九年级语文复习现代文阅读小说阅读方法指导.doc

1、小说阅读一、考点指津：在中考试题中，考查的小说多为篇幅短小的小说即小小说，考查角度：为人物形象的塑造，描 写手法的作用（包括人物描写和景物描写）主题的探讨等。二、阅读小说的知识储备：1 1 了解小说的丈体特点：小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学 体裁。2 2 .人物形象、故事情节，环境是小说的三要素。人物形象是主要要素， 是作者把现实生活中的不同人 物原型提炼加工而成的， 所以小说的“我” 不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。故事情节一般分开端、发展，高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾

2、加上“尾声” 故事情节都是虚构的。环境包括社会环境和自然环境，是为了衬托人物，渲染气氛，给情节的发展提供背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景，自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、景色、场 面等。3 3 小说按其人物的多少、篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇，微型等几种，按其题材，还 可分为历史小说、科幻小说、言情小说等等。了解小说的有关常识，在阅读和欣赏的时候，对理解小说的主题思想和艺术表现及语言的运用 都有帮助。三、常见阅读方法（注：部分内容的答题要点与“记叙文阅读知识点及技巧”同）（一）从三要素入手阅读分析小说1.1.分析人物形象。第一：要把人物放在具体的故事情节中，结合时

3、代背景进行分析。第二：要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。1着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。2分析人物语言，要抓住最能表现其性格的语言。3抓住最能表现人物个性的动作。4抓住人物的心理活动。第三：要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关系，通过比较把握人 物形象。2.2. 分析环境描写环境描写是用来交待背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的 分析环境描写，了解它在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深入理解小说的主题思想。第一：社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和，抓住这一点很益 深入理解小说的主题思想。第二：自然环境描

4、写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、 地位、行动、表达人物心情，渲染气氛起着不小的作用。1交代故事发生的时间、地点。2交代季节、气候。3交代人物身份。4揭示人物心境，表现人物性格。5渲染气氛。3.3. 分析小说情节人物不是静止存在的，他总是要活动，而这一系列的活动就构成了情节。情节是人物性格成长 的历史，了解人物在各个情节过程中的表现，特别是在情节高潮中的所言所行和感情态度就能把握 住人物不同的性格。4.4. 归纳、挖掘小说的主题挖掘小说的主题应从下列两方面人手：第一：剖析人物形象，剖析人物间错综复杂的关系，以准确把握主题。第二：联系小说的背景、作家的思想观点及创

5、作意图，开掘主题。5.5. 理解小说中优美、精辟的语句的含义第一：要会寻找、挑选小说中的优美、精辟的语句。具体表现为：深刻揭示主题的句子；含蓄烘托主题的 句子；展示人物性格的句子；寻找方法： 到情节的高潮处去找；到文章结尾处去找；到人物的细节描写中去找。第二：鉴赏这些优美、精辟的语句：理解体会它们的含义，挖掘它隐含在精彩背面的深层次的 东西一一即对主题的表达作用。6.6.体会短篇小说的构思构思力求精巧，是由小小说篇幅短小决定的。因篇幅的限制，小小说写人不能多，只能突出一 两个；写故事不能冗长复杂，只能是生活的一个横断面；写环境不能铺陈渲染，只能是寥寥数语的 速写。故此，小小说的构思常常要在“精

6、巧”上大作文章。第一：时空浓缩法。方法往往是以某事物为焦点，从时空上广为拓展，扩充作品容量，增大弹 性，以弥补正面描写不足。第二：以小见大。运用这种方法的小小说， 所写事物绝对稀松平常，但却寄寓某种深刻的哲理 （因 而有人又将这种方法称为隐喻法 ）。第三：平中见奇法。选择平凡平常小事，靠环境烘托或制造悬念，给人一波三折、离奇惊险、 引人人胜的感觉，使作品趣味盎然。四、小说阅读口诀一理故事情节，弄清结构特点；二析人物形象，理解典型意义；三凭“三要素”，把握小说主题；四赏写作特色，揣摩借鉴之处阅读训练：外婆的小河 谢志强1“前边有一条小河。”外婆肯定地说2外婆昨天从乡下来到我们这里。她几次捎口信，

7、说要到城里来，可乡下家里那一摊子又放不 下，不放心哟。其实她无非是替晚辈操持零碎家务。养鸡养鸭，烧饭炒菜，都是她做媳妇起就忙乎 着的事情，她却像头一回做那样新鲜、认真。我知道，农村那个院落门前淌过一条小河，她常在小 小的河埠头洗菜、淘 米、浆衣3“这是在城里，哪里有小河？”我懒懒地说。我猜她幻觉中仍惦记着乡村那条伴随着她生活的小河。我现在的住宅小区坐落在近郊，据说早先是一片菜畦。近几年一幢幢高楼拔地而起，已辨 别不出本来的面目了，像宣纸上滴落了一团颜料，迅速地浸润开来。4外婆坚持道：“没错，是有条小河。”我笑了，说：“外婆，我已在这住了四年了，还没 发现什么小河。何况，也不需要什么河，用水，拧

8、开自来水龙头，水就会出来。”5外婆走到阳台，似乎真看见了那条小河。可是，她面前耸立着楼房，楼房前边露出另一幢 楼房的墙影，但她仍说：“是有条小河。”我不再跟她争辩，我每天出入这片新村，再熟悉不过了， 我说：“大概该有条小河吧。”6外婆的目光仿佛要穿越楼群，她没回头，说：“一定有条小河，早晨，一个老太太端着一面 盆衣裳往前头去了呢。”我倒是对断水特别敏感，关心的是一旦停水，楼内便陷入瘫痪，自来水已 成了城 市的血液，偶尔停水，会弄得我们束手无策，怨声载道。我想，这是城市的脆弱之处。我便 说：“那位老太太的家大概没有自来水，她到邻家去洗衣服。”外婆回过头，像是讨厌一个孩子无 知的固执一一我儿时常领

9、教外婆这种神情一一说：“可老太太就住在旁边这栋楼里，我看见她走出 走进。”7我心不在 焉地说：“那又能说明什么呢？”外婆长长地叹了口气。外婆是位威严却又不失 随和的老人，她不再使用昔日的权威了，这大概与她初入城市的不适应有关吧8晚餐后，外婆要我陪她出去走走。是呀，我怎么忘了，一个闲不住的老人，整天待在混凝土 建筑物里，至 U U 底憋闷得慌。外婆指指前边，说往那走走。我说：“那边是郊区，我也不大去。”夕卜 婆先走两步，停下来。于是，我想到了外婆提起的那条河一一一条杜撰的河。我想，没错，人老了， 更像老小孩，那好奇、执著，就似我孩提时要偷偷地去小河里玩耍。9走过七幢楼房，面前展现出开阔的视野，一

10、片片菜畦，绿油油的，十分醒目。突然，楼群尽 头显出一条蜿蜒的小河，两岸的树丛草丛将河面遮挡得时隐时现，窄窄的河面还漂浮着水葫芦之类 的植物。可是，小河就在我们眼前，静静地流淌，无声无息。10外婆乐了，说：“是哦！”我疑惑了： “这么多日子，我怎么就没有发现它的存在呢？”外婆 慈爱地笑了。我好像重新回到童年的天地，她颇有权威地向我介绍这个世界。这时我疑心自己陡然衰退了，我那天真、我那好奇、我那敏感，似乎都消磨在固定的生活程式之中。1111 我惊愕了，原来真有这样的一条小河。而我，曾一直那么自信。(选自精美微型小说读本，有改动)1.1.第段中，外婆为什么“肯定地说”前边有一条小河？请联系下文回答。

11、2.2.对于外婆说的那条小河，“我”的情感经历了怎样的变化?3.3.从第段画线的句子中选择一句，揣摩人物的内心活动。(1)“大概该有条小河吧。”(2)“是哦！”我选第_ 句 _4.4.第段对楼群尽头那条小河的描写，有什么用意?课后练习：中考指南9090 页（二）、（三）、（四）、（五）5.5.这篇小说具有象征意味。请根据你对“小河”的理解，谈谈从文中获得的启示。1 1外婆早晨发现一个老太太端着一面盆衣裳往前头去了，因而根据生活经验判断前边有一条小河。（意对即可）2 2从确信没有小河，到小河出现后的疑惑、惊愕。3 3 示例：选（ 1 1）；对外婆的坚持，“我”在口头上作了妥协，其实内心并不认为小河真的存在。选（2 2）；外婆的