中学生要给予关注和传承。（3分）眼下清明

3、节快到了，可有许多青年人不够关注，而热衷于西方的情人节、圣诞节等西方节日。每到清明节，我们看到许多墓地、陵园，上坟的人随意烧纸，烟雾弥漫，引发火灾的事年年见诸报端、电视。你知道“清明节”大致在那一天吗？（1分） 针对材料中的两种现象，谈谈你的看法和建议。（每种现象至少说一点）（2分） 二、阅读理解(共43分)（一）阅读赵普一文，完成811题。（13分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，论语二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝

4、奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 5、解释下列句子中加粗的词语。(4分) (每空1分) 晚年手不释卷 （ ） 及次日临政，处决如流（ ） 普颜色不变，跪而拾之以归（ ） 太祖乃悟，卒用其人（ ） 6、用现代汉语写出文中两个画线句子的意思。(4分)(每题2分) 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 7、本文刻画人物，善于运用细节描写的方法。从“ ” “读之竟日”中可感受到赵普的勤奋学习的精神。第二段中“跪而拾之”

5、“ 补缀旧纸”这些细节反映了赵普什么样的性格特征和品格？（共3分） 8、本文结尾写道“太祖乃悟，卒用其人”，太祖“悟”得一定很多，你能说出两点吗？（2分） （二）阅读下面短文，回答914题（30分）刘老师刘老师是我初中的语文老师班主任，第一次见到她不是在学校，而是在我家里，开学前她一户户上门来接受学生的报名，顺便认识学生和学生家长，这样的老师在我的学生生涯中只遇到过这一次。 当时刘老师有五十岁左右，矮矮的个子，瘦瘦的，那双眼显得特别有神，她如果板着脸，更是让胆怯的不敢正视。刘老师的普通话很标准，着实替我们这些南方人矫正了许多普通话的不标准发音。 刘老师一身正气不信邪，在学校里敢说敢做敢管。那时

6、候文革还没有结束，许多老师还不敢理直气壮地教学生念书，更不敢大胆地管理学生。但是她不怕，全校开大会，有学生在下面说话，她当着全体师生的面训斥那个讲话的学生，所以大家都有点怕她。其实她并不是学校的领导，也不是什么干部，只是一名普通的人民教师。 刘老师上课很有特色。有一次发生了一件非常有意思的事。我们在查字典时，发现字典上对某个字解释的意思与课文上对不上号，所以就空着没有写。刘老师启发我们说：“字典上的意思与课文上对不上号，说明你们在查字典的时候还是动了脑筋的，但是这还很不够。当你们发现第一个解释对不上号的时候，为什么不继续查字典，直到把它搞清楚呢？在很多汉字后面，有许多种意思的解释，只要你们顺着

7、一直查下去，就一定能找到与课文上相吻合的意思。所以我们在学习的时候一定要追根究底，要把问题彻底搞清楚才停止，不能浅尝辄止，不求甚解。”刘老师的这番教诲，不但使我对语文学习产生了浓厚兴趣，还使我后来从中领悟出了非常有效的日语和英语的自学方法。 刘老师的教学不仅满足于学生理解教材，更强调提高学生的实际语文水平，为此她建议我们在课外要多阅读课外读物。当时还在文革中，许多书是禁书，图书馆也不开放，刘老师就想出了一个办法，她建议我们每位同学将自己家里的书，不管什么书，都拿到教室里来，建成一个班级图书室。这使我们阅读了大量当时被禁止的文学作品，自然也就极大地提高了我们的语文水平。 大概是在初二的时候吧，全

8、校举行过一次作文比赛，我们班上有两位同学的文章入选。在对这两位同学的文章进行评讲时，她让我们先来说一说哪一篇更好。这两篇文章中，A篇内容比较简单，说一位同学去买盐，售货员将一斤装的当成半斤装的给了他，他回家后才发现错了，于是将多拿的盐退了回去。B篇内容比较丰富曲折，说一位同学捡到一枝钢笔，很喜欢，就悄悄地留下自己用了，结果越用越喜欢，但是用了一段时间后他忽然良心发现地想到，那个丢掉钢笔的人一定也非常喜欢吧，现在没有了，一定很痛苦。想到这就把钢笔交给老师，并找到了失主。我们听了之后都说B文章写得好。但是刘老师的结论与我们的相反，她说，“一篇文章的文采固然重要，但一篇文章的思想更加重要，B篇文章的

9、作者，在捡到钢笔时不是首先想到失主，而是首先想到自己用，这在思想性上就无法与A篇比较。文贵曲，但并不是说越曲越好，尤其是你们目前还处在打基础的阶段，首先应该将文章写通顺，然后才谈得上进一步的提高。” 当时教育改革，小学只上五年，初中只上两年，所以两年后我就只好非常惋惜地离开了刘老师。但在心里，我是一直记得、并感激着刘老师的，尤其是她给我的许多学习上的启发，不但将伴随我一生，我还要传给我的孩子。9、文章一共写了刘老师的几件往事？（1分）各用一句话简单概括。（4分） 10、你喜不喜欢刘老师这样的老师？（1分）如喜欢，喜欢她什么；如不喜欢，不喜欢什么？说说你的具体感受。（4分） 11、体会刘老师指点学生查字典的一段话，谈谈刘老师的教学有什么特色。（5分） 12、在刘老师的教导下，作者得到了哪些对他终身发展有益的收获？（5分） 13、你是否同意刘老师对两篇作文的评价意见？说说你的观点。（5分） 14、简要的语言，