新人教数学四下运算定律例8教学设计

1、运算定律与简便计算例 8 教学设计教学内容：教科书p29例8教学目标：1、学会一个数连续除以两个数的常用算法。2、在解决实际问题的过程中，能会选择合适的运算定律使计算简便。3、通过交流观察，体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用 学知识解决实际问题的能力。教学重点：掌握连除运算中的简便计算。会选择合理的简便算法。教学难点：使学生体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学知识 解决实际问题的能力。教学准备：多媒体课件。教学过程：口算：比一比，看看谁算的又快又准。4X25=8X125=30X7=50X6=25X10=20X10=305=3005=33010=20=()x()12=()X

2、()一、复习导入1、说一说我们已经学过哪些运算定律，并用字母表示指名学生先口述概念，后说用字母表示。加法交换律：a+b=b+a加法结合律：（a+b） +c=a+（b+c）乘法交换律：axb=bxa乘法结合律：（axb）xc=ax（bxc）乘法分配律：ax（b+c）=axb+axc在解决问题时，灵活地运用这些运算定律，可以使计算变得简便（2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。? 4x3x25（10+4）x25? 35x10128x99?四名同学到黑板做。二、创设情境，灵活运用出示课件例8（一）收集信息，明确条件问题王老师一共买了多少个羽毛球先找三名同学读题。问题：1.从题中知道了哪些数学信息2.

3、想一想解决这个问题，需要哪些数学信息尝试独立完成。找学生不同的计算方法，到黑板做（二）读懂过程，感悟不同方法预设：预设：12X25=30012X2512X251 2=3X(4X25)=(10+2)X25X2 5=3X100=10X25+2X256 0=300=250+502 4=3003 0 0问题：比较3种不同的解法，你喜欢哪种说一说你的理由。（后两种方法都关注到了数字的特点，利用运算定律使计算变得简便。）小结：关注数据的特点，灵活运用运算定律，使计算变得简便。三、自主探索，发现新知（一）独立尝试，解决问题每支羽毛球拍多少钱自学提示：1.解决这个问题，需要哪些信息2.独立解决问题后，在小组内

4、交流做法，然后全班交流。（二）比较观察，发现规律预设：330-5-2=66-2=33问题：为什么这样列式预设:预设：=330+（5X2）=330-10=33问题：1.为什么这样列式呢（先求一共有10支羽毛球拍，再求每支羽毛球拍的价格。）2.你发现330+52和330（5X2）是什么关系呢（他们的结果相等。都是求一支羽毛球拍的价格。）3你能照样子举出这样的算式吗用字母怎样表示呢4.观察算式的特点，看看你能发现什么规律。（一个数连续除以两个数，可以除以后两个数的乘积。）四、专项练习：? 1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算2.在括号里填上合适的数。360(9X5)= 360()()4800254=4800(X)1800(25X18)=1800-()()540(9X3)=()()()63042=630-()()35X5X2056X12520001258150025X(4+8)25X322543.判断=3335X16=35x2X848-(12x4)=48-12x4102X56=100X56+212x97+3=12x1 00440-5-2=440+(5X2)五、巩固练习，提升认识350-14=350+(7X2)=350+7+2=50+2=25(册)答：平均每个班可以分到25册。五作业：数学练习册课堂达标六、课堂小结通过这节课的学习