现代文阅读试题

1、第五单元单元测试题（一）、积累运用（21分）1.下面词语中加点字的注音有误的一项是（）（3 分）A.嫣红（y n嘶哑（Si）喉咙(h o u)一泻千里（xi e）B.蓦地（mu）琴弦(xi a n)栋梁(li a ng)吴侬软语(no ng)C.璀璨(c d n)浮泛（f d n）白帆(f m)顽强勇敢（wa n）D.疲惫(be i )颤抖(ch d n)允许(ym)桃李芬芳（f en）2.下列文学常识搭配正确的一项是（)(3 分)A.我爱这土地-何其方 现代诗人。B.乡愁一一余光中香港当代诗人。C.我为少男少女们歌唱 一一艾青一一现代诗人。D.纸船一一泰戈尔一一印度诗人。3. 下面诗句没有象

2、征意义的一项是（）（3分）A. 这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流B. 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头C. 我为少男少女们歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望D. 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上4. 下列对课文所选诗歌的分析不恰当的一项是（）（4分）A. 我爱这土地一诗，运用象征手法，描绘了风起云涌的中国和光明灿烂的前景以及深 爱着祖国的诗人形象，用饱含深情的语言抒发了诗人对祖国和人民的深沉的爱。B. 乡愁一诗，以叙事的形式，描述了诗人不同时期对乡愁的具体感受，抒发了诗人对 故乡、对祖国的思念以及盼望祖国早日统一的愿望。C. 我为少男少女们歌唱一

3、诗，以优美的语言、炽烈的感情赞颂20世纪40年代在中国共产党领导下的抗日军民以及他们所具有的精神、他们的生活，是作者对祖国的歌唱，对民族希望的歌唱。D纸船一诗通过作者回忆自己童年时期的经历和幻想，抒发了作者对儿童生活的向往 之情。5. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）（4分）文学如泉，越品越见 ;文学如茶，越品越知 ;文学如酒，越品越感。在文学 的陶冶下，你会发现自己少了一分浮躁，多了一分宁静；少了一分庸俗，多了一分雅致；少了一分世故，多了一分纯真。A. 醇厚幽香清冽B.清冽醇厚幽香C.醇厚清冽幽香D.清冽幽香醇厚6“青春的赞歌”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春

4、，请你写几句话予以赞美。（至少用上两种修辞手法）（4分）二、阅读理解（39分）（一）阅读下面的文段，回答问题。（12分）少年朋友们，你们都该听过牛郎织女的神话吧。牛郎和织女原是天上的两颗星，据说他俩都是神仙，每年在“天河”上的鹊桥相会一次。这“鹊桥”就是喜鹊搭的一座桥，它们真 是杰出的桥梁工程师一一你们想想看，这天河该有多宽啊！同时也可见桥梁的重要，虽是神仙，也还需要桥。桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。在这里，板凳的腿就是“桥墩”，桥墩8. 根据这两段文字，用自己的话给“桥”下一个定义。（3分9. 指出下

5、列各句中有关的标点符号的用法。（3分）（1 ）每年在“天河”上的鹊桥相会一次。引号的用法：（2） 它们真是杰出的桥梁工程师一一你们想想看，这天河该有多宽啊！破折号的用法：（3）桥是什么？不过是一条板凳。问号的用法：10. 桥是由哪三个部分构成的？ （3分）（二）阅读乡愁，回答问题。（12分）乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票 我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在为外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头大陆在那头1. 乡愁本是一种难以表现的情绪，诗人从广远的时空中提炼出_、_、_、_四个意象，借助它们把乡愁表现得深刻感人，并通

6、过四个表示时间的词语 _、_、_、串联起全诗。（4分）2. 诗人用了四个比喻句，把“乡愁”描摹得具体可感，你能写出一些新颖的“乡愁”比喻 句吗？ （ 3分）3乡愁一诗中，诗人抓住四个意象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。（5分）4. 这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是什么？5把乡愁推向顶点的是哪一节？表达了诗人怎样的愿望？6. 对诗中“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”四个数量词与“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”形容词在诗中有什么表达效果理解有误的一项是（）A.是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。B. 看似一种轻描淡写方式

7、，把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。C. 运用反衬，也更引人对祖国和平统一的渴望与深思。7诗的最后一节能去掉吗？对全诗有怎样的拓展作用？（二）阅读我爱这土地回答下列问题假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含着泪水？ 因为我对这土地爱得深沉1、从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？ （1分）2、本诗的开头作者为什么将自己假设成一只鸟？ （2分）3、 品析下列诗句所包含的意义。（2分）“为什么我的眼

8、里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉”4、我爱这土地 的作者是。5、本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗？6、课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达了 7、 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。 象征是诗歌创作中常见的写作方法。读课文，分析并回答下列问题：写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？诗中哪两句直接抒发了 “我”对“这土地”的热爱之情？8、 课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达9、第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？10、 第三行中的“这”和第四行、第五行

9、中的“这”所代表哪两种不同的情形？11、 第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？12. 全文表达一种什么样的感情 ？（三）阅读苏州园林回答下列问题游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层 次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，

10、太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。1、选文的说明对象是什么？2、选文第二段运用了什么说明方法？说明了苏州园林的什么特征？3、苏州园林角落的图画美是如何体现的？4、如果将选文的两段文字看作两幅优美的图画，根据审美感受，你认为这两幅画的特点是 什么？5、选文中的加点字“补”又何作用？6、选文列举了苏州园林哪些增加景致深度的方法？7、从文中看，“隔而不隔，界而未界”的效果是怎样形成的？ “隔”指的是“不隔”指的是“未界”指的是（四）阅读桥梁远景图回答下列问题将来一定会有没有水中桥墩的大桥。现在的郑州黄河铁路桥， 长约三公里，河里有很多

11、桥墩。但到将来，像这样的长桥，或者更长的桥，如果有需要的话，只要一个桥孔，就可以 跨过江了。江中没有桥墩，对于过船、过水，当然好得多。这样长跨度的桥，一定也是很高 的，最适宜于跨海。将来在很深的水里造桥， 不必把桥墩沉到江底， 而把桥墩做成空心的箱子， 让它浮在水 中。桥上无车时，它就浮得高些，桥上有车时，它就浮得低些。这些高低当然不能相差过多， 以免行车困难。同时，还要把各孔桥梁，从桥的这一头到桥的那一头，牢固地联系在一起， 使整个桥梁成为一体，车在上面走，不致颠簸不稳。1选段中加点的“一定”、“约”两个词能不能省去，为什么？答：2第一段中运用了哪些说明方法，有什么作用？答：3试归纳选文的中

12、心与层意。答：第五单元测试题（一）答案：桥梁远景图7.既可引发少年读者的阅读兴趣，又可激发他们的想象力，恰当而又巧妙。（神话故事本来就有神秘性，因而作为文章的开篇能引起读者的阅读兴趣，激发他们的 想象力。牛郎织女“鹊桥”相会的故事与本文的论述对象“桥”有关系，因而以它开篇 也是恰当而巧妙的。）8“桥”是横跨在河流或山谷上的由桥基、桥墩、桥梁组成的建筑物。（意思对即可。）（回答本题首先要掌握“下定义”这种说明方法的特点，然后掌握“下定义”的对象的特点 等，抓住其本质，概括叙述出来即可。）9. （ 1）特定称谓。（2）解释说明“杰出的桥梁工程师”。（3）设问，引起注意，引人思考。（本题考查了引号、

13、破折号、问号三种标点符号，回答这类问题，需首先掌握标点符号的用法及作用，然后根据具体的语言环境判断作答。）10. 桥基、桥墩、桥梁。（在选文第二段有一句话：“一座桥就是由这三部分构成的。”根 据这句话，有关桥的三个组成部分的叙述应在上文，就包含在“在这里，板凳就是桥梁”这句话中，分析后即可得出答案。）乡愁1.邮票 船票 坟墓 海峡 小时候 长大后 后来 现在（本诗共分四节，每节 都有一个表现乡愁的意象，并且四节诗是按时间顺序排列的，因此阅读后很容易得出答 案。）2.示例：乡愁是一轮圆圆的月。乡愁是树上那不知疲倦的蝉鸣。乡愁是故乡那条永远流淌 的小溪。（本诗每节的第二句是描摹乡愁的比喻句，观察其

14、特点后，运用比喻修辞，展 开想象进行描摹即可。）3小时候，诗人离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永 远分开了！而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了众 人的家国之思。全诗至此戛然而止， 留下长长的余味。（本诗四节的内容是按时间顺序排列 的，每节都写了不同时期的乡愁，细细分析就能得出作者的思想脉络。）4.抒发了诗人思念家乡的感情。感情基调应该忧郁深沉。5.最后一节，表达了诗人希望祖国早日和平同一的愿望。6.A7如果去掉最后一诗节，只能算是一般的思念故乡的诗

15、，有了最后一诗节，前三节就成了铺垫，这一节成又画龙点睛，乡愁诗意升华为国愁和民愁了。我爱这土地：1 诗中的土地突破了土地的本身的意义，上升到了象征祖国，诗中表达了诗人对生他养他 而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。2用假设语句，以“鸟”为意象，生动形象，增添了诗歌的韵味，具有感染力，而且能够 让人产生联想：鸟既如此，何况人乎？拓展了诗的意境。3因为我对这土地爱得深沉，目睹山河破碎，生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的 痛苦就越强烈。4艾青 5这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到

16、之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。6诗人对祖国的挚爱7暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难；悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。对祖国的挚爱。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉.8、诗人对祖国的挚爱9、不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。10、第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。11、美好生活的向往；表示转折；表示语意未尽。12、对土地、对祖国油然而生的深沉的爱苏州园林1. 花墙和廊子2. 举例子，每一个角落都注意图画美3. 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。4.4. 说明了匠师们的细心，匠心，善于重视图画美，是单调化为多彩5. 用墙壁隔