一年级音乐《动画城》教案

1、一年级音乐动画城教案 动画城教案(一) 一、教学内容分配 第一课时 唱歌我是快乐的小木匠 小小音乐剧小熊猫学木匠 第二课时 欣赏蓝皮鼠和大脸猫 活动跟着队长走 蓝皮鼠和大脸猫的叫声。 学唱大风车 排成“十字”队形旋转。 跟着队长做动作 第三课时 欣赏三个和尚 童谣三个和尚 学唱三个和尚 歌谱，“跳树桩”游戏 用打击乐器为童谣配伴奏 第四课时 唱歌大风车 单元复习。 二、教学要求 (一)单元总要求 通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传

2、媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。 (二)具体要求 在演唱、观看VCD、做游戏的过程中，欣赏民乐合奏三个和尚、蓝皮鼠和大脸猫、跟着队长走。帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉 用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。 学唱歌曲大风车和快乐的小木匠，遵照动画片中的情绪，大方地演唱。 做游戏，熟悉唱名。 三、教学准备 (一)教具 1. 头饰：印第安人插着羽毛的头饰。 2. 图片：蓝皮鼠图片、大脸猫图片。 3. 打击乐器：木鱼、堂鼓、小钹。 4

3、. 大风车蓝皮鼠和大脸猫快乐的小木匠跟着队长走三个和尚音响资料(录音带)。 5. 写有唱名do re mi sol la 的卡片，按以下位置摆放 6. 节奏卡片 (二)文字、图片资料 1. 蓝皮鼠和大脸猫三个和尚小飞侠的动画片，或动画片片断、图册等。 2. 蓝皮鼠和大脸猫三个和尚小飞侠动画片故事，及动画片的相关介绍。 四、教材分析 (一)编写意图 在现代生活中，动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法，给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。它吸引着广大观众，尤其是少年儿童，成为儿童娱乐生活中的重要内容。其中的许多优秀作品，囊括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等，成为流传广泛

4、的音乐佳作。因此，在第一学期第五单元的动画城以后，本学期再次安置一个单元的动画城，希望能从浩瀚的动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花，奉献给学生们。 本单元由大风车快乐的小木匠蓝皮鼠和大脸猫三首歌曲、器乐合奏三个和尚以及音乐活动跟着队长走组成。 歌曲和乐曲均选自近年来播放的优秀动画片，现代气息浓郁。大风车是中央电视台少儿节目正在采用的片头曲;蓝皮鼠和大脸猫小飞侠也是近两年拍摄、引进、播放的动画音乐。有的歌曲在儿童中间早已传唱开来，有的歌曲儿童虽说不会唱，但也已耳熟能详。编写者的意图，一是整理儿童课外的零星的音乐信息，了解儿童的音乐趣味;二是借助画面和情节，丰富学生的音乐想象力;三是鼓励学生模仿动

5、画音乐、探究音乐情绪，发展创造性思维。 (二)重点与难点 本单元的重点： 感受和鉴赏音乐。聆听和感受歌曲蓝皮鼠大脸猫跟着队长走、器乐曲三个和尚，培养儿童专心聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。 引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪异化等感受能力，促使儿童逐渐形成自己对音乐好坏的评价标准，喜欢哪首作品、作品的哪个部分、为什么喜欢等。 本单元的难点： 如何引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。 动画城教案(二) 各位领导、各位老师： 大家好!我这堂课的内容是人音版

6、小学音乐三年级上册第五单元动画城。 一、教材分析 动画城这首歌曲以儿童特别感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性。在课堂上，我通过引导学生唱一唱动画歌曲，进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，又通过学唱歌曲、创编节奏等音乐活动，加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提升自身表现能力，发展音乐想象力和创造力。 本课的教学目标：囊括了我对学生音乐技能技巧的训练和能力的培养。通过学习，让学生能用自然、圆润的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力，使他们的表现美、鉴赏美、创作美的能力得到锻炼，进而浸透对学生心灵美、行为美的品质教育。 本课的重点是：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐，展开丰

7、富的想象，进而培养学生的创新能力。 本课的难点是：在学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。 教学准备：为了加强教学的直观性兴趣性，教学过程中我使用多媒体、电子琴、打击乐、人物头饰等教学工具。 二、教法和学法 在教学中，我针对儿童爱玩、好动、爱表现的特点，采用了创编节奏的音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略，注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与协作中，使学生加深对音乐的体验。 下面我把这堂课的教学过程向大家介绍一下：(共分为4个环节) 1.创设情境，激情导入 俗话说”良好的开端是成功的一半”。因此，我先引导

8、学生唱一唱自己熟悉的动画片歌曲，唤起他们对动画片的兴趣，拓宽了他们的想象空间，随后自然而然地导入动画城这一课题。 2.按节奏读歌词 我引导学生有节奏地读歌词，把枯燥的歌词变得有声有色，从感觉到知觉，不仅对歌曲有了一个整体的印象，并且了解了歌曲所蕴涵的独特情感。 3.学唱歌曲 这首歌曲为大调式，一段体结构，节奏明快，情绪活泼，好似动画城里充满了欢乐的歌声。为了体现学生学习的主体性，我引导学生一句一句的模唱歌曲，让学生边模唱边感悟这首歌所蕴涵的情感。再有表情地演唱歌曲，既让学生熟悉歌曲，又让学生扎扎实实唱好歌曲，为异化节奏地演唱做好铺垫。在异化节奏演唱歌曲时，既使学生对歌曲有了一个全新的认识，又培养了学生的创新能力，同时也调动了学生学习的积极性，课堂效果较好。 4.即兴创编 在这个环节，我鼓励学生采用各种方式表现歌曲，如戴头饰表演、用乐器伴奏等，学生们以小组为单位，互相交流、合作，营造了热烈、和谐的课堂气氛，既锻炼了学生相互配合、动手能力，又对学生的节奏感、乐感进行了很好的培养，使他们在主动参与中展现他们的个性才能。同时，我即时