听赏歌曲《歌唱二小放牛郎》教案

1、听赏歌曲歌唱二小放牛郎教案教学目标1. 通过乐曲的学习使学生体验叙事风格乐曲的特点， 表达情感层层加深。2. 感受二小的英勇机智为消灭了敌人保护人民群众的安全牺牲自我 的伟大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情。教学重点了解作品叙事体裁。教学难点理解作品思想感情及各段所表现的内容。提升能力1. 了解乐曲蕴含的情感并知道歌曲演唱方式。2. 记住主题旋律并能模唱。教学过程一、导入师：请大家看图片，大家都知道少年英雄的故事吗？他是谁？你能简短的做一下这些故事人物的介绍吗？（出示课件）生：讲故事师：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？生（站岗、放哨、送信等）师：对！在抗日战争中老百姓为了对付敌人

2、，保护自己，发明了一种 消息树，如果消息树立在山头上，就说明没有敌人，如果消息树倒了, 就说明有敌情，得赶快转移。而看护和掌管消息树的，一般都由放牧 的孩子来担任，这些孩子一边看护牛羊，一边看守消息树，坚守这一 任务的还有一个革命小英雄是谁呢？你们来听！请完以后举手告诉 我。（聆听歌曲第一段）生：王二小师：谁能简短而生动语言来为大家讲一下王二小的故事？生：讲王二小的故事二、欣赏歌曲二小放牛郎师：讲的很生动，这样一个生动感人的故事，被我们国家一位著名的 词作者方冰老师和曲作者李劫夫老师用歌曲的形式为我们展现了当 时的一幕幕，让我们跟随两位老师，一起走进二小的故事中，走进歌 曲歌唱二小放牛郎，请大

3、家完整聆听整个音乐故事，让我们用音 乐的耳朵来发现，歌曲中的情绪，速度，和演唱形式都是一样的吗？生：不一样师：那就让我们带上音乐家的创作本意来发现这首歌曲的创作意境，首先来聆听故事的开始。（第一段）师：从歌曲中我们感受到，二小此时的结局是怎么样？生：二小已经牺牲了。师：从歌曲哪方面感受到了？生：歌曲的情绪、歌曲的速度，1. 欣赏第二乐段师：故事就是这样开始，我们来听故事的发生，作曲家又是才用怎么 样的情绪来表达歌曲？（聆听第二段）生：回答。2. 欣赏第三乐段师：这是二小的任务是什么啊？生：通风报信师：对！二小跑到山顶，将信号树放倒，他的任务其实已经完成，但 是二小是否就这样逃生自保了？生：没有

4、师：对，让我继续来听故事的发展（播放歌曲第三段）这里歌曲情绪又发生了怎样的变化？同上3. 欣赏第四乐段师：面对敌人的威逼，二小是怎样表现的？会因为害怕而全盘拖出？ 还是怎么样？生：机智勇敢师：说的很好，让我们来听歌曲是怎么描述的（播放歌曲第4 段）从歌曲中表达的意境，那位同学来分析一下这一段？4. 欣赏第五乐段师：二小把鬼子玩的团团转，终于惹火了狡猾的日军，谁来说说此时鬼子的心情是怎样的？生：害怕、生气师：对，此时害怕怯懦的鬼子，知道自己上当了，更加知道上了谁的当？生：王二小师：可恶的鬼子此时只能拿自己眼前的二小出气和报复，来听后面的故事（播放歌曲第 5 段）师：第五乐段的情绪和速度，请同学来

5、来完成（板书紫色）5. 欣赏第六乐段师：二小就这样牺牲了，但是他的牺牲却带了什么？生：保护了后方的群众和村庄师：对，他的牺牲换来了群众的悲痛和怀念，来听歌曲的第6 乐段,请同学来完成黑板上的板书。6. 欣赏第七乐段师：这就是二小故事， 他的故事都得到了周围村庄的老老小小的赞扬，并且得到了传唱，来听乐曲的第 7 乐段，应该带着一种怎么样的情绪 来演唱？生：怀念，哀悼三、叙事故事题材师：那位同学来告诉老师，整首歌曲每一段的内容他们之间的关系是 什么？谁来总结一下？生：每段歌词之间是有故事发展连接的，有前因后果。师：对，说的很好，这个首歌曲的歌词内容有具体的人和事，有情节、有人物，而这种表现形式就是叙事体裁。我们的词曲作家用就是用的 叙事歌曲的形式为我们再现了歌曲歌唱二小放牛郎五、拓展师：今天我们是用叙事性的方式来聆听了歌曲歌唱二小放牛郎， 老师还给大家带来了另外一种表达故事的音乐方式，那就是舞蹈的方 式。（舞蹈视频）让我们一起来欣赏