八上语文文言文专题复习

1、（ 八上文言文部分 ）1、晏子使楚选自燕子春秋原文：晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”译文：晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对手下说：

2、“晏婴，是齐国的善于言辞的人，现在他将要来了，我想要侮辱他一下，用什么办法呢？”手下的人回答说：“当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从大王您面前走过。大王就问：这是什么人？我们就回答说：（他）是齐国人。大王再问：犯了什么罪？（我们）回答说：（他）犯了偷窃罪。”晏子来到了（楚国），楚王赏赐晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。 楚王问道：“绑着的人是干什么的？”（两个小官吏）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开了座位回答道：“我听说这样一件事：橘生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枸橘，只是叶子的

3、形状相似，它们的果实味道却完全不同。这样的原因是什么呢？是水土条件不相同。现在的老百姓生活在齐国不偷东西，进入楚国就偷东西，莫非是楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王苦笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自取其辱了。”同步测试：一、基础知识及应用（课文理解）。（一）、解释文中下列词语的意义1方（ ） 2坐（ ） 3徒（ ） 4固（ ）（二）、下列句子中没有通假字的一句是（ ）A齐人固善盗乎 B缚者曷为者也 C圣人非所与熙也D系向牛头充炭直（三）、写出下列句中加点的古今意义。1坐盗古义：_，今义：_。2其实味不同古义：_，今义：_。3寡人反取病焉古义：_，今义：_。（四）、下列句子中与“何以

4、也”句式相同的是（ ）A晏婴，齐之习辞者也B缚者曷为者也C圣人非所与熙也 D为其来也（五）、阅读下面的文段，回答文后的问题晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也

5、，寡人反取病焉。”1解释文段中加点的词语。习辞：_何以：_何坐：_避席：_2晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？_3.把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。_4、本文说明晏子是怎样的一个人？根据课文分析说明_二、晏子使楚专题阅读阅读【甲】【乙】两段选文，完成1-6题。【甲】晏子使楚【乙】师旷撞晋平公晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”（

6、选自韩非子）译文：晋平公和臣子们在一起喝酒。酒喝的正高兴时，他就得意地说：“没有谁比做国君更快乐的了！只有他的话没有谁敢违背！”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“乐师， 您撞谁呀?”师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话的是我呀。”师旷说：“哎！这不是为人君主的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事（或“师旷讲的话”）当作一个警告。”【注释】师旷：名旷，字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。援：执持,拿。衽：衣襟。哑：表示不以为然的惊叹声。除除

7、去。1解释下列加点的词语。（4分）A齐之习辞者也 （ ） B王曰，何坐？（ ）C晋平公与群臣饮，饮酣（ ） D是非君人者之言也（ ）2选出下列加点词的意思用法相同的一项（ ）（3分）A齐人固善盗乎 吾尝疑乎是 B吾欲辱之 送杜少府之任蜀州 C乃喟然叹曰 屠乃奔倚其下 D故撞之 而两狼之并驱如故3用现代汉语解释【甲】文中划线的句子。“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（2分）译文：4请根据提示，将【甲】文的故事情节依次填写在A、B两处。（2分） A 楚王当堂羞辱 B 楚王自取其辱5请你根据【乙】文内容展开想象，将不理平公躲避师旷“援琴撞之”的场面叙写出来。（要求：续写时要有晋平公的动作和神态描写）

8、（3分）晋平公话音刚落，6【甲】【乙】两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说说你的理由。（3分）答： 2、小石潭记唐.柳宗元原文：从小丘西行百二十步，隔篁（hung）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（ch）,为屿（y），为嵁（kn）为岩。青树翠蔓（mn），蒙络摇缀，参(cn)差(c)披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁（y）然不动；俶（ch）尔远逝，往来翕（x）忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(c)互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥（lio）无

9、人，凄神寒骨，悄（qio）怆（chung）幽邃（su ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者，吴武陵，龚（gng ）古，余弟宗玄。隶（l）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了坻.屿.堪.岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照

10、到水底，鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静凄清很少有人来。使人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。同步测试：一、注音：隔篁（ ）竹水尤清洌（ ） 参差

11、（ ）( ) 佁然不动（ ） 俶尔远逝（ ）往来翕忽（ ） 犬牙差 ( ) 互悄怆( ) ( ) 幽邃( )二、重点词语解释：从小丘西行百二十步：向西 下见小潭：向下 皆若空游无所依：在空中 潭西南而望：向西南。 斗折：像北斗七星那样。 蛇行：像蛇（爬行）那样。犬牙差互：像狗的牙齿 日光下彻：向下 凄神寒骨：使凄凉；使寒冷心乐之：以为乐，喜欢。 全石以为底（ ）（2）为为坻，为屿（ ）三、一词多义 全石以为底（ ） （1）以 卷石底以出（ ） 潭中鱼可百许头（ ）（4）可 不可知其源（ ） 明灭可见（ ）以其境过清（ ） 下见小潭，水尤清洌（ ）（3）清以其境过清（ ） 心乐之（ ） （5）乐

12、 似与游者相乐（ ） 从小丘西行（ ）（6）从 隶而从者（ ） 四、作者初闻小石潭水声时心情是“ ”，作者观鱼时的心情是“ ”而离去之前的感受是“ ” 。小石潭水清鱼乐、环境优美，是理想的旅游胜地，而柳宗元却说“不可久居”。请结合你对柳宗元的了解谈一谈看法？ 3、记承天寺夜游宋 苏轼原文：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译文：元丰六年十月十二日晚，我想解开衣服想睡觉时，月光从窗口里射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一

13、起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，于是我们一起在庭院中散步。 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是竹子和柏树的影子。 哪个夜晚没有月亮？哪里没有竹子和柏树，但很少有像我们这样的闲人罢了！同步测试：一、基础知识1、给加点的字注音并解释（4分）（1）怀民亦未寝（ ） （2）水中藻荇交横（ ） 2、解释加点的字（12分） 念无与乐者（ ）相与步于中庭（ ）相与步于中庭（ ）盖竹柏影也（ ）寻张怀民（ ） 但少闲人如吾两人者耳（ ）3、按要求默写课文中的句子并翻译（12分）（1）月光澄澈的句子： 翻译： （2）主旨句： 翻译： 4、本文最后一段：“何夜无月

14、？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文中起什么作用？这个“闲”字的含义有那几点？蕴含了作者怎样微妙而复杂的感情？（6分） 二阅读理解、分析【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟

15、歇。 -苏轼记游松风亭5解释下列加点的词。（4分） 思欲就亭止息 （ ） 良久 （ ）退则死法 （ ） 如挂钩之鱼6翻译下列句子。（6分）怀民亦未寝，相与步于中庭。 望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？ 7记承天寺夜游中只用三句话就描写出了月光澄澈的特点你能说说作者是如何描绘的吗？（提示：可从采用的修辞手法、描写方式等方面进行赏析）（6分） 8记游松风亭中苏轼表达了如何情况下都不能妨碍自己歇息的感受，即使是在 。（2分）9、记承天寺夜游中作者夜游承天寺令本来沉闷的心情得以舒展，在记游松风亭中能借用来表现变化后的心情的句子是哪一句？（2分） 10、这两篇文章都表现了作者 的心境。（2分）4治水必躬亲

16、清钱泳原文：治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴（zh)(7)有浅深，势有曲直，非相度（xing）（du）不得其情，非咨询（z）（xn）不穷其致，是以必得（di）躬（gng）历山川，亲劳胼胝（pin）（zh）。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索(hng)(su)一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶（w）劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。译文:治理水患的方法，既不能固执一端，不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随便轻信别人的话。原因是地形有高有低，水流有慢有快，水停聚的地方（池

17、塘）有浅有深，河流的形势有弯有直。（如果）不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况。因此必须亲自登山涉水，亲自劳动，不怕辛苦。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服。冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发钱粮给民工，一厘也不克扣，并且随同的官吏差役也不曾横行勒索一文钱财。必须要像这样以后事情才能办成功。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就不能办好了。同步测试：一、基础训练1、给下列加粗的字注音（11分）潴有浅深 （ ） 非相度不得其情（ ）（ ）躬历山川 （ ） 非咨询不穷其致（ ）（ ）好逸而恶

18、劳 （ ） 亲劳胼胝 （ ）（ ）远嫌而避怨 （ ） 布袍缓带 （ ）2、根据下列词语中加粗字各写一个成语（4分）（1）泥于掌故（ ）（2）躬历山川（ ）（3）好逸而恶劳（ ）（4）计利而忘义（ ）3、解释下列加粗的词（8分）（1）泥于掌故（ ） （2）非咨询不穷其致（ ）（3）势有曲直（ ） （4）是以必得躬历山川（ ）（5）不可执一（ ） （6）必如是而后事可举也（ ）（7）冒雨冲风（ ） （8）则事不举而水利不兴矣（ ）4、与“普颜色不变，跪而拾之以归”中“之”字用法相同的一项是（ ）（2分）A往来于荒村野水之间 B送孟浩然之广陵C携余往，主人处处款之 D治水之法，既不可执一5第二段就治

19、水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。（3分）_ 6作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做？（4分）_ 二、阅读下列选段，完成文后各题治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。1文中“海忠介”即_，是_（朝代）曾骂过皇帝的清官。

20、现代著名历史学家、杂文家_曾写过一部关于他的历史剧_。2翻译下列句子。（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致_（2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝_（3）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱_3下列表述不符合原文的一项是（ ）A第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。B第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。C作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。D第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势；“是以”一句是对上文的总结，并运用了对偶的句式。灌南县树人实

21、验学校九年级中考语文一轮复习学案（三）（ 八上文言文部分 ）答案1、晏子使楚答案参 考 答 案一、基础知识及应用（课文理解）。（一）、1将要 2犯罪 3只 4本来 （二）、A（三）、1古义：犯罪；今义：坐下。 2古义：它的果实；今义：表示所说的是实际情况（承上文含转折）。 3古义：辱；今义：疾病。 （四）、B（五）、1习辞：能言善辩，长于辞令。何以：用什么办法。何坐：犯了什么罪。避席：离开座位。 2百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击“齐国人本来就喜欢偷盗”的发难。 3当他到来的时候，请让我绑着一个人从大王面前走过。 二、晏子使楚专题阅读(一)阅读【甲】【

22、乙】两段选文，完成1-6题。1、A习：熟练、熟悉B坐：犯罪C酣：喝酒喝得痛快D是：这2C3圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。4A楚王密谋策划 B晏子巧妙回击5（3分）开放性试题。示例：晋平公话音刚落，突然发现一张琴向自己飞来，他急忙站起来，衣襟散乱，惊慌失措地躲到一旁。琴撞到墙上，“当”的一声摔成了几片。他吓出了一身冷静汗，惊疑不定地望着师旷。6（3分）示例一：我欣赏晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下，巧有类比进行扫驳，片言只语间化被动为主动，既捍卫了国家的尊严，又不失礼节。示例二：我欣赏师旷的说话的艺术，他先直话曲说，巧妙地将不理平公说成是“小人”，引起晋平公的

23、重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了劝谏的目的。（能结合文章的内容分析人物的说话艺术，言之有理即可。）2、小石潭记答案一、注音：隔篁（hung）竹水尤清洌（li） 参差（cn）(c) 佁然不动（y） 俶尔远逝（ch）往来翕忽（x） 犬牙差 (c) 互悄怆(qio) (chung) 幽邃(su)二、重点词语解释：从小丘西行百二十步：向西 下见小潭：向下皆若空游无所依：在空中 潭西南而望：向西南。斗折：像北斗七星那样。 蛇行：像蛇（爬行）那样。犬牙差互：像狗的牙齿 日光下彻：向下凄神寒骨：使凄凉；使寒冷心乐之：以为乐，喜欢。三、一词多义（1）以 （把 、用） （而 ） （因为） （2

24、）为 （作为） （成为 ） （3）清 （清澈）（凄清） （4）可 （大约） （能） （可以）（5）乐 （以为乐） （逗乐）（6）从 （由；从） （跟随）四、作者初闻小石潭水声时心情是“ 乐 ”，作者观鱼时的心情是“ 乐 ”而离去之前的感受是“凄神寒骨，悄怆幽邃” 。小石潭水清鱼乐、环境优美，是理想的旅游胜地，而柳宗元却说“不可久居”。请结合你对柳宗元的了解谈一谈看法？ 作者寄情山水，正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因此当他听到水声时，当看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到欢快，但是小石潭幽静寂寥的景色，无人欣赏的命运，让他想起了自己被贬谪到地方，孤独寂寞的悲苦。3、记承天寺夜游答案：一

25、、基础知识1、（1）qn睡 （2）zo泛指水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草 2、（1）想 （2）徒步 ， 徐行 ，散步 （3)共同 （4）原来 （5）寻找 （6）只是 3、句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 翻译：月光照耀下，院子中像积满水一样清明澄澈，水中水生植物交错纵横，原来是翠竹和松柏的影子。 句子：但少闲人如吾两人者耳。 翻译：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 4、“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”的含义是：反应作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；感叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景。 体现了作者仕途失意的落寞与自我派遣的旷达的复杂心境。5、（1)靠近 （2）很 （3）那么，就 （4）的 6、（1）张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。（2