（新版）浙江省中学教师招聘考试题库大全（含解析、历年真题）

1、（新版）浙江省中学教师招聘考试题库大全（含解析、历年真题）一、单选题1.把集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理答案：C解析：【名师点评】平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。这是著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论。故正确答案为C。2.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段答案：C解析：初中生品德发展具有动荡性，虽已形成但不成熟、不稳定。3.学校（）聘用曾经因故意犯

2、罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员A、可以B、不得C、特殊情况可以D、经批准可以答案：B解析：中华人民共和国义务教育法规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人员担任工作人员。4.图画板书可分为（）和简笔画板书两种类型。A、语词板书B、表格板书C、演算板书D、示意图板书答案：D解析：图画板书可分为示意图板书和简笔画板书两种类型。5.注意创造自由气氛，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属于（）A、专制型领导B、监督式领导C、参与式领导D、民主式领导答案：C解析：本题考查课堂管理章节中关于教师领导风格的识记与理解。教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。普雷斯顿认为，参与式

3、领导注意创造自由气氛，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。选项A专制型领导和D民主式领导均为迷惑性选项，因此本题的正确答案为C。6.学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是（）。A、不同步性B、规律性C、共同性D、差异性答案：D解析：【名师点评】本题考查的是学生心理发展的特征，这一知识点作为考点在历年的各地考题中经常出现，通常的出题形式多为选择题和简答题，需要考生在理解的基础上识记。7.贾德提出的学习迁移理论称为（）。A、认知结构说B、经验类理论C、共同要素说D

4、、关系转换理论答案：B解析：经验类化理论又称“概括化理论”，该理论的代表人物是美国心理学家贾德。该理论的依据是贾德在1908年的“水下击靶”的经典实验。8.中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，被称为“教育学的雏形”的是（）。A、论语B、孟子C、学记D、大学答案：C解析：战国后期，礼记中的学记是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，它是先秦时期儒家教育和教学活动的理论总结，是罕见的世界教育思想遗产，被称为“教育学的雏形”。9.创造性思维的核心是（）。A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维答案：C解析：创造性思维的核心是发散思维。10.下列哪项内容不是学生心理发展的

5、特性?（）A、跳跃性B、定向性与顺序性C、不平衡性与差异性D、连续性与阶段性答案：A解析：学生心理发展的特征包括：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。11.中小学教师职业道德规范规定师德的灵魂是（）A、爱岗敬业B、关爱学生C、为人师表D、教书育人答案：B12.人的心理活动能在时间上连续，主要是由于（）A、记忆的作用B、思维的作用C、想象的作用D、联想的作用答案：A13.意志最重要的特征是（）A、有确定的目的B、克服内部和外部的困难C、坚韧D、随意动作答案：B解析：战胜和克服困难的过程，就是目标实现的过程,所以这是意志最重要的特征。14.儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中

6、建立的社会关系属于（）A、同伴关系B、师生关系C、交往关系D、般关系答案：A解析：年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系，就构成了儿童的同伴关系。15.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性答案：A解析：知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、理解性、选择性。(1)整体性是指我们对物体整体的认识通常要快于对局部的认识。(2)恒常性是指尽管作用于我们感官的刺激在不断地变化，我们所知觉到的物体却保持着相当程度的稳定性。(3)理解性是我们以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。(4)

7、选择性是人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物和对象。当注意指向某种事物的时候，这种事物便成为知觉的对象，而其他事物便成为知觉的背景。因此，学生阅读时画重点线也是一种知觉的选择，同时也是一种记忆术，帮助更好地知觉对象，熟记知识。16.在学生的成长和发展中起主导作用的是（）。A、家庭B、社会C、学校D、个人主观努力答案：C解析：【名师点评】教育对人的身心发展起主导作用，“主导”主要是指方向性上的指导。这种主导作用一方面体现在学校教育能引导个体的发展方向，即帮助个体对发展的多种可能性作出判断和价值选择，使自身的发展方向与社会

8、发展对人的要求和谐一致；另一方面，体现在为人的终身发展奠定坚实的基础，为离开学校后个体的继续发展创造条件。故正确答案为C。17.根据物权法的规定，除法律另有规定外，（?）代表国家行使国有财产的所有权。A、全国人民代表大会B、国家主席C、最高人民法院D、国务院答案：D解析：物权法第四十五条规定：“法律规定属于国家所有的财产，属于国家所有即全民所有。国有财产由国务院代表国家行使所有权；法律另有规定的，依照其规定。”18.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系答案：A解析：这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。19

9、.(2005年4月)下列哪一说法是夸美纽斯的观点（）。A、美德是否可教B、教学的教育性C、“教育即生长，学校即社会”D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育答案：D解析：“泛智”思想是夸美纽斯教育理论的核心。所谓“泛智”，用夸美纽斯的话说就是“把一切事物教给一切人类”。它包含着两个方面内容：一是教育内容泛智化；二是教育对象普及化。20.心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和（）。A、支持作用B、定向作用C、阻碍作用D、强化作用答案：C解析：定势指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。它的影响有积极的，也有消极的；既有促进的，又有阻碍的。因此本题选择c项。21.个性中具有道

10、德评价意义的核心部分是（）。A、社会道德B、品德C、态度D、道德观念答案：B解析：品德是个体现象，它是指个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳定心理特征和倾向。它是个性中具有道德评价意义的核心部分。因此本题的答案为B。22.我国第一个正式颁布的学制是（）。A、壬寅学制B、壬戌学制C、甲午学制D、癸卯学制答案：A解析：1902年，清政府颁布了“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个学制，但没有实施。23.“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A、教育无目的B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论答案：B24.教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接

11、受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的（）。A、可接受性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、启发性原则答案：A解析：教学过程中，教学内容、方法、进度等适应学生的身心发展，并且具有一定的难度，才能让学生处于最佳的学习状态，获得更好的效果。这是教学的可接受性原则。25.个体身心发展的互补性要求教育者要做到（)A、相互街接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长答案：C解析：人的发展的互补性要求教育工作者要掌握科学的教育方法，发现学生的优势,扬长避短、长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。26.与动摇性和执拗性相反的意志品质是（）A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性答案

12、：D解析：意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。与坚韧性相反的意志品质是动摇性和执拗性。27.微格教学有许多特点，但最重要的特点是（）A、训练单元小B、反馈及时准确C、训练程序合理D、利于综合创新答案：A28.城乡、区域发展不平衡是我国经济发展中的突出问题。中央提出，要优化经济发展空间格局，继续实施区域总体发展战略，推进“一带一路”、京津冀协同发展、长江经济带建设，积极稳妥推进城镇化。这体现的哲学方法论是（?）重视部分对整体功能的决定作用要用综合的思维方式认识事物根据主观需要创造事物之间的联系要用普遍联系的观点看问题A、B、C、D、答案：D解析：本题

13、考查综合思维方式、联系的观点。注意设问要求是方法论，故排除；说法错误，联系是客观的，不能创造联系；正确且符合题意。29.决定教育性质的根本因素是（）。A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术答案：B解析：生产关系决定着社会的性质，故最终决定教育的性质。故正确答案为B。jin30.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。A、遗传素质B、教育C、环境D、个人的主观能动性答案：B解析：影响人身心发展的因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性。而教育在人的身心发展中起主导作用。因为教育是一种有目的的培养人的活动，它规定了人发展的方向；教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻；

14、学校有专门负责教育工作的教师。教育在人的身心发展中起主导作用不是绝对的，而是有条件的。故正确答案为B。31.帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）。A、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学答案：C解析：道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。l920年，美国的帕克赫斯特在马萨诸塞州的道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人们通常将之称为道尔顿制。故正确答案为C。32.智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）

15、。A、儿童期B、少年期C、青年初期D、青年期答案：C解析：本题考查的是青少年心理发展的阶段特征。其中青年初期，是指14、15岁到17、18岁时期，相当于高中时期。他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维。他们不仅能比较客观地看待自我，而且能明确地表现自我，敏感地防卫自我，并珍重自我，形成了理智的自我意识。因此根据本题的题意应当选择C。33.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管理D、课堂纪律答案：B解析：课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。34.强调学习过程是学生主动构建自己知

16、识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动重构，以下哪种理论中体现了这样的观点?（）A、有意义的接受学习论B、建构主义的学习理论C、信息加工的学习理论D、联结主义学习理论答案：B解析：有意义的接受学习论由奥苏伯尔提出，强调学生的学习是有意义的接受学习。建构主义学习理论的学生观强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释，教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。信息加工的学习理论由加涅提出，强调学习是分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。联结主义学习理

17、论强调学习是刺激一反应的联结，代表思想是桑代克的尝试一错误说。因此本题的正确答案为B。35.“乐极生悲”“破涕为笑”“喜极而泣”等成语说明了人的情绪的两极（）A、不可调和性B、因一定条件而相互转化C、具有社会性，可以相互调节和控制D、可以找到平衡点答案：B解析：情绪和情感的两极并不是绝对相互排斥的，它们之间有一定的关联。每一方面的两极也不是绝对不可相互转化的，“乐极生悲”“破涕为笑”“喜极而泣”等成语，都反映了这种变化。36.()的视觉敏感发展到一生中的最高水平。A、小学生B、中学生C、大学生D、成人答案：B解析：中学生的视觉敏感发展到一生中的最高水平。37.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映

18、了下列哪种因素对人发展的影响?（）A、环境B、遗传C、教育D、社会活动答案：A解析：【名师点评】在环境的影响下，人发展着的自己，获得一定的生活知识和经验，形成各种思想意识和行为习惯。人总是在一定的环境中生存和发展的，环境在很大程度上决定着人的发展。“近朱者赤，近墨者黑”这个成语出自晋代文人傅玄太子少傅箴一文，作者写道：“夫金木无常，方圆应行，亦有隐括，习与性成。故近朱者赤，近墨者黑。”正是强调了环境对人身心发展的重要影响。故正确答案为A。38.首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松答案：D解析：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。39.()

19、守尤法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备中华人民共和国教师法规定的学历或者国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、中国公民B、世界公民C、中国人民D、民众答案：A解析：中华人民共和国教师法规定，中国公民，符合条件的经认定合格的，可以取得教师资格。40.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作答案：A解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。41.心理定势对解决问题具有（）。A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用，也有消极作用D、没有作用答案：C解析：心理定势对解决问题既有积极作

20、用，也有消极作用。定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，这取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性，具体分析学习情境，既要考虑如何充分利用积极的定势解决问题，同时又要打破已形成的僵化定势，灵活地、创造性地解决问题。42.根据加涅的学习层次分类方式，“红灯停，绿灯行”，这样的反应的学习属于以下哪一类?（）A、信号学习B、连锁学习C、概念学习D、解决问题学习答案：A解析：著名的教育心理学家和教学设计专家加涅在学习的条件一书中提出了学习层次分类。他根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分为八类：信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、

21、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。选项中，A信号学习是指学习对某种信号刺激作出一般性和弥散性的反应，这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。B连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结，各种动作技能的形成都离不开此类学习。C概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。D解决问题学习是指学会在不同的条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的。题目中，“红灯或绿灯”属于信号刺激，“停或行”属于对信号的反应，所以本题的正确答案为A。43.我国古代伟大的教育家（）把学习过程概括为“学思一行”的统一过程。A、孔子B、孟子C、荀子

22、D、墨子答案：A解析：我国古代伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程。44.校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的组织文化C、学校的精神文化D、学校的制度文化答案：C解析：学校的精神或观念文化是校园文化的核心。45.高级中学和中等职业学校的教师资格考试每年进行（）次。A、一B、二C、三D、四答案：A解析：教师资格条例第十条规定，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行一次。46.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力

23、C、管理能力D、学习能力答案：B47.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）A、教育与生产劳动相结合B、从事智力劳动C、从事体力劳动D、接受教育答案：A解析：教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。这是马克思主义关于教育的认识。48.下列原则中既属于我国中学教学原则又属于中学德育的基本原则的是（）。A、因材施教原则B、因势利导原则C、直观性原则D、理论联系实际原则答案：A解析：因材施教原则是我国中学教学的原则也是中学德育的基本原则。49.能够反映测验前后的一致性的是（）。A、信度B、效度C、难度D、区分度答案：A解析：正确答案为A。此题主

24、要考查信度的概念和特点，教师招聘考试中“有效自编测验的基本特征”往往以选择题的形式出现，该知识点是命题的热点。信度即可靠性，指测量结果的一致性或稳定性，也即指测量工具能否稳定地测量所测的变量。50.运用变式方法的目的是（）。A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象D、区分本质与非本质特征答案：D解析：【名师点评】变式就是用不同形式的直观材料或实例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。51.美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。A、遗传性B、自然性C、目的性D、获得性答案：C解析：美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但他用心理起源说

25、批判生物起源说，认为在原始社会中尚未有独立的教育活动，教育起源于儿童对成年的“无意识的模仿”。模仿毫无疑问是教育中的一个重要因素，但人类的模仿与动物本能活动的区别还在于他的意识性和目的性。教育也不单是模仿，因此单纯从模仿来说明人类的教育活动，仍然不能科学地说明教育的基本特点。52.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷"有偿家教"现象，这实际上违背了（）A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德答案：D53.规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是（）A、强制性规范B、任意性规范C、义务性规范D、授权性规范答案：

26、C解析：题干是对“义务性规范”的概念的阐述。54.教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（）。A、代用制B、自用制C、长用制D、暂用制答案：A解析：教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和代用制。55.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式是（）A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：C解析：题干是对“民主管理”的概念的阐述。56.心理活动的主要物质基础是（）A、神经元B、突触C、反射D、神经系统答案：D解析：神经系统是心理活动的主要物质基础。57.()是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力。A

27、、劳力资本B、人力资本C、物资资本D、生产资本答案：B解析：题干描述的是人力资本的含义。58.马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（）。A、脑力劳动与体力劳动相结合B、城市与农村相结合C、知识分子与工人农民相结合D、教育与生产劳动相结合答案：D解析：马克思主义关于人的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上的，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论要点之一就是：教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。故正确答案为D。59.义务教育法规定，教师的工资水平应当（）当地公务员

28、的平均水平。A、相当于B、不低于C、略高于D、略低于答案：B60.分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（）阶段。A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设答案：B解析：分析问题以找出主要矛盾的过程属于理解问题阶段。61.课的类型的划分依据是（）。A、教学内容B、教学原则C、教学任务D、教学规律答案：C解析：课的类型是指根据教学任务划分课的种类。62.“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自（）A、柳宗元B、韩愈C、欧阳修D、苏轼答案：B解析：这句话出自韩愈师说。63.社会保障体系的基本纲领是（）A、社会保险B、社会救助C、社会福利D、社会优抚答案：A解析：社会保险的支出占社会保障

29、支出的半数以上,属于社会保障中的最大项目和核心内容，是社会保障体系的基本纲领。64.一个人情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境方面的特征指的是（）A、性格的理智特征B、性格的情绪特征C、性格的意志特征D、性格的静态特征答案：B65.精加工策略的实质是（）A、重现学习材料B、建立信息之间的联系C、把材料归类D、计划监控答案：B解析：精加工策略也就是把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，因此它的实质就是建立新旧信息之间的联系。66.“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）A、心境B、激情C、应激D、理智答案：C解析：“情急生智”是在突发状态下产生的，当人们遇到这种突

30、发情况时，快速决定，作出智慧的反应，这是应激的过程。67.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、中学生期答案：B解析：我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理发展划分为8个阶段。即乳儿期：0一1岁；婴儿期：13岁；幼儿期：3-6、7岁；童年期：6、7岁一11、12岁；少年期：11、12岁一14、15岁；青年期：14、15岁一25岁；成年期：2565岁；老年期：65岁以后。因此本题的正确选项为B。68.(2007年)根据教学评价的功能，可将其分为（）。A、形成性评价与总结性评价B、常模参照评价与

31、标准参照评价C、配置性评价与诊断性评价D、正式评价与非正式评价答案：C解析：答案为C。从实施教学评价的时机而言，可分为形成性评价和总结性评价。根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价。从教学评价的功能看，可分为配置性评价和诊断性评价。根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。69.按照义务教育法实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由（）级人民政府规定。A、省B、国家C、县D、市答案：A70.师生关系在人格上是（）。A、授受关系B、民主平等的关系C、相互促进的关系D、师道尊严的关系答案：B解析：师生在教育内容的教学上构成授受关系，在人格上是民主平等的关系，在社

32、会道德上是相互促进的关系。71.衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）。A、信度B、效度C、难度D、区分度答案：B解析：答案为B。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它是科学测量工具最重要的质量指标。此题考查有效自编测验的特征。72.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A、两个等级B、五个等级C、三个等级D、四个等级答案：B解析：情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。73.(2004年)我国心理学家通常将12岁至14、15岁的年龄时期，称做（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、中学生期答案：B解析

33、：答案为B。我国心理学家通常将12岁至14、15岁的年龄时期，称做少年期。14、15岁至17、18岁称为青年期，这一时期的个体无论在生理、心理、社会性上还是在智力方面都接近成熟。74.以下不属于新时期德育发展的新主题的是（）A、生命教育B、生活教育C、生态教育D、生存教育答案：C解析：新时期德育发展的新主题包括安全教育与生命教育、生存教育与生活教育、升学就业指导教育。75.(2007年)学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的（）。A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈答案：A解析：答案为A。在学习中常会遇到这种情况，学生

34、成绩的进步并非直线式的上升，有时会出现暂时停顿的现象，叫“高原现象”。76.吹拉弹唱属于（）。A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能答案：C解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。77.以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是（）A、复习旧课激发学习动机讲授新课巩固练习检查评价B、激发学习动机复习旧课讲授新课巩固练习检查评价C、激发学习动机讲授新课复习旧课巩固练习检查评价D、激发学习动机讲授新课巩固练习复习旧课检查评价答案：A解析：传递一接受式教学模式的基本教学程序是：复习旧课激发学习动机讲授新课巩固练习检査评价间隔性复习。78.包法利夫

35、人中的爱玛是一个（）。A、在贵族资产阶级社会的腐蚀和逼迫下堕落毁灭的妇女形象B、个人奋斗者形象C、女冒险家D、追求个性解放的妇女形象答案：A79.实验法的主要特点是（）A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系答案：B80.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。A、内化B、行为C、实行D、反馈答案：A解析：【名师点评】本题的考点是态度和品德形成过程的三个阶段，三个阶段对外部思想的接受程度逐渐加深，这里要求掌握每一阶段名词的定义以及其特点。81.()是学生心理健康教育的最主要场所。A、学校B、家庭C、社会D、工作单位答案：A82.数学课上，为了更好地形成智力技

36、能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）A、原型定向B、原型模型C、原型操作D、原型内化答案：A解析：原型定向是了解心智活动的“原样”。83.教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的（）原则。A、启发性B、循序渐进C、直观性D、因材施教答案：D解析：因材施教原则是指教师在教学中,要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行教学。84.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：C解析：班级民主管理是指班

37、级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。85.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法答案：B解析：教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式，它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。86.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）。A、个性化B、教育技术的现代化C、个别化D、教育权利的平等化答案：B解析：z0世纪以后的教育特点有：教育

38、的终身化、全民化、民主化、多元化和教育技术的现代化。教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。教育的终身化体现了教育对人终身发展的意义和价值，适应了个性化和整体化发展的要求，实现了人力资源与经济社会和科技的和谐发展。教育的全民化。人人享有受教育的权利。这里所说的教育，不仅包括小学教育、初中教育等，还包括正规的或非正规的各种方式的教育。教育的民主化。教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有的人都受到同样的教育，不同种族、性别，不同的社会经济和政治地位

39、的成员都享有均等的受教育机会；另一方面，教育的民主化追求教育的自由化。教育的多元化。教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想和教育观念的变化。87.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）A、先快后慢B、逐步减慢C、先慢后快D、逐步加快答案：A88.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习答案：A解析：奥苏贝尔认为，有意义接受学习是学生在校学习

40、最有效的一种学习方式。89.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、实践锻炼法答案：B解析：【名师点评】对学生进行德育的基本方法有说服教育法(最常用的方法)、表扬奖励与批评处分法、榜样法、陶冶法、锻炼法。榜样法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。故正确答案为B。90.非法举办国家教育考试的，由（）宣布考试无效。A、国务院B、党中央C、地方人民政府D、教育行政部门答案：D解析：中华人民共和国教育法第七十九条规定，非法举办国家教育考试的，由教育行政部门宣布考试无效。91.完形一顿悟学说的理论是由以

41、下哪位心理学家提出的?（）A、苛勒B、斯金纳C、桑代克D、布鲁纳答案：A解析：完形顿悟学说的理论是由苛勒提出的。92.教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的（）。A、可接受性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、启发性原则答案：A解析：教学过程中，教学内容、方法、进度等适应学生的身心发展，并且具有一定的难度，才能让学生处于最佳的学习状态，获得更好的效果。这是教学的可接受性原则。93.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）A、教育的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D、教育的艺

42、术属性答案：C解析：“生物起源说”认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象;“心理起源说”认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。二者都否定了教育的社会属性。94.决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。A、政治经济制度的发展水平B、教育投资C、文化发展水平D、生产力的发展水平答案：D解析：【名师点评】教育与政治经济制度、生产力水平和文化等都有密切的关系，其中决定教育事业发展的直接和最终因素的是生产力的发展水平。故正确答案为D。95.良好师生关系是教育教学活动取得成功的（）A、必要保证B、必然要求C、前提条件D、必然结果答案：A解析：学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在

43、一定的师生关系维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。96.下列观点正确的是（）A、1879年,盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院和外院B、我国封建社会时期，教育的重要特点是“学在官府”C、教师负有传递社会道德传统、价值观念的使命D、我国最早的师范教育产生于民国时期答案：C解析：1897年，盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院、师范院和外院;我国奴隶社会时期，教育的重要特点是“学在官府”；我国最早的师范教育产生于清末。97.注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（）A、广度B、强度C、时间D、空间答案：C解析：注意的品质包括：(1)注意的范围，即注意的

44、广度，即一瞬间意识能把握的事物的数量；(2)注意的稳定性，即注意能否较长时间地集中于某一事物上；(3)注意的转移即注意能否根据需要较快地从一事物转移到另一事物上，与原先注意的强度有关；(4)注意的分配，即能否同时把注意分配到两种或几种事物上。因此本题的正确答案为C。98.学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A、学习动机B、学业动机C、成功期待D、成就需要答案：B解析：在心理学上，学生在学习上争取得好成绩的主观愿望被称作学业动机，故选B。99.()是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。A、导向性原则B、疏导原则C、知行统一原则D、因材施教原则答案：

45、A解析：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。100.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习答案：C解析：意义学习，是指一种涉及学习者成为完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融合在一起的、使个体全身心地投入其中的学习。101.有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展具有（）A、顺序性B、互补性C、阶段性D、不平衡性答案：B解析：题干的描述体现了个体身心发

46、展规律中的互补性规律。102.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）。A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期答案：C解析：少年期是身心变化剧烈的时期，儿童表现出追求独立的倾向。103.有些平时很勤劳的学生在大扫除时懒懒散散、不爱干活，这种现象是（）A、社会助长B、社会惰化C、侵犯行为D、社会干扰答案：B解析：全班同学大扫除，有些同学所付出的努力比自己单独打扫时要少，这是社会惰化现象。104.用马克思主义理论作指导而编写教育学的是教育家（）。A、夸美纽斯B、杜威C、凯洛夫D、赫尔巴特答案：C解析：1939年，苏联教育理论家凯洛夫提出了以马克：主义理论为指导编写教育学的目标。他的教育学

47、是在总结十月社会主义革命后30年来教育正反经验的基础上写出来的，也是凯洛夫教育思想的集中反映，曾在苏联教育事业上起过积极作用，主要是对赫尔巴特等传统教育学进行了批判、继承、发展。故正确答案为C。105.小杨在月考中进步了，这段时间他脸上总是挂着笑容，这种情绪状态是（）A、应激B、激情C、狂喜D、心境答案：D解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的，带着弥漫性的情绪状态。小杨知道自己进步了，就在一段时间内挂着笑容，与心境的特点最符合。106.人类思维的高级形式是（）A、求异性思维B、集中性思维C、创造性思维D、发散性思维答案：C解析：创造性思维是人类思维的高级形式。107.教育可以（）民主。A、促

48、进B、干扰C、决定D、带来答案：A解析：教育可以促进民主。一个国家的民主程度直接取决于这个国家的政体，间接取决于这个国家公民的文化程度、教育事业的发展程度。普及教育的程度越高，人们的知识越丰富，就越能增强人们的权利意识，并由此使人们认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。本题选A。108.根据中华人民共和国未成年人保护法规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（），不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚。A、个人志愿B、人格尊严C、人身自由D、合法权益答案：B解析：中华人民共和国未成年人保护法规定教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对其进行体罚。体罚是侵犯未成年人生命健康

49、、人格尊严的行为。109.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作答案：A解析：为人师表是教师职业道德的内在要求，教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，也是区别于其他职业道德的显著标志。110.有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机答案：D111.研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为（）。A、直线增快B、直线减慢C、先快后慢D、先慢后快答案：C解析：遗忘在学习之后就会开始，

50、遗忘的速度最初进展得很快，以后逐渐减慢，过了相当时间后，几乎不再遗忘。遗忘的进程是不均衡的，表现为先快后慢。因此本题的正确答案为C。112.素质教育的时代特征是（）A、促进学生的全面发展B、培养学生的创新精神和实践能力C、促进学生的个性发展D、面向全体学生答案：B解析：作为国力竞争基础工程的教育,必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。113.问题解决时没有固定的答案，是通过发展新方法形成新思路和步骤的是（）A、常规性问题解决B、手段目的分析法C、启发法D、创造性问题解决答案：D解析：本题是对创造性问题解决概念的考查。114.(2005年)如果一个家长想用看电视作为

51、强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是（）。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视答案：D解析：答案为D。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。只有D的行为最有助于家长收到预期的效果。115.(2007年4月)教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）。A、讲授法B、讨论法C、练习法D、谈话法答案：D解析：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生

52、回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。116.孔子提出“不愤不启，不悱不发”体现了_教学原则。（）A、直观性B、理论联系实际C、循序渐进D、启发性答案：D117.个体运用所获得的知识解决实际问题是属于学习过程的（）A、理解阶段B、获得阶段C、保持阶段D、知识提取阶段答案：D解析：本题是对陈述性知识学习过程三个阶段特征的考査，题目所述是知识提取阶段的特征。118.（）主管全国的教师工作。A、国务院B、国务院教育行政部门C、全国人大D、全国人大教科文卫委员会答案：B119.假定质量与能量、热与体积、遗传与变异为已知的关系，现在要学习需要和价格的关系，这属于（）。A、上位学习B、下位

53、学习C、并列结合学习D、概念学习答案：C解析：【名师点评】该题同时考查了两种知识学习的分类，要求考生同时把握且理解每种知识学习的概念。并列结合学习是指当前所学的内容(新观念)与学习者认知结构中的原有观念既不存在类属关系，也不存在总括关系，但却具有某种共同或相关属性的情况，这时产生的学习过程便为并列结合学习。120.在教学实践中，在学生学习困难的学习课题时，根据学习动机和学习效果的关系规律，教师一般来说不应该（）。A、让学生在竞争性强的环境中学习B、创设自由轻松的课堂学习气氛C、心平气和地慢慢引导学生D、给学生更多的学习时间答案：A解析：耶克斯一多德森定律中提到，中等程度的动机激起水平最有利于学

54、习效果的提高。为达到最佳的学习效果，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关，任务越难，最佳的动机激起水平也应相应降低。其教育意义：教师在教学过程中，要根据学习任务的不同难度，恰当地控制学生学习的动机水平。在学习较为复杂、困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。因此本题正确答案为A。121.班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、教好和管好学生C、做好个别教育工作D、组织和培养班集体答案：A解析：学生是班主任工作的对象。对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。122