2022年陕西省小学教师资格（教育学 教育心理学）考试题库汇总（含解析）

1、2022年陕西省小学教师资格（教育学教育心理学）考试题库汇总（含解析）一、单选题1.根据埃里克森的人格发展阶段，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。A、勤奋感对自卑感B、自我同一性对角色混乱C、主动感对内疚感D、基本的信任感对基本的不信任感。答案：A2.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。A、德育内容B、德育规律C、德育原则D、德育方法答案：A解析：德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。3.操作性条件反射的核心是（）。A、无关刺激B、中性刺激C、无条件刺激D、强化答案：D解析：操作性条件反射的核心是强化。4.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这

2、种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。A、知识的迁移B、技能的迁移C、行为规范的迁移D、学习经验的迁移答案：C解析：爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。5.“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性答案：D解析：由于先天素质、内在机能、环境和其自身的主观能动性的不同，个体在身心发展中存在着个别差异性，因此，在教育工作中要充分重视学生的个别差异，切实做到因材施教，挖掘每个学生的潜能和积极因素，促使学生获得最大限度的发展。6.李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，

3、纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（）A、集权型B、民主型C、放任型D、兼有AB两种类型答案：A解析：二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于集权型，致使学生对领导的依赖性较强。7.心理定势对解决问题具有（）。A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用答案：C解析：定势对人的心理活动的影响既有积极的促进作用，也有消极的干扰作用。前者有助于认知思维活动的迅速、敏捷而有效地进行，后者则相反，它使创造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏灵活性，甚至造成认知的歪曲反映。8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的

4、（）A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结答案：D解析：桑代克依据小猫“迷箱”实验，提出在尝试一错误过程中，形成稳定的刺激一反应联结。9.了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（）A、操作定向阶段B、操作模仿阶段C、操作整合阶段D、操作熟练阶段答案：A解析：定义：操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。（本解析由张恩凯提供）10.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）。A、生理活动B、心理活动C、认识活动D、实践活动答案：A解析：个体主观能动性的层次：第一层次是人作为生命体进行的生理活动；第二层

5、次是个体的心理活动；最高层次是社会实践活动。11.创造性思维的核心是（）。A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维答案：B解析：创造性思维的核心是发散思维。12.我国义务教育的立法宗旨是发展（）。A、专业教育B、中等教育C、职业教育D、基础教育答案：D解析：义务教育法第一条规定：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”由此可以看出，义务教育法的立法宗旨主要是发展基础教育。13.学记提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活，这反映了以下哪个原则的要求?（）A、教学相长原则B、预时孙摩原则C、长善救失原则D、藏息相辅原则答案：D1

6、4.合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A、被动的合作学习B、自觉的合作学习C、主动学习D、主动合作学习答案：D解析：合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。15.小学德育过程的基本矛盾是（）。A、教育者与德育内容B、受教育者与教育者C、德育要求与受教育者已有品德水平D、教育者与德育方法答案：C解析：小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。16.通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A、形成性评价B、总结性评价C、准备性评价D、诊断性评价答案：C解析：

7、配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。17.首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅格布松答案：D解析：心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。18.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、监视策略答案：B解析：定义：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（本解析由张恩凯提供）19.把教育学设置为大学正式的一门课程，最早始自德国哲学家（）。A、柏拉图B、赫尔巴特C、康德D、梅依曼

8、答案：C解析：教育成为一门学科在大学里讲授，最早始于德国哲学家康德，他于1776年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲教育学，第一次将教育学列入大学课程。20.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。A、实践教育学派B、实证教育学派C、传统教育学派D、实用主义教育学派答案：D解析：实用主义教育学派的代表人物美国学者杜威主张“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“从做中学”。21.运用斯坦福一比纳量表对一个10岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为12岁，那么其智商则为（）A、83B、100C、120D、140答案：C22.转化后进生，首先要做的是（）A、帮助后进生

9、树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改正缺点答案：A解析：转化后进生，首先要做的是帮助后进生树立自信心。23.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。A、不同的学习结果B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D、学习水平的优劣答案：A解析：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。24.技能形成的基本途径是（）。A、讲解B、观察C、示范D、练习答案：D解析：练习是技能形成的基本途径。25.我国义务教育法规定，（）A、所有六周岁的儿童都必须入学接受义务教育B、所有七周岁的儿童都必须入学接受义务教育C、七、八周岁的儿童必须入学接受义务教育D、六周

10、岁的儿童应入学接受义务教育，但是条件不具备的地区可以推迟到七周岁答案：D解析：义务教育法第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。26.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）A、人身自由权决定的B、隐私权决定的C、人格尊严权决定的D、荣誉权决定的答案：C解析：人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。27.“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）A、受教育的权利B、受尊重的权利C、安全的权利D、生存的权利

11、答案：B解析：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受尊重的权利。28.教师违法行为的主要法律责任不包括（）A、行政责任B、民事责任C、刑事责任D、违宪责任答案：D解析：教师违法行为的主要法律责任包括行政责任、民事责任、刑事责任，不包括违宪责任。29.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管理D、课堂纪律答案：B解析：课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为课堂气氛。30.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A、新的理解B、不同的见解C、认知策略D、类比或表象等答案：D解析：生成性

12、学习的最初提出者是维特罗克，它属于结构主义的一种教学方法。生成性学习，就是要训练学生对他们所阋读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格或图解等，以加强其深层理解。31.首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松答案：D解析：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。32.自下而上的迁移被称为（）A、正迁移B、垂直迁移C、负迁移D、水平迁移答案：B解析：垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。（本解析由张恩凯提供）33.从活动的内容和形式上来说，课外活动具有（）

13、A、自愿选择性B、灵活多样性C、独立自主性D、伸缩广泛性答案：B解析：课外活动的特点有；学生参加课外活动的自愿选择性；课外活动内容和形式的灵活多样性；学生在课外活动组织上的自主性。34.形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（）A、早期的迁移理论B、道德发展理论C、动机理论D、认知发展理论答案：A解析：早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说。（本解析由张恩凯提供）35.下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是（）。A、杜威B、布鲁纳C、斯宾塞D、赫尔巴特答案：C解析：把课程用于教育科学的专门术语，始予英国教育家斯宾

14、塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组织。36.从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（）。A、活动课程B、拓展型课C、选修课程D、地方课程答案：A解析：活动课程，又称为经验课程或儿童中心课程，它以儿童的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的课程。具有生活性、实用性、开放性等特点。37.根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段答案：C解析：根据柯尔伯格的观点。道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。38.面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问

15、题，如果得不到及时帮助，就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行（）。A、缺陷矫正B、早期干预C、问题预防D、发展指导答案：A39.技能形成的必要条件是（）。A、学校教育B、知识C、迁移D、应用答案：D解析：技能形成的必要条件是应用。40.如果学生理解了“等边三角形是有三条等边的三角形”与“任何三角形。只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”表达的意思是一致的，则说明他进行的是（）A、机械学习B、有意义学习C、联结学习D、尝试错误学习答案：B解析：所谓意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。“等边三角形是有三条等边的三角形”和“任何三

16、角形。只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”两者之间存在着非人为的和实质性的联系，所以是有意义学习。（本解析由张恩凯提供）41.“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。A、先行组织者B、掌握学习C、支架式D、抛锚式答案：C解析：支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。42.下列各项中哪一项不属于教师应履行的法律义务?（）A、执行学校的教学计划、完成教育教学工作任务B、不断提高教育教学业务水平C、制止有害于学生的行为或其他侵犯

17、学生合法权益的行为D、重大灾害来临时牺牲自己以保全学生生命健康答案：D43.如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。A、信度较好B、效度较好C、区分度较好D、难度适中答案：A解析：测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。44.教师要公正地对待学生，首先是要真正（）A、给学生权利B、教给学生知识C、尊重和信任学生D、尊重学生家长答案：C解析：尊重和信任学生是教师公正地对待学生的第一步。45.按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（）A、130B、140C、150D、16

18、0答案：B解析：一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1。46.在有关人的身心发展动因问题上持内发论观点的是（）。A、孟子B、荀子C、洛克D、华生答案：A47.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅答案：B解析：苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。48.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织答案：D解析：根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用

19、后获得的信息及其组织。49.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。A、25%B、50%C、75%D、100%答案：B解析：力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。50.学生心理健康教育的主要场所是（）。A、学校B、心理咨询室C、医院D、课堂答案：A解析：学校是学生心理健康教育的主要场所。51.与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）。A、并不重要B、是教育的主体形式C、是必要的有益的补充D、教育形式更为灵活，是非制度化的教育答案：B解析：学校教育是教育的主体形式。52.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）A、

20、名誉权、荣誉权B、公正评价权C、隐私权D、人格尊严权答案：B解析：受教育权是学生最主要的权利，包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并接受完法律规定的教育年限，学校和教师不能随意开除学生。学习权是指学生有在义务教育年限内在校学习的权利。公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有要教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。53.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（）。A、赫尔巴特的普通教育学B、杜威的民本主义与教育C、凯洛夫的

21、教育学D、斯宾塞的教育论答案：C解析：1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写教育学的目标。54.下列属于需要层次理论中的成长性需要的是（）A、自我实现的需要B、归属与爱的需要C、生理的需要D、尊重的需要答案：A解析：成长性需要是指求知与理解需要、审美的需要、自我实现的需要，基本需要是指生理需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要。55.1903年，出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是（）。A、布鲁纳B、桑代克C、艾宾浩斯D、华生答案：B56.在感觉记忆中，信息的存储形式是（）。A、语义B、概念体系C、视像和声像D、图式答案：C解析：在感觉记忆中，信息的

22、存储存形式是视像和声像。57.创造性思维的核心是（）。A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维答案：B解析：创造性思维的核心是发散性思维。58.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习答案：C解析：下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题于描述的是相关类属学习。59.下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（）A、过分依赖B、吸烟C、认为生活没有乐趣D、一到考试就有不适应反应答案：B解析：依据心理健康的标准，A、C、D三项均属于心理健康问

23、题；B项为问题行为。60.根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。A、科技活动、学科活动、体育活动B、个人活动、群众活动、小组活动C、参观、访问和调查D、报告、讲座和集会答案：B61.增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。这种方法是（）。A、深度加工方法B、组块化编码C、适当过度学习D、有效运用记忆术答案：A62.某节课结束时，教师围绕该节课所学的知识组织了快速抢答。这样的结课方式属于（）A、归纳结课B、比较结课C、活动结课D、拓展延伸结课答案：C解析：活动结课是指教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等活动形式进行结课的一种方法。63.通常在一门课程或教学活动结

24、束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。A、配置性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、形成性评价答案：B解析：诊断性评价是在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的诊断；形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动，引导教育过程正确、高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价；总结性评价是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现程度做出的评价。64.以实践作业为主的兴趣小组属于（）。A、技术小组B、学科小组C、艺术小组D、体育小组答案：A解析：以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。65.把课程用于教育科学的专门术语，

25、始于（）。A、夸美纽斯B、麦克费尔C、华生D、斯宾塞答案：D解析：课程是指学生沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语、始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的主要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统的组织。66.学科的设置和安排是通过（）体现出来的。A、教学计划B、教学大纲C、教学内容D、教科书答案：A解析：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结合的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。67.（）认

26、为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。A、布鲁纳B、桑代克C、贾德D、维纳答案：A解析：题干所述是布鲁纳提出的。68.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。A、消退说B、干扰说C、同化说D、动机说答案：A解析：消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。69.健康的概念是指（）。A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康答案：D解析：健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。70.柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）A、寻求认可取向阶段B、遵守法规取向阶段C、社会契约取向阶段D、普遍伦理取向阶段答案：D解析：这一阶段的人根据自己的人生观

27、、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束。即以良心、正义、公平、尊严、人权等最一般的原则为标准去进行道德判断，行为完全自律。71.把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是（）。A、学校教育的形式B、学校教育的类别C、学校教育的层次D、学校教育的历史答案：B72.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（）A、强迫性洗手B、强迫性计数C、刻板的仪式性动作D、强迫性自我检查答案：D73.下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。A、缩减和编歌诀B、谐音联想法C、关键词法D、利用表格答案：D解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的

28、深层加工策略，如位置记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、语义联想等。组织策略就是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，如列提纲、利用图形、利用表格等。74.班级建设的设计最重要的是制汀（）A、具体方法B、实现目标的途径C、班级建设的目标D、工作程序答案：C解析：班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制订最为重要。75.观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（）A、项

29、目检查表B、评定量表C、轶事记录D、日记答案：D解析：观察法的记录方式通常有以下三种：项目检查表、评定量表和轶事记录。76.当前我国中小学的领导体制是（）。A、校务委员会制B、校长负责制C、党支部领导下的校长负责制D、党支部领导下的行政分工负责制答案：B77.将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德答案：A解析：丹瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。78.下列选项中属于精细加工策略的是（）。A、画线B、复述C、谐音联想法D、列提纲答案：C79.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、2

30、0世纪60年代到70年代末D、20世纪90年代起答案：C解析：教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前）；发展时期（20世纪20年代到50年代末）；成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；完善时期（20世纪80年代以后）。（本解析由张恩凯提供）80.启发的首要问题是调动学生学习的（）。A、创造性B、交往性C、多样性D、主动性答案：D解析：教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。81.小学教育心理学的研究对象是（）。A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规

31、律D、以上答案都不正确答案：B解析：小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学（学生）、教（教师）、环境三者相互作用（以前两者为主）的心理活动及其规律的科学。82.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）A、知识巩固B、知识运用C、知识提取D、知识迁移答案：C解析：知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。83.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义的（）。A、剩余价值学说B、资本和商品的学说C、劳动学说D、关于人的全面发展学说答案：D解析：马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论

32、基础。84.世界上最著名的智力量表是（）。A、比纳一西蒙量表B、斯坦福一比纳量表C、比纳一推孟量表D、韦克斯勒量表答案：B解析：世界上最著名的智力量表是斯坦福比纳量表。85.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A、认识的直接性B、学生的主体性C、教学的教育性D、活动的开放性答案：C86.卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。A、发现儿童论B、学科中心课程论C、建构主义教学理论D、社会再造主义课程论答案：A解析：由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作爱弥儿。87.个体品德的核心部分是（）A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为答案：A解析：道德认

33、识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。（本解析由张恩凯提供）88.班级管理的基本功能是（）A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、帮助学生进行社会角色的学习C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、调动班级成员参与班级管理的积极性答案：D解析：调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。A项是班级管理的主要功能，B、C两项是班级管理的重要功能。89.以下问题属于无结构问题的是（）A、数学应用题B、怎样培养学生的创新意识C、背影的作用是谁D、2008年

34、奥运会主办方是哪个国家答案：B结构问题即已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。90.专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（）A、课时计划、课堂教学过程、课后教学评价B、课时计划、教材处理、课堂教学方法运用C、教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价D、教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制答案：A解析：根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。（本解析由张恩凯提供）91.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育

35、的全民化答案：C解析：教育的民主化追求让所有人受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，从而否定了教育的等级化、特权化和专制化。92.高尚的学习动机的核心是（）。A、利他主义B、以国家为重C、大公无私D、无私奉献答案：A解析：高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。93.学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于（）。A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能答案：D解析：德育的功能主要包括培养学生品德、决定学校教育性质、影响社会稳定

36、与发展。题干说的是对社会的影响，属于社会性功能。94.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（）A、强迫性洗手B、强迫性计数C、刻板的仪式性动作D、强迫性自我检查答案：D95.学生学习和模仿的榜样是教师的（）。A、言行B、知识C、修养D、品德答案：A解析：学生学习和模仿的榜样是教师的言行。96.作为新时期教师角色重要补充的是（）。A、心理治疗者B、被攻击的对象C、研究者D、学校管理者答案：C解析：教师的“研究者”的角色，是新时期对教师角色的重要补充。97.为了帮助教师改进备课和说课中存在的问题，教研组开展了轮流说课活动，大家人人参与，畅所欲言。这种说课类型属于（）A、示范性说课B

37、、研讨性说课C、评比性说课D、检查性说课答案：B解析：研讨性说课是指以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课。其主要目的是为了改进备课和说课中存在的问题，帮助教师更好地备课和进一步掌握说课的技能和方法，以不断提高说课者的说课水平，进而提高教学水平。98.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。A、外部B、成就C、交往D、任务答案：B解析：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。99.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习答案：B解析

38、：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。知识学习的类型有：符号学习、概念学习、命题学习。100.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视答案：D解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后。101.（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析答案：B解析：细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持

39、一致。102.教师对学生的学习起（）作用。A、主体B、辅导C、从属D、主导答案：D解析：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，也影响着学生的学习方式以及主动性、积极性的发挥，因为对学生的学习起主导作用。103.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。A、坚持教师为中心B、坚持教材为中心C、实施因材施教D、实施标准化考试答案：C解析：学生身心发展存在个别差异，因此作为教师，应该注重因材施教，以学生为中心。104.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）。A、演示法B、练习法C、实验法D、研讨法答案：B解析：练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的

40、控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。105.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。A、是同时的B、师范学校出现得早C、教师成为一种独立的社会职业的时间早D、说不清楚答案：C解析：早期的教师是由一些名儒和官吏出任，随着教师职业的发展，才出现了专门培养教师的师范学校。106.经验类化理论的代表是（）。A、贾德B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔答案：A解析：贾德是经验类化理论的代表。107.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情

41、答案：C解析：教师的人格中，激励、想象和同情心最能产生良好的教学效果。108.小学生常见的焦虑反应是（）焦虑。A、学习B、行为C、考试D、适应答案：C解析：学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，正常发挥。考试后又持久不能松弛。（本解析由张恩凯提供）109.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型答案：D解析：场依存型的认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。110.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的前苏联教育家是（）。A、克鲁普斯卡娅B

42、、马卡连柯C、加里宁D、凯洛夫答案：B111.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势答案：D解析：学习定势是指学生的学习迁移往往受他的学习意图或者学习心向的影响。112.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、规则学习答案：B解析：掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为概念学习。113.符号学习的主要内容是（）。A、实物B、图形C、词汇学习D、事实性知识答案：C解析：符号学习的主要内容是词汇学习。114.按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆

43、、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。A、认知策略B、智慧技能C、言语信息D、动作技能答案：A解析：认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。115.“小型分散，便于开展多种多样的活动。满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是（）A、科技活动B、学科活动C、个人活动D、小组活动答案：D解析：小组活动是学校课外活动的基本组织形式。题干描述的是小组活动的特点。116.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。A、经验类化说B、关系转换

44、说C、共同要素说D、认知结构论答案：A解析：早期的迁移理论中。贾德的经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。117.下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）A、综合B、分析C、价值观念D、知觉答案：D118.发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（）A、流畅性B、精确性C、系统性D、抽象性答案：A解析：发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。（本解析由张恩凯提供）119.我国制定教育目的的理论基础是（）。A、义务教育法B、马克思主义关于人的全面发展的理论C、我国优秀的教育传统D、西方先进的教育教学经验答案：B解析：马克思主义关于人的全面发展的

45、理论是我国制定教育目的的理论基础。120.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍答案：C解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是寻求发展。121.某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（）。A、信度B、效度C、难度D、区分度答案：A解析：信度是指一个测验在经过多次施测之后，所得的分数基本稳定或保持一致，指测量的一致性。122.主张废除班级授课制和教科书，学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组织形式是（）A、道尔顿制B、小队教学C、特朗普制D、设计教学法答案：D解析：设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书，打

46、破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。123.做好班主任工作的前提和基础是（）。A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、故好后进生转化工作答案：B解析：学生是班主任工作的对象。对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。这是做好班主任工作的前提和基础。124.乘法口诀的掌握可以广泛迁移到各种情景之中，这是一种（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移答案：C解析：一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去，题中

47、所述应为一般迁移。125.在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（）。A、步骤B、算子C、序列D、产生式答案：B解析：把一种问题状态转变成另一种问题状态的操作称为“算子”；算法式是指把能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法。126.学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。A、引导性B、间接性C、简洁性D、交往性答案：B解析：学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。127.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）A、言语直观B、模象直观C、实物直观D、行为直观答案：C解析：定义：

48、实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式（本解析由张恩凯提供）128.信度是指测验的（）。A、正确性B、可靠性C、真实性D、适合性答案：B解析：信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。129.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型答案：D解析：场依存性个体主要利用外部的视觉线索来调整身体的位置，场独立性个体主要利用身体内部的知觉线索来调整身体的位置。130.教师生存的基石是（）。A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣答案：B解析：知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，

49、就无法胜任教育教学的各项工作。131.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：A解析：所谓班级常规管理，是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。132.中华人民共和国义务教育法颁布于（）A、1985年B、1986年C、1987年D、1988年答案：B解析：中华人民共和国义务教育法于1986年颁布，以国家立法的形式正式确立我国实施九年义务教育制。133.“给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，这句话反映儿童发展的（）。A、遗传决定

50、论B、环境决定论C、辐合决定论D、进化论答案：B解析：此观点是环境决定论的典型代表美国行为主义心理学家华生的观点，环境决定论认为人的发展主要依靠外在的力量。134.把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于（）。A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理答案：C解析：所谓班级平行管理，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。135.最能有效提高教学质量的环节是（）A、备课B、上课C、课外辅导D、布置作业答案：B解析：上课是教学的中心环节，也是最能有效提高教学质量的环

51、节。136.（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。A、关注B、尊重C、真诚D、同感答案：D解析：题干是对同感的解释。137.研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）。A、统计法B、实验法C、调查法D、访谈法答案：B解析：教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动。通过这种实践活动来探索所设想的某种教育制度、内容、方法或形式的效果，检验其科学的价值。138.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法答案：C解析

52、：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项。139.小学教育的出发点和归宿是（）。A、教育内容B、学生C、教育目的D、各种标准答案：C140.马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其需要有（）A、三种B、四种C、五种D、六种答案：C解析：马斯洛理论把需求分成生理需求（Physiologicalneeds）、安全需求（Safetyneeds）、爱和归属感（Loveandbelonging）、尊重（Esteem）和自我实现（Self-actualization）五类，依次由较低层次到较高层次排列。在自我实现需求之后，还有自我超越需求（Self-Transcendenceneeds）

53、，但通常不作为马斯洛需求层次理论中必要的层次，大多数会将自我超越合并至自我实现需求当中。141.世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）。A、苏霍姆林斯基B、杨贤江C、凯洛夫D、赞可夫答案：C解析：前苏联教育家凯洛夫1939年发表的教育学是一本试图以马克思主义的观点和方法证明社会主义教育规律的教育学，是世界上运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理的首次尝试。142.衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（）A、关注内容选择B、关注教学过程C、关注个人生存D、自觉关注学生答案：D143.下列不属于元认知策略的一项是（）。A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略答案：B解析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。144.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）A、言语直观B、模象直观C、实物直观D、行为直观答案：C解