冀教版四年级上册语文课件《赏花》

1、冀教版四年级上册语文课件： 赏花一、复习导入 上节课我们初读了课文，初步了解了课文内容。这节课 我们继续学习赏花这篇课文。请同学们打开书，浏览一 遍课文，回想一下课文主要讲了什么内容？（课文主要讲了 一群盲人游客去郊游，他们在孤独和沉默中开始了自己的旅 程。售票员秀子为了打破沉默的气氛， 决定做一回特别向导。 在秀子和司机的帮助下，车厢内由沉闷变得一片欢腾。他们 感受到了春天的美好，人间的真情。 ）1 1、谁来说一说课文的主要内容。2 2、读完这个故事你的感受是什么？（人间处处有真情）二、自读自悟 你是从课文中的哪些重点语句中感受到了人间的真情 呢？请同学们把上节课画出的有关词句有感情地读一读

2、。三、全班交流1 1、秀子“吃了一惊”，决定做一回“特别向导”。（1 1）她为什么吃了一惊？这些游客有什么特别？ （理解 “步履蹒跚”、“探索”）她是怎么想的？（想帮助乘客）（2 2）车厢内为什么充滿了“一种难以名状的沉默”？（体会盲人的孤独寂寞与无助）（3 3）指导朗读（体会秀子的决心）2 2、秀子是怎样做“特别向导”的？（1 1）描述声音，介绍观梅亭这时游客有什么反应？秀子有什么反应？ （抓住重点词 “兴奋”、“劲头更足了”指导朗读（ 2 2）车厢内有什么变化吗？引导学生想象 （车厢内气氛 热烈，有说有笑，乘客们兴高采烈，喜气洋洋。想一想他们此时会说些什么？） 过渡：在秀子的引导下，盲人们

3、全身心地感受着湛蓝的 天空，流淌的小河，明媚的春光，感受着春的美好，感受着 春游的快乐。指导朗读。（3 3）这时秀子的兴致更高了，她更加放开了嗓门说，引 读“左边是一片金黄色的油菜地，一只只白蝴蝶，在捉迷藏 哩！我来给大家唱支歌好吗？”她唱的是一首什么样的歌 呢？（结合歌词内容引导学生想象还可能有什么？）（4 4）这时车厢内的气氛已达到高潮， 齐读 1616 自然段。（ 秀 子的歌声引起了大家的和唱歌声感动着每一个人，有人在悄 悄擦着眼泪。过渡：秀子的工作是什么？可她现在所做的一切都是本 职工作以外的事。而且是不求回报地做着这一切，让我们感受到了人间浓浓的真情。还从哪能感受到人间真情呢？（5

4、5）司机“捧来了一束紫罗兰花”， “汽车嘎的一声停 住了”。（体会不只是秀子一人在帮助这些残疾人， 司机也在 不求回报地帮助他们。 ）3 3、“花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢。”车厢内 弥漫的只是花香吗？除了花香还有什么？（秀子绘声绘色的 描绘，动听的歌声，使车厢内的气氛不断发生着变化，不断 推向高潮，秀子的爱打动了所有的人，秀子的爱心感染着所 有的人。秀子的爱心，人间的温暖随着花香流淌在大家的心 田。指导朗读。四、文章为什么以“赏花”为题 ? ?（ 引导学生体会“赏 花”不是一般意义上的“观赏”“欣赏”， 而是用心去体会、 感受大自然，感受春天，感受人们之间的友情与关爱。五、拓展作业。人

5、间的真情无处不在，每个人都享受着真情的温暖与幸 福，人间有了真情的存在，有了爱的存在才使我们的生活变 得如此美好。1 1、课下找一找人与人之间相互关爱的文章读一读。2 2、在生活中多关心需要帮助的人。附：板书设计7 7、赏花沉默特别向导花香弥漫（ 人间真情 ）知识与技能目标：欢腾1 1、正确认识本课 9 9 个生字，会正确书写 1212 个生字。2 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能够复述课文 内容。3 3、理解课文主要内容， 体会感受文中表现的人与人之间 的温暖与亲情。过程与方法目标：1 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2 2、通过朗读、默读、

6、复述课文，使学生感受到人们之间 的友情与关爱，培养学生默读、复述课文的能力。情感态度与价值观目标： 培养学生默读、复述课文的能力。 策略与方法： 合作交流，读中感悟。教学准备：学生准备：预习课文，不懂的记下来。教师准备：多媒体课件、生字卡片。学情简析：文章文字浅显，学生应能读懂， 但文章又写得比较含蓄， 学生体会起来可能有些困难。课时安排： 2 2 课时教学过程：第一课时一、生活情境，谈话导入1 1、师：在我们的生活中有许多的残疾人，他们更需要我 们健康人的关心与帮助，回忆一下，你曾帮助过残疾人吗？ 当时的心情怎样？（学生回忆自己的生活经历）2 2、师：是啊，多一份帮助，多一份关爱就会使我们的

7、生 活处处充满花香。今天就让我们一起走进那个花香四溢，温 暖友爱的盲人车厢吧！让我们去赏花。板书课题。二、初读课文，整体感知。1 1、师：请同学们打开书 2727 页用自己喜欢的方式读读课 文，思考课文讲了一件什么事？（给学生充足的时间，达到正确、流利地朗读课文）2 2、交流初读感受教师引导学生理清文章的叙事顺序抓住每部分的重点内容来说课文主要讲了一群盲人游客在郊游途中得到售票员和 司机的热情帮助，从而感受到春天的美好和人间的真情。只要意思对即可。三、小组合作，自学生字词。1 1、小组内合作自由读课文，自学本课生字、新词，组内 合作检查。2 2、出示生字词卡片，指名读，检查纠正字音。注意“步

8、履蹒跚、气氛、弥漫”的读音。3 3、分析记忆字形，注意“盲”的上半部的写法，“协” 的左边是个“十”不是“木”，“郊”与“效”，“架”与 “驾”要注意区分。4 4、用各种形式理解文中词语。（1 1）借助词典理解。蹒跚、心旷神怡。（2 2）联系上下文理解。逗趣，兴高采烈、喜气洋洋。四、检查读文情况。指名分角色朗读课文，听者习惯性的评价，注意把课文 读通顺、准确。第二课时一、回忆课文，导入新课。在赏花这篇课文中，我们感受到了人们之间的友情 与关爱，我们来回忆一下课文主要讲了一个怎样的故事。（学生概括课文的主要内容）二、品读课文，感受真情。1 1、请同学们默读课文， 一边读一边画出自己感受最深的 地

9、方，并想一想自己感受到了什么？（学生默读课文，勾画感受）2 2、课件出示。默读课文，并思考：（1 1）从第一自然段中你得到了哪些信息？（ 2 2）画出描写与内气氛的语句， 体会车内气氛变化的原 因和过程。3 3、交流读后感受。 （1 1）第一段中抓住“步履蹒跚”“探索着寻找座位。 盲人游客行动的不便，暗示他们非常需要人们的帮助。（2 2）第 2 2、 3 3 段中抓住“沉默”盲人内心的孤独、 寂寞、无助。（3 3）第 6 6 段中“一阵低微的笑声”盲人对秀子的描 述有了回应。（4 4）第 9 9 段“乘客们发出了惊叹声”从秀子的描述 中盲人们看到了梅林，感受到了春天的气息。（5 5）第 1313 段“双目失明的乘客们都兴高采烈、喜气洋 洋”在秀子的引导下，盲人们全身心的感受着湛蓝的天 空，流淌的小河，明媚的春光，感受着春游的快乐。（6 6）第 1616 段“一个人跟着唱了有人在悄悄地擦着眼泪”秀子的歌声引起了大家的唱和，歌声感动着每个人。（ 7 7）最后一段“花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车 厢”温暖随着花香流淌在大家心田。4 4、 读到这我们来思考一下“车厢里弥漫的只是花香吗？ 除了花香还有什么？你是从哪儿体会到的？三、复述课文，深化理解。1 1、把你的感受最深的地