《地震中的父与子》说课课件

1、地震中的父与子地震中的父与子说课人：八渡乡中心小学曾令翠说课内容说课内容人教版九年义务教育小学语文五年级上册第17课地震中的父与子。 教材解读：教材解读：人教版小学语文五年级上册第六组第一篇精读课文。人教版小学语文五年级上册第六组第一篇精读课文。 单元主题单元主题父母之爱 本篇课文的讲述内容及中心思想：本篇课文的讲述内容及中心思想： 地震中父救子 父爱的无私与伟大 父子俩人性的光芒 教学要求：教学要求：掌握文意、钻研文本、领会感情 学情分析：学情分析： 父爱易理解父爱易理解 地震情境较陌生地震情境较陌生 缺少生离死别的痛苦体验缺少生离死别的痛苦体验 展示情境、融入情境、读中感悟展示情境、融入情

2、境、读中感悟 教学目标：教学目标： 1. 知识与技能目标：知识与技能目标： 认识认识“杉、矶杉、矶”等等8个生字，会写个生字，会写“昔、混昔、混”等等11个生字，个生字，理解理解“昔日、废昔日、废 墟墟”等词语的含义。等词语的含义。 有感情地朗读课文，积累文中关于人物外貌、语言和动有感情地朗读课文，积累文中关于人物外貌、语言和动作描写的佳句作描写的佳句 从课文的具体描述中体会父与子的从课文的具体描述中体会父与子的“了不起了不起”，感受父，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 教学目标：教学目标： 2. 过程与方法目标：过程与方法目标： 通过

3、通过“读读”，“说说”这两种简单的方法，这两种简单的方法，让学生深刻理解父与子的了不起让学生深刻理解父与子的了不起 3. 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 让学生感受父爱的伟大，渲染爱的力量教学重点：教学重点：1 了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父亲的伟大了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父亲的伟大2让学生明白这对父子为什么了不起让学生明白这对父子为什么了不起?3感受承诺感受承诺“不论发生什么，我总会跟你在一起不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话的巨大力量。这句话的巨大力量。 4 领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写、反映人物思想领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点

4、进行描写、反映人物思想品质的表达方法。品质的表达方法。 教学难点：教学难点： 明白这对父子了不起的原因。明白这对父子了不起的原因。 情境教育法情境教育法 ：以地震情境引入课文 读、思、写结合法读、思、写结合法 ：朗读、思考、想象 谈话法谈话法 ：引导提问，交流回答 自主学习：自主学习： 主动建构，分析课文 合作学习：合作学习：小组讨论，分享成果将课文讲解分为三个课时：将课文讲解分为三个课时：课时一：课时一：创设情境，引入教学； 解决生字、生词； 有感情的朗读课文，初步了解课文大意和思想感情。 课时二：课时二：抓住重点语段，具体分析课文； 领悟课文，学习课文中描写人物外貌、语言、动作特点的方法；

5、 结合文本具体分析“父亲的了不起”，感受父亲的伟大。课时三课时三：重点分析“儿子的了不起” 总结全文，综合理解父与子的人格优点。 总结文章的中心思想以课时二为例一、回顾旧知，导入新课 5分钟 朗读课文，重温情节朗读课文，重温情节 回顾生字词回顾生字词 导入新课内容导入新课内容二、师生合作，重点解读 25分钟 理解理解“三劝三劝”与与“三别三别”，感悟父亲的执着坚，感悟父亲的执着坚定定 ： 感情朗读 别人的三次劝说 情境对话 父亲的三次回答 父亲心情的转变 父亲的执着坚定父亲的执着坚定 、理解第十二自然段，感悟父亲的不畏艰辛、理解第十二自然段，感悟父亲的不畏艰辛 时间描写漫长的38小时 动作描写

6、“挖” 外貌描写“他满脸灰尘，双眼布满血 丝，浑 身上下的衣服破难不堪，到处是血迹。” 朗读、思考与想象父亲的不畏艰辛父亲的不畏艰辛 整体把握，提炼线索，感悟父亲的坚守整体把握，提炼线索，感悟父亲的坚守诺言诺言 抓住文眼：“不论发生什么，我总会跟你在不论发生什么，我总会跟你在一起一起 当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，一直坚持挖了38个小时，给他力量的还是这句话 父亲的坚守诺言父亲的坚守诺言三、回顾整理、结束新课 8分钟 回顾所学内容，理解父亲的回顾所学内容，理解父亲的“了不起了不起”及其表现，感悟父爱的伟大及其表现，感悟父爱的伟大 写一写写一写 想对父亲说的话想对父亲说的话四、课外学习、拓展知识 2分钟 回顾三下课文回顾三下课文妈妈的账单妈妈的账单 母爱无私母爱无