八年级语文下册第六单元教学设计

1、八年级语文下册第六单元教学设计苏教版八年级下册第六单元教学设计单元学习目标：1学习演讲者睿智的思想、惊人的口才，感受他们不同的演讲风格，从中提高自己的道德修养和精神境界。2学习运用加批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，自由阅读，提高阅读能力。3学写演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确、鲜明，有激情，能吸引听众。4自行设计口语交际题，进行演讲比赛，提高口头表达能力。 单元课时安排：共13课时 一、发动准备：单元整体学习1课时 二、指导阅读： 悼念玛丽•居里1课时 在莫泊桑葬礼上的演说1课时 在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词1课时 三、自由阅读：3课时 诵读欣赏：古诗两首1课

2、时 四、综合实践： 写简短的演讲稿3课时 演讲比赛1课时 五、单元总结1课时 教学设想： 本单元入选的课文是中外人士的精彩演讲，或真挚，或幽默，或诚恳，各具特色，令人叹服。 与其他单元不同的是，本单元是自由读写单元，教和学的方式可以灵活机动一些。但“自由读写”并非完全放手，教师应该发挥指导、引导作用。如可以把五篇课文放在一起阅读，把整个单元看作“一篇”课文，这五篇课文是其中的五个章节。教学的基本思路为：发动准备指导阅读自由阅读综合实践。在准备过程中，教师可以发动学生到阅览室、图书馆或上网去查阅与课文相关的文章或资料，帮助学生在理解课文的同时开阔学生的视野；在阅读过程中，可以以262728课为例

3、精读，指导学生采用加批注、写心得、谈感受、作摘抄等方法，然后运用在自由阅读过程中；在实践的时候，可以立足文本，两人一对，自由组合，进行“我说你评”的演讲训练；可以从文中引出话题，师生共同讨论交流后，将演讲稿整理出来；也可以收集学校里或社会上的某个热点问题，围绕所确定的主题写演讲稿，并组织演讲会。 教学设计： 一、发动准备 单元整体学习（1课时） 教学重点： 1初步感知演讲词的特点，激发演讲的兴趣。 2整体感知单元内容和学习特点，制定单元学习目标。 第一块：了解单元内容。 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1导入：当年孔子周游列国14载宣传自己的政治主张，靠的就是演讲。古今中外许多知名人士都曾以

4、他们精彩的演讲打动了无数人的心，今天我们也一起来领略一下吧。聆听，激趣。 2组织学生浏览目录、课文。浏览目录、课文等。 3组织交流： 在本单元的课文中你最喜欢哪几篇课文，为什么？ 在本单元中你认为应当掌握哪些知识，在哪些方面得到发展，又希望老师提供哪些方面的帮助呢？讨论，交流。 第二块：制定学习目标。 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。确定自己的学习目标并交流。 2小结，介绍下阶段的教学安排，征求学生意见。畅所欲言 二、指导阅读 悼念玛丽•居里（1课时） 学习目标：1巩固圈点勾画阅读方法，学习并掌握作摘录、谈感受等阅读方法。 2在感知课文

5、的基础上，能品味文章语言，学会用精辟深刻的语言表达自己的观点。 3能学习居里夫人的高贵品质及人格力量，体会爱因斯坦真挚的感情。 课前学习：1复习八年级（上）第六单元的圈点勾画阅读方法。 2利用网络或书籍收集关于玛丽•居里的资料。 课堂学习： 第一块：整体感知课文，复习圈点勾画阅读方法。 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1导入：西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。的确，原子弹威力无比，一颗原子弹就能足以摧毁整座城市。而成功的演讲，能以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田，让听众产生强烈的共鸣。今天我们就一起来学习爱因斯坦

6、在居里夫人悼念会上的演讲悼念玛丽•居里，感受一下演讲的巨大魅力。 哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？倾听，交流，讲述收集到的关于玛丽•居里的资料。 2在八年级（上）第六单元。我们已经学习了一些有用的阅读方法，让我们一起来复习一下。 回忆，交流，在教师补充下，明确有勾画圈点、生疑发问、总结创造等阅读方法。 3请大家用圈点勾画的方法阅读悼念玛丽•居里，并从文中找出相关内容：本文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？阅读，圈点勾画，思考，小组讨论。 4组织交流评价。全班交流。 第二块：精读课文内容，学习新的阅读方法。 教学步骤教师组织学生活动教学反思

7、 1介绍新的阅读方法，如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。倾听。 2请同学们用作摘录、谈感受的阅读方法，再次阅读悼念玛丽•居里，细心体会作者是怎样评价玛丽•居里的？她的哪些品质最让你感到钦佩？为什么？用作摘录、谈感受方法再次阅读课文。 3组织学生互相交流。 交流，如：“她一生中最伟大的功绩而且也靠着在难以想象的_困难的情况下工作的热忱和顽强”，太让我感动了。因为资料告诉我们，玛丽•居里没有象样的实验室，就在一个棚屋里做实验，每天做的都是苦力工的工作，在这样艰苦的条件下，能有这样伟大的发现，让我们钦佩。 小学课文三克镭，让我知道镭的发现和提炼技术有很高的商业价

8、值。可居里夫人却在向全世界公布了镭的提取方法后放弃了专利权，这同样让我钦佩。 第三块：品味语言，把握演讲词特点 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1引导学生再读课文，举例说明演讲词的语言与其他文章相比有怎样的特点。再读课文，做批注。 2组织讨论交流。交流讨论。 3小结：本篇悼词作为演讲稿的一种，有着凝练、严密、朴实的语言特点。讨论，小结。 第四块：合作探究，设计“探究•练习”题 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1有人说：“发现和提出问题比解决一个问题更重要。”课文中还有哪些不理解的内容？提问并相互讨论解答。 2只要是学生经过思考提出的问题，教师就应予以重视，并引导学生采用自主、合

9、作、探究的学习方式予以解决，教师只做点拨或在关键处解疑。全班交流，畅所欲言。 3指导学生在此基础上设计两道“探究•练习”题。思考，设计。 4组织交流评价。交流，评价。 第五块：拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1问题情境：本文着重介绍了居里夫人的人格、品格、力量等，她给你留下最深刻印象的是什么？思考，讨论。 2组织交流评价。全班交流，畅所欲言。 3补充介绍阅读居里夫人的我的信念一文，进一步引导学生了解“这么一位崇高人物”的“品德力量”。并以“我从居里夫人身上学到”的句式小结。阅读，小结。4组织交流评价。交流，评价。 课后学习：1找出文中感受最深的句

10、子，并写上自己的感想，制成读书卡片。 2小组合作，出一期以“我眼中的科学家”为主题的手抄报。 在莫泊桑葬礼上的演说（1课时） 学习目标：1了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。 2学习演说辞感情饱满，以情动人的写法。 3学习写心得做笔记的阅读方法。 课前学习：课前收集有关莫泊桑的生平、逸闻故事及文学作品，并能用简短的语句评价莫泊桑的一生。 课堂学习： 第一块：整体感知课文，了解莫泊桑。 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1导入：120多年前，普法战争中，正当普鲁士军队向巴黎大举进攻的时候，法国的一群贵族、政客、商人、修女等高贵者，和一个妓女羊脂球，同乘一辆马车逃离普军占领区，在一关卡受阻。

11、普鲁士军官要求同羊脂球过夜，遭到羊脂球拒绝，高贵者们也深表气愤。但马车被扣留后，高贵者们竟施展各种伎俩迫使羊脂球就范，让她为大家解围。而羊脂球最终得到的却是高贵者们的轻蔑。你们猜作者写这个故事的目的是什么？倾听，思考，交流。 2这篇辛辣讽刺小说的作者就是法国短篇小说巨匠莫泊桑，可惜这样有才华的作家却英年早逝了。今天，我们来听一听著名作家左拉“在莫泊桑葬礼上的演说”。圈划出文中对莫泊桑文学成就的介绍。听录音，圈划相关内容。 3引导学生补充介绍课前收集有关莫泊桑的生平、逸闻故事及文学作品，并读关于莫泊桑一生的小评论，然后请另外的学生进行评价。补充介绍，交流评论。 第二块：自学指导，合作探究 教学步

12、骤教师组织学生活动教学反思 1指导写心得做笔记的阅读方法。学习。 2投影“自学指导”（一） 写心得做笔记：1编写结构提纲2概括主要内容3赏析精彩语言4发表自己感想 （10分钟完成）针对以上提示，自读课文，写出自学结果。 3组织协调、交流自学成果。 四人一组交流自学成果，小组派代表解说自学成果，其他组成员提出不同意见，相互补充，也可争辩。 4投影“自学指导”（二） 1演讲开始时，作者为什么要“以法兰西文学的名义，作为战友、兄长、朋友，而不是同行向莫泊桑致以崇高的敬意”？结尾说：“这就是莫泊桑的光荣之所在，而且是更牢靠、更坚实的光荣。”这光荣指的是什么？ 2第四段中“人们终归要吃那使他获得营养而又

13、永不会使他厌腻的日常必吃的面包”是什么意思？ 3请从文中找出运用比喻、反问、反复等修辞手法的句子，简要分析其作用。（6分钟内完成）生重点阅读，思考探究。5组织交流，作适当引导。 同桌交流，回答明确问题。 第三块：比较阅读，总结悼词特征 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1本文与上篇一样，都属于悼词。将两文进行比较，找出它们的异同点，并探究其原因。比较，思考。 2组织交流。交流，评价。 3在学生交流的基础上，与学生共同总结现代悼词的三个基本特征。共同补充总结。 第四块：以读悟情。 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1范读课文第三自然段。品评，讨论。 2组织讨论怎样才读得更好。交流，讨论。 3组织

14、朗读竞赛并点评。选择文中自己最喜欢的一段参加竞赛，优胜者给予掌声鼓励。 课后学习：1根据课文内容自行设计“探究•练习”题，并在小组内讨论交流。 2课外阅读羊脂球，也可再读读莫泊桑的其他作品。 在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（1课时） 学习目标：1学习本文巧妙的构思，生动幽默的语言。 2理解文章中心：作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。 3学习加批注的阅读方法。 课前学习：查阅搜集作者公刘及联邦德国海姆佗市的有关情况，了解写作背景。 课堂学习： 第一块：导入课文，整体感知。 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1导入：有感情地讲述注释中的那则德国民间故事。倾

15、听。 2组织学生发表对这则故事的看法。 并提示：这篇演讲词就是以作者和民间故事中花衣吹笛人的对话来表达自己的观点和感情的。思考、讨论。 3范读。在聆听中找出发表演讲目的的有关句子。 4组织交流。交流。 5组织自由朗读。自由朗读，圈出表现现场气氛的有关语句。 第二块：指导写批注，自读课文 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1指导写批注。明确“批”就是批语，“注”就是注释；批注有眉批法、夹注法、总批法。聆听，明确，质疑。 2巡视指导。批注。 3组织交流，鼓励有创见的批注。先同桌交流，再小组交流，写得好的在全班交流。 4印发“批注阅读示例”。借鉴，修改，完善。 第三块：演讲练习 教学步骤教师组织学生

16、活动教学反思 1为了抓住听众的心理，引起听众的共鸣，作者模仿西方人讲话的风格，使用了生动幽默的语言，使讲演风趣逗人，这样的演讲很适合我们朗读练习，下面，我们来比一比谁演讲得最出色。 巡视指导。同桌之间互相模仿西欧人讲话的风格读给对方听 2组织推荐表演。表演成功的学生在班内表演，其余同学进行现场配合。 3组织交流评价。评价。 第四块：小结交流，巩固阅读方法 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1指导交流本节课在阅读方法上的收获。交流写批注的方法，谈心得体会。 2指导交流本节课在阅读内容上的收获。感受文章思想，把握主旨。 3指导交流对“答词”的认识。交流明确答词讲究简明、得体、生动、真诚的特点。 课

17、后学习：1自选一篇演讲稿，写批注。 2设想你过生日那天，家人和同学向你庆贺，为你举办生日晚会，请写出你的答词。 三、自由阅读（3课时） 学习目标：1能运用适当的阅读方法自行阅读课文。 2能为每篇课文设计“探究•练习”题，并在小组内交流。 课前学习：复习巩固阅读方法。 课堂学习： 第1课时：自由阅读，小组准备 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1巡回指导。 明确讲课大体要求。做好自读准备：在后面两篇课文中任选一篇自由阅读，做好笔记。 自由组合学习小组，交流学习心得，推荐一名同学主讲，准备上台讲课。 2巡回指导， 尽可能帮助同学准确把握文章的重点、难点。自由阅读，分组，交流讨论。 确定

18、主讲人选，合作完善讲课内容。 主讲人在小组内试讲。第2课时：比一比，赛一赛：自读成果展示 教学步骤教师组织学生活动教学反思 组织、指导 准备：落实评委人选、主持人 商议评比标准、规则和奖项 抽签决定讲课顺序 2主持人宣读评比标准、规则和奖项，宣布活动开始。 3评委之一各组主讲人按抽签顺序上台讲课，评委当场评分。 4学生、评委点评 5总结评出各个奖项，予以表彰 课后学习：完善自选演讲稿，写出自己的心得感受，准备100字左右的推荐理由。 第3课时：延伸迁移：读书报告会 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1倾听，记录。每个学习小组推荐一名代表，向大家介绍自己的阅读方法、读书心得及推荐自选演讲稿。 2

19、组织学生自评、互评，并及时总结。展示推荐作品及理由，互相评价。 3总结。整理活动成果，在教室的展板上展示优秀推荐作品及批注、心得。 四、综合实践 写简短的演讲稿（3课时） 学习目标：了解讲演稿写作的基本知识，学会写简短的演讲稿。 第1课时 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1比较本单元六篇演讲稿，你认为它们之间有什么共同点和不同点？阅读，思考，讨论。 2综观整个单元，你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？思考，讨论。 3组织交流。全班交流。 4组织学生阅读短文写简短的演讲稿。自学短文写简短的演讲稿。 5组织交流，明确写演讲稿要注意：1有针对性；2中心要明确，观点要鲜明；3语言通俗易懂。交流、总结。 6提供例文。分析，学习。 第2课时 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1提供参考话题学生讨论，拟题。 2明确写作要求。明确写作要求，写作。 3组织学生自改。自己修改作文。 第3课时 教学步骤教师组织学生活动教学反思 1出示评改标准和要求，组织学生互相修改作文。互相修改作文。 2学生推荐作文，师生互动评改作文。 3教师听取各组意见，指导学生评