高二语文拓展模块双基训练（6）

1、高二语文拓展模块双基训练（6）一.选择题1选出下列加点字注音全部正确的一组( )A逡( qn)巡 锋镝(dí) 蹑（niè）足 墨翟(zhaí)B膏腴（yú） 藩(pn)篱 崤(xiáo)山 蒙恬(tián)C谪(zhé)戍 鞭笞(ch) 黔(qián)首 囊(náng)括D.隳( hu)名城 户牖(yu) 棘(jí)矜 赢(yín)粮2下列句子书写全对的一句是( )A.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。B秦有余力而制其敝，追亡逐北，伏尸百万，流

2、血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。C乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。D蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。3下列不含通假字的一项是( )A蒙故业，因遗策 B天下云集响应，赢粮而景从C合从缔交，相与为一 D而倔起阡陌之中高二语文拓展模块双基训练（6）4对下列各句加点字用法归类正确的是( )(1)天下云集响应 （2）外连横而斗诸侯(3)却匈奴七百余里 （4）履至尊而制六合(5)且夫天下非小弱也 （6）序八州而朝同列(7)囊括四海 （8）陈胜瓮牖绳枢之子A (1) (2) (3)(4) (8)（5） （6） （7）B (

3、1) (7)(2) (6) (8)（3） （4）/（5）C (1) (7)(2) (3) (4) （5）/（6） （8）D. (1) (7)(2) (3) (6)（4） （8）/（5）5下列句中加点字的用法不同于其他三个的一项是( )A.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 B外连横而斗诸侯C后秦击赵者再，李牧连却之 D天下云集响应，赢粮而景从6下列句中加点字含义相同的一组是( )A.秦有余力而制其弊 奋六世之余力B内立法度，务耕织 度长絮大，比权量力C收天下之兵，聚之咸阳 斩木为兵，揭竿为旗D自以为关中之固，金城千里 销锋镝，铸以为金人十二二、阅读 训练（一） 阅读下文 ，完成各题。高二语文拓展模块双基训

4、练（6） 且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄援棘矜，非锸于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈胜度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，毅函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。7选出下列短语中加点的字读音正确的一项是( )(1)锄耰棘矜 (2)钩戟长铩 (3)万乘之势 (4)度长絜大 （5）一夫作难A. (1) yu q

5、7;n (2)jí (3) chèng (4) dù xie (5)nánB. (1) yu qín (2) j (3) shèng (4) duó xie (5)nànC. (1) yu jín (2)j (3) chèng (4) duó xie (5)nànD. (1) yu jín (2) jí (3) shèng (4) duó qi (5)nàn高二语文拓展模块双基训练（6）8选出下列句中加点词属古今异义的一项是(

6、 )A然而成败异变，功业相反也 B且夫天下非小弱也C然秦以区区之地 D试使山东之国与陈胜度长絜大9选出下列分析不符合文意的一项是( )A“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡子地理形势的变化。B“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说秦朝及后代统治者施行仁义以安民。C本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。D对比论证是本段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于他们不施行仁政。10请概括作者从哪几方面将陈胜与九国之师作比较。高二语文拓展模块双基训练（6）（二）阅

7、读下文，完成各题及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取北越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之成阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。11“奋六世之余烈，振长策而御宇内”中加点词语正确的意思是( )A

8、.奋起 猛烈 振作 B奋斗 功德 震撼C.发扬 功业 挥动 D奋发 烈士 挥动12下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是( )。A.南取百越之地，以（之）为桂林、象郡。B（百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。C俯首系颈，委命（于）下吏。D收天下之兵，聚之（于）咸阳。高二语文拓展模块双基训练（6）13对“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”一句翻译准确通顺的一项是( )A.登上皇帝的位置制定天地四方为六合，拿着皮鞭和竹板打天下的百姓。B登上皇帝宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。C践踏皇帝的宝座，制定六合，手执敲扑鞭策天下人民。D登上至高无上的尊位挟制天下人民，拿着刑具逼迫天下百姓。4对

9、所给文句翻译正确的一项是( )A乃使蒙恬北筑长城而守藩篱译：于是让蒙恬在北面修筑长城并让他守卫在竹木作篱笆的军营中。B于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。译：于是秦始皇废除了古代帝王的治国之道，焚烧了诸子百家的言论，企图用这个办法使奴隶们愚昧无知。C信臣精卒陈利兵而谁何译：可靠的臣子，精锐的士卒携带着坚利的兵器，缉查盘问来往行人。D自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。译：自认为险固的关中，金属修筑的城墙，正是子孙万代帝王的功业呀高二语文拓展模块双基训练（6）三.文言基础知识（一）通假字 1外连衡而斗诸侯 （“衡”通“横”） 2合从缔交，相与为一 （“从”通“纵”） 3倔起阡陌之中

10、（“倔”通“崛”） 4赢粮而景从 （“景”通“影”） 5威振四海 （“振”通“震”） 6百有余年矣 （“有”通“又”） （二）词类活用 1名词作动词 (1)过秦 （过：指责过失） (2)子孙帝王万世之业也 （ 帝王：称帝称王） (3)然陈涉瓮牖绳枢之子 （瓮：用瓦缸做；绳：用绳子系） 2名词作状语 (1)席卷天下 （席：像席子一样） (2)包举宇内 （包：像包裹一样） (3)囊括四海 （囊：像口袋一样） (4)天下云集响应 （云：像云彩那样；响:像回声那样） (5)赢粮而景从 （景：像影子那样）高二语文拓展模块双基训练（6） (6)南取汉中 （南：向南）3动词作名词 追亡逐北： （ 亡：逃跑的

11、败兵；北：溃败的军队） 4.动词的使动用法(l)外连衡而斗诸侯 （斗：使争斗）(2)序八州而朝同列 （朝：使朝见）(3)亡诸侯 （亡：使 亡）(4)却匈奴七百余里 （ 却：使退却）（5）序不州而朝同列 （ 朝，使朝拜）5. 动词作状语 争割地而贿秦 （争：争着）6形容词作名词 秦孝公据崤函之固 （固：险固的地方）7形容词作动词且夫天下非小弱也 （小弱：变小变弱）8形容词的使动用法以愚黔首 （愚：使愚蠢）（三）一词多义1因 (1)因遗策 （沿袭）高二语文拓展模块双基训练（6）(2)因利乘便 （趁着） (3)因河为池 （就着）2.制 (1)制其兵 （统帅）(2)制其弊 （制服）(3)增其旧制 （制

12、度，规模）3致(1)致万乘之势 （导致）(2)以致天下之士 （招致，招纳，招引）4亡 (1)秦无亡矢遗镞之赞 （丢失）(2)追亡逐北，伏尸百万 （逃跑的败兵）(3)吞二周而亡诸侯 （使灭亡）(4)河曲智叟亡以应 （无，没有）5遗 (1)秦无亡矢遗镞之费 （丢失，损失）(2)路不拾遗 （遗失的东西）(3)蒙故业，因遗策 （遗留）(4)是以先帝简拔以遗陛下 （wèi.，送给）6度 (1)内立法度（规章制度）(2)试使山东之国与陈涉度长絮大 ( duó，计算)(3) 万里赴戎机，关山度若飞 （越过）(4)平心而度之，吾果无一失乎 (duó，揣度)高二语文拓展模块双基训练

13、（6）7利 (1)有蒋氏者，专其利三世矣 （好处）(2)因利乘便，宰割天下，分裂山河 （有利的形势）(3)信臣精卒陈利兵而谁何 （锋利）（四）古今异义1于是秦人拱手而取西河之外（古：黄河以西一带今：河的西面）2赢粮而景从（古：担负今：输赢的“赢”）3山东豪俊并起（古：崤山以东今：指山东省）（五）特殊句式身死人手，为天下笑 被动句式 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独

14、夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （节选自杜牧阿房宫赋） 9对文中加点的词语理解正确的一项是( )。 锱铢：极言贵重的东西。 南亩：泛指农田。九土：即九州，指全国。 呕哑：难听的音乐。 独夫：孤单的人。 戍卒：指陈胜、吴广等起义者。 楚人：指刘邦。 焦土：指阿房宫被烧毁。 A. B. C. D. 10.对上述两段文字分析不正确的一项是( )。 A第一段用比喻句和排比

15、句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。 B第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。 C对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。 D第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。 11.第句是 复句，关联词是 和_。第句是 复句，关联词是_。 12.作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是 的问题。一、基础知识应用七 鸿 门 宴 1下列加点字注音全部正确的一项是( )。 A卮( zhT)酒 刀（zu）俎 鲰（qu）生 唉（chen）目 B戮( lu)力 杯(z

16、huo)杓 犒（hao）劳 樊（fan）哙 C侍( shi)坐 美(jT)姬 玉块（que） 目眦(ZI) D彘( zhi)肩 参（sheng）乘 不(fou)者 数(shuo)目 2以句式角度分析，与其他三项不同类的一项是( )。 A此天子气也 B吾属今为之虏矣 C楚左尹项伯者，项羽季父也 D沛公之参乘樊哙者也 3下列句中加点词的用法分类正确的一项是( )。 沛公军霸上 常以身翼蔽沛公 范增数目项王 籍吏民，封府库 君为我呼人，吾得兄事之 项伯杀人，臣活之 先破秦入成阳者王之 A. B. C. D. 4下列关于课文的说法，正确的是( )。 A本文以“鸿门宴”为中心事件，以刘邦“杀不杀项羽”、

17、项羽能否在宴会上安然脱逃为情节发展的关键，依照时间顺序展开故事情节。 B鸿门宴人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，在尖锐激烈的矛盾冲突中通过对话、神态、动作、心理等来体现的。 1下列不含通假字的一句是( )。 A.合从缔交，相与为一 B倔起阡陌之中 C赢粮而景从 D囊括四海之意，并吞八荒之心 2下列句中加点字的用法不同于其他三个的一项是( )。 A.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 B外连横而斗诸侯 C后秦击赵者再，李牧连却之 D天下云集响应，赢粮而景从 3下列句中加点字含义相同的一组是( )。 A.秦有余力而制其弊 奋六世之余力 B内立法度，务耕织 度长絮大，比权量力 C收天下之兵，聚之咸阳 斩木为兵，

18、揭竿为旗 D自以为关中之固，金城千里 销锋镝，铸以为金人十二 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲 扑而鞭笞天下，威振四海。南取北越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下 吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而 报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之成阳， 销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测 之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自 以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 1“奋

19、六世之余烈，振长策而御宇内”中加点词语正确的意思是( )。 A.奋起猛烈 振作 B奋斗 功德震撼C发扬 功业 挥动 D奋发 烈士 挥动2下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是( )。 A.南取百越之地，以（之）为桂林、象郡。 B（百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 C俯首系颈，委命（于）下吏。 D收天下之兵，聚之（于）咸阳。3对“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”一句翻译准确通顺的一项是( )。 A.登上皇帝的位置制定天地四方为六合，拿着皮鞭和竹板打天下的百姓。 B登上皇帝宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。 C践踏皇帝的宝座，制定六合，手执敲扑鞭策天下人民。 D登上至高无上的尊位

20、挟制天下人民，拿着刑具逼迫天下百姓。4对所给文句翻译正确的一项是( )。 A乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 译：于是让蒙恬在北面修筑长城并让他守卫在竹木作篱笆的军营中。 B于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 译：于是秦始皇废除了古代帝王的治国之道，焚烧了诸子百家的言论，企图用这个办 法使奴隶们愚昧无知。 C信臣精卒陈利兵而谁何 译：可靠的臣子，精锐的士卒携带着坚利的兵器，缉查盘问来往行人。 D自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 译：自认为险固的关中，金属修筑的城墙，正是子孙万代帝王的功业呀        

21、      得分            1下列词语中加点字的注音有误的一项是（      ）。A氓隶（méng）         万乘（shèng）        

22、60; 锄耰（yu）棘矜（qín）B鞭笞（）              瓮牖绳枢（yu）       从散约败（zòng）C隳名城（hu）         蹑足行伍（háng）      度（d

23、49;）长絜大（xié）D以窥周室（ku）      亡矢遗镞（sh）        逡巡（qn）2下列词语中加点字的音、义都正确的一组是（      ）。A蒙（méng 承接）故业   膏腴（go yú 肥沃）之地    銛于钩戟长铩（sh 长矛）B履（l&

24、#160;实行）至尊       振长策（cè 马鞭子）     销锋镝（dí 箭头）C瓮牖（yu 窗户）绳枢    鞭（ch 抽打）天下     括四海（náng用口袋装）D秦有余力而制其弊（bì 弊病,弊害）    逡巡（qn xún&

25、#160;有所顾虑而徘徊不前）良将劲弩（n 弩箭）3下列加点词语的解释，完全正确的一项是（      ）。A蒙故业，因遗策（前代的策略）      因利乘便，宰割天下（于是）B合从缔交，相与为一（一体）      及至始皇，奋六世之余烈（余威）C追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹（溃败的军队）    斩木为兵，揭竿为旗（揭开）D将数百之众，转而攻秦（率领） 

26、60;    自以为关中之固，金城千里（坚固的城池）4下列各项中对加点词词义的解释有误的一项是（      ）。A因遗策，南取汉中（沿袭）         外连衡而斗诸侯（使争斗）B秦无亡矢遗镞之费（损失）         强国请服，弱国入朝（朝廷）C陈涉，瓮牖绳枢之子（用瓦罐）秦孝公据殽函之固，拥雍州之地（险固的地势

27、）D序八州而朝同列（排列）           以致天下之士（招纳）5下列各句加点词语用法与其他三项不同的一项是（      ）。A收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二B然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固C始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也D南取百越之地，以为桂林、象郡6下列各句中没有通假字的一句是（      ）。A蹑足

28、行伍之间，而倔起阡陌之中B始皇既没，余威震于殊俗C秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦D天下云集响应，赢粮而景从7下列句子，从句式角度看，相同的两项是（      ）（      ）。A蹑足行伍之间                     &#

29、160;B身死人手，为天下笑C收天下之兵，聚之咸阳              D谪戍之众，非抗于九国之师也8下列句子中加点词语与现代汉语一般意义相同的一项是（      ）。A蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中B乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里C然后践华为城，因河为池D秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进9下列句中加点字的活用与其他三句不同的一项是（    

30、;  ）。A外连衡而斗诸侯                      B诸侯恐惧，会盟而谋弱秦C天下云集响应，赢粮而景从D于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首10下列句子后的译文有误的一项是（      ）。A吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。译文：吞并了东周、西周并且灭亡了诸侯各国，登上了最尊贵的皇

31、帝宝座而统治天下。B于是从散约败，争割地而赂秦。译文：于是合纵的盟约解散了，六国诸侯们争着割让土地去贿赂秦国。C因利乘便，宰割天下，分裂山河。译文：秦国凭着这些有利的形势，任意割取天下的土地，划分了山河的区域。D铸以为金人十二，以弱天下之民。译文：铸炼天下的兵器，把它们当作十二个金人，来反衬天下百姓的虚弱。阅读下面的文字，完成11题。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徒之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非

32、小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，殽函为官；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。11写出文中加点词语的意思。及：            

33、;         有：                     向：                  12下列句子中

34、加点的“之”的用法不同于其他三句的一句是（      ）。A以弱天下之民                            B奋六世之余烈C百越之君，俯首系颈，委命下吏       &#

35、160;    D，收天下之兵，聚之咸阳13下列各组加点词词义相同的一项是（      ）。A延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事及至始皇，奋六世之余烈B昭襄蒙故业，因遗策            秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣C因利乘便，宰割天下，分裂山河良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何D内立法度，务耕织，修守战之具试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同

36、年而语矣14下列各组加点词词义相同的一项是（      ）。A不爱珍器重宝肥饶之地            此四君者皆明智而忠信，宽厚而爱人B雍州之地，殽函之固，自若也      秦孝公据殽函之固，拥雍州之地C以致天下之士           

37、0;        然秦以区区之地，致万乘之势D斩木为兵，揭竿为旗              收天下之兵，聚之咸阳15以下六句话分别编为四组，全都说明秦“攻守之势异”而“仁义不施”的一组是（      ）。外连衡而斗诸侯        &#

38、160;          追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹执敲扑而鞭笞天下                 隳名城，杀豪杰践华为城，因河为池               信臣精卒陈利

39、兵而谁何A      B      C      D16下面关于文段的分析，有误的一项是（      ）。A文段集中运用了对比手法，通过几组对比，非常鲜明的突出了全文中心。B文段以陈涉起义的史实为论据，用反衬的写法，揭示了秦王朝覆灭的原因。C作者总结历史经验教训，意在讽今。“身死人手，为天下笑者，何也”点出全文写作意图。D文端思路清晰，层次分明。以“仁义不施

40、而攻守之势异也”收束全篇，点明主旨。17将文中划线句直译为现代汉语。且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。1.选出加点字注音有误的一项是( )A.蹂躏(róu) 变生肘腋(zhu) 磅礴(bó)B.媲美(pì) 忧心忡忡(zhng) 掰开（bi）C独裁(cái) 脉脉含情(mò) 淬火(cùi)D筹款(chóu) 马革裹尸(gu) 鹧鸪(zhè) 2下列各组词中有错别字的一组是( ) A. 行伍出身 蹂躏 光复 媲美 B.血气方刚 金戈 方略 整饬C.震聋发聩 炽热 押解 悲怆 D.浅尝辄止 遒劲 掰开 干

41、练二.解释词义：行伍：泛指军队。古时兵制，五人为伍，二十五人为行。蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侵凌。光复：恢复原有的领土、统治或事业。血气方刚：形容年青气盛，感情易于冲动。笔走龙蛇：形容书法风格洒脱，也指书法速度很快。自嘲：自己嘲笑自己。凛然：恐惧、畏惧。整肃而又可敬又可怕。高二语文拓展模块双基训练（5）磅礴：广大无边的。扩展，充满于的。媲美：美好的程度可以相比；比美。金戈：金属制的戈，配有铁甲的战马。形容战士的雄姿。指战争。马革裹尸：用马皮包裹尸体，指军人战死沙场。浪子：不受习俗惯例和道德规范约束的放荡不羁的人，尤指不务正业过着放荡生活的人。悲怆：悲伤。驰骋：骑马奔跑；奔驰。自由地或随意地到

42、处走动；漫游。闲置：搁置在一边不用。赋闲：晋代潘岳辞官家居，作闲居赋。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。苟安：苟且偷安。只顾眼前的安乐，不作长久之计。干练：精明，有才干和经验。诽谤：说人坏话，诋毁和破坏他人名誉。诽是背地议论，谤是公开指责。独裁：独自裁断权威或权力。实行专制统治，独揽大权。掉书袋：比喻说话、写文章爱引用古书词句，以显示有学问。五内俱焚：五脏即内心全都被烧坏、烧毁了。顺达：顺利而通行。高二语文拓展模块双基训练（5）委婉：言词、声音等婉转曲折。诠释：加进书中的一段评论或解释性的文字。解说；解释；阐明。浅斟低唱：微微地喝酒，小声地吟唱。咀嚼：含在嘴里细细嚼以使烂。比喻反复体会；玩味。阅

43、历：指过去所经历的事迹。浅尝辄止：微微品味一下就停止。比喻只有表面的兴趣或喜好而不往深处研究。谗言：诽谤或挑拨离间的话。振聋发聩：聩:耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人。化身：佛在人间暂时出现的人、动物或植物的形体。体现某种抽象事物（如灵魂、思想、原则或典型)的东西。婉约：委婉含蓄。柔美。浇铸：把液态的金属注入模中，使硬化而具有特殊形状。遒劲：强劲有力；刚健有力。多指书画的运笔。掰开bi：用手把东西分开或折断。魅力：很能吸引人的力量。三.填写出下列诗词中空缺的名句。（1）射人先射马， 。高二语文拓展模块双基训练（5）（2）醉里挑灯看剑， 。八日里分麾下炙， ，沙场秋点兵。（3）落日楼头， ，江南游子。

44、把吴钩看了， ，无人会，登临意。（4）西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住， 。江晚正愁余， 。（5）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。 。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 。三.阅读：阅读下文，完成各题我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓涨，冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪

45、之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。高二语文拓展模块双基训练（5）终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。说到底，才能和思想是一个人的立身之本。像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。但这前提，你必须是一棵树，而不是一苗草。从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最后掰开嚼碎，识得辛字含义，再到自号“稼轩”，“同盟鸥鹭”，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。诗，是随便什么人就可以写的吗？诗人，能在历史上留下名的诗人，是随便什么

46、人都可以当的吗？“一将功成万骨枯”，一员武将的故事，还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。那么，有思想光芒又有艺术魅力的诗人呢？他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以积三百年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。1对语段中加点的“升华”、“积聚”、“扭曲”、“魅力”四个词的解释，错误的一项是( )A升华：比喻事物的提高的精炼。 B积聚：积累。C.扭曲：转动，曲折。 D魅力：很能吸引人的力量。2.下列几句是对这一语段中心意思的概括，最正确的一项( )A为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。高二语文拓展模块双基训练（5）B辛弃

47、疾的一生是在被抛弃的感叹与无奈，中度过的。C历史把辛弃疾逼向了词人之道。D宋朝三百年里才产生了一个辛弃疾。3.结合语境，说说语段中画线的“这股能量”指的是4.作者说：辛弃疾“像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。”结合语境，说说这一比喻的含义。【试题答案】1、B（押解jiè 悲怆chuàng）2、B （可见一斑）3、D （在政治的锤炼中，不是政治的传声筒）4、（1）擒贼先擒王 （2）梦回吹角连营 五十弦翻塞外声 （3）断鸿声里 栏杆拍遍 （4）毕竟东流去 山深闻鹧鸪 （5）为赋新词强说愁 却道天凉好个秋 5、D 6、是用

48、刀和剑刻成的 是蘸着血和泪抹成的。 只图苟安而不愿去收复失地 7、这是一种比喻的说法，指在特定的历史背景下，他本人的追求造就了辛词不同于他人作品的独特的美。 8、像屈原那样仰问苍天，像李白那样散发弄扁舟，像欧阳修那样寄情山水。（句式一致，内容恰当即可） 9、A 材料一：反映了村民们富足的生活，淳朴好客的民风。材料二：表达送别友人的依依惜别之情。 3下面加点句子强调重音表示正确的一项是( ) 在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征。 A.王昭君已经不是一个人物，而是一个象征。 B王昭君已经不是一个人物，而是一个象征。 C王昭君已经不是一个人物，而是一个象征。 D王昭君已经不是一个人物，而是一个象征。4填到下面横线上与前后文衔接得最好的一句是( )高二语文拓展模块双基训练（4） 赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗， _，并且把过了时的笨重的战车扔到历史的垃圾堆里去。 A.他们终于脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服 B那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服终于被他们脱下了 C终于把那套用以标志