临床药学在药学教育中的作用

1、临床药学在药学教育中的作用摘要:随着医疗改革的深入，药学教育将面临着改变单一的教学模式、基础教育与临床教育同步进行的挑战。在此过程中，临床药学将在药学教育中起到关键的作用。药学教育应该重视临床药学专业学生的实践，提高药学专业学生的知识运用能力，适应社会发展的要求，为我国医疗卫生事业培养出更多的有用人才。关键词:临床药学药学教育医疗实践随着医疗改革的深入，新的医疗保险制度的建立、OTC制度的推行，药师将走出药房，面向临床，与医师一起共同为患者的药物治疗结果负责，保护患者不受与用药有关的损害，其核心是安全、有效、经济的合理用药，随着这一发展，药学教育将向临床质量评定方向前进而进入临床药学时代。临床

2、药学是以提高临床用药质量为目的，以药物与机体相互作用为核心，重点研究药物临床合理应用方法的综合性应用技术学科。临床药学学科的基本任务是提高临床药物治疗水平，实现合理用药与提高临床用药质量的目的。在药学教育中，临床药学起着关键的作用。1我国药学专业教育的现状我国传统药学教育主要是培养药物研究、生产质量控制等各环节所需的药学人才，为本科四年制，教学内容以化学为主，无机化学、有机化学、药物化学、分析化学等课程占有相当大的比例，缺乏与临床用药直接相关的内容；生物化学、解剖学、生理学等课程仅适用药学系专用的简化教材尤其是在诊断和治疗学方面几乎是空白；而且,学生毕业实习缺乏临床实习内容，使培养出的药师在临

3、床药物治疗学方面缺乏与医师和患者交流的能力，在药物应用环节表现出不足。2临床药学的作用2.1临床药学深化了合理用药的教育合理用药是一项专业性很强的科学，是临床药学的核心，涉及药学众多专业的课程如药理、药剂、药物代谢动力学、药效学、生物药剂学等。临床药学使学生参与临床药物治疗决策，指导合理用药，提高疗效，避免药物滥用和药源性危害。在教学过程中，临床药学结合实例讨论药动学、药效学方面额药物相互作用，以及药物在体外相互租用，包括药物配伍禁忌、药物在固体剂型中与赋形剂发生相互作用等，让学生在掌握药物的治疗作用的同时，也掌握其配伍禁忌、不良反应等，以便更好地救死扶伤、为患者服务。2.2临床药学可采用病例

4、教学，理论联系实际临床药学根据自身特点，可搜集文献资料和医院临床资料，以生动具体的临床病例丰富教学内容，灵活地应用与药学教育的各个教学环节，如课程导入、课堂举例、课堂结尾、课后作业、总结复习，也可应用于课程考试。这样不但可以改变传统的填压式教学方法，活跃课堂气氛，使学生从被动接受变为主动参与，极大地激发了学生的学习热情和兴趣;而且通过剖析病例，大大提高了学生分析、解决问题的能力。此外，临床药学教育的特点就是采用讨论式、启发式和探究式等多种教学方式，让学生掌握学习的主动权，并树立独立思考的意识，使所学的药学知识与实际病例进行结合，将知识转化为应用的能力。何炜等提供系列病例，当堂问答式临床药学教学

5、，充分显示了次教学方法的优势。2.3构建临床药学专业实践教学新体系临床药学可建立开放式教学模式，将学生带到医疗第一线进行现场教学，将课堂教学与医院病房、药房的规模化实习条件有机结合起来，由经验丰富的药师或医师担任现场教学任务，在此过程中解答学生的疑问并现场提问，以启发学生将学到的理论知识运用到医疗实践中去,使学生掌握一些感性的知识与技能。这样不但可使学生更加强化了药学方面的知识，而且还可以使学生实地接收到医学方面的知识，为药学教育注入新的血液。尹桂华在对临床药学专业学生的临床实践能力调查中遇到这样一个病例：患者，女,65岁。临床诊断为支气管炎，医师用药方案是5%葡萄糖250mL+阿奇霉素0.5

6、g,静脉滴注,qd;0.9%氯化钠250mL+克林霉素0.6g,静脉滴注,bid。学生看到这一用药后，认为阿奇霉素与克林霉素均作用于细菌核糖体50s亚基，干扰细菌蛋白质的合成，二药作用的靶位相同，联合使用会产生药理拮抗作用。学生把自己的想法与当班医生进行了交流，最后修改了用药方案，取消了克林霉素的使用。经过类似的临床实践，学生在毕业后基本能够独立完成临床工作。3结语由于临床药学在药学教育中具有极强的针对性和实用性，所以临床药学不仅可以极大地改善当前药学专业理论教学、实验教学与医疗实际联系不紧密的现状，调动学生参见实践的积极性，也有利于培养学生的动手能力、解决实际问题的能力，能够使学生对自己所学

7、的知识结构有一个比较全面的认识与检验，从而激励学生去涉足相关的知识领域不断提高自身的技能和综合素质。参考文献1 蒋学华，李喜西，曾仁杰临床药学学科与学科的可持续发展J.中国药房,2008,19(13):962968.2 邱峰.顺应时代要求发展临床药学教育J.医学教育探索,2006,5(4):358362.3 周琼，夏笔军,谢爱玲.药学教育应加强合理用药能力的培养J.中国医药指南，2009,7(2):8990.温俊,潘建春优化教学方法激发学生学习主动性J.药学教育,2007,23(2):2831.4 梁海珊，张新平.国外临床药学教育模式对我国药学教育的启示J.医学与社会,2011,24(3):9496.何炜,顾宇彤，蔡映云.提供系列病例，当堂问答式临床药学教学J.药学服务与研