福建省福州市八校联考2021-2022学年高二上学期期末语文试题答案

1、2021-2022学年第一学期期末考试高二语文参考答案及评分标准（满分：150 分；考试时间：150分钟）一、（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分） 1.D（依据材料二，以偏概全。）2.B（无时代局限有误。）3.C（A是总体介绍；B谈的是用人失误；D说的是鲁迅接受老师批评，坚决改正缺点。）4.答案示例：（1）独立指向 （2）自省视角 （每点1分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）5.首先明确“慎独”的内涵，将“群居”与“闲处”进行对比，阐述“慎独”的意义（或从“闲居”角度）；接着引述朱熹的解释，阐述“独知”之境中“慎独”的价值（或从“隐秘之境”的角度）。最后用季札挂剑

2、坚决践行内心许诺的例子来论证曾子的“慎独”是一种极限化的修身追求，蕴含了极致化的至善企慕。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）二、阅读下面的文字，完成68 题。（3小题，共13分）6.（3分）B7.（4分）起先是有点烦乱刚逃难到上海，自己又得回去，为把妻儿丢在上海无依无靠，担心发生意外而感到着急，又恨兵荒马乱，恨局长主张照常开课;然后是又惊又喜回家乡后，听职员说局长将来要淘汰“只顾逃难，不顾职务”的教员，他心中先是“一凛”，接着又沾沾自喜，认为“决定从上海回来到底是不错的”;最后深感忧虑;不久风声紧张，他马上“更深的忧虑萦绕心头”了。（关键词：烦乱或恨，惊或“凛

3、”，喜，忧虑，每点1分，共4分。意思对即可。） 8.（6分）第一问：作者通过小学校长潘先生在灾难来临时的种种表现，刻画了一个随遇而安、自私庸俗、毫无原则与担当、人格低下、带有浓厚小市民气息的部分旧知识分子典型，他既可怜可笑又可悲可鄙。（2分）第二问：典型意义主要表现：军阀混战给底层人民带来巨大的动荡和深重的苦难，作者借潘先生在难中为保全自己及家人的所作所为，表现了老百姓为实现安宁生活这一愿望的卑微和无奈，（1分）表达对“杜统帅”们的愤怒控诉与抨击。（1分）批判了在民族危难前只顾小家，自私软弱、庸俗市侩、毫无道德原则可言的“潘先生”们。（1分）潘先生在难中的种种作为只为保全自己及家人利益,其他全

4、然不顾，既无是非观念也无道德原则可言，更不用说作为知识分子的责任当担，冒险返校复课是为保住饭碗，加入红十字会是为自己及家人安全打算，甚至明知军阀混战是造成民不聊生的原因,可以妥协为军阀写颂词。（结合文本能举出例子1分，不必面面俱到）作者给在难中的潘先生画像，还有更深一层用意，即当国家民族遭受内忧外患、民不聊生的灾难之时，引发读者（民众）去思考该如何面对、如何选择。（2分）（每点2分，任意答出两点即可）3、 古诗文阅读（51分） （一）课内知识选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分） 9【答案】D 10.【答案】D 11.【答案】D 12. 【答案】A 13.【答案】C14. 【答案】C

5、15.【答案】B（二）课外文言文阅读（19分）16.（2分） C “谋”的主语是“齐王田荣”，而不是“项羽”，“谋举兵畔之”省略主语“齐王田荣”，“项羽”做“怨”的宾语，所以其后断开;“田荣”做“败”的主语，中间不能断开，故选C。17.（2分） D 汉朝的相是指诸侯王国的实际执政者,相当于郡太守，故选D。18.（2分） C “隐瞒了自己曾游说韩信背汉自立的事实”错误。 19.（3分）（1）天下纷乱，人们都争先恐后地要去做陛下您所做的事，只是能力不够，您能把他们都杀尽吗？（赋分点：“匈匈”，动乱，纷扰。“顾”，不过，只是。“殚”，尽，全，都。）（2）（3分）妇人早晨离去的时候，拜访了与她要好的老

6、大娘，把这件事告诉她，并向她告辞。（赋分点：“过”，拜访；“语以事”状语后置，即把这件事告诉她，“谢”，告辞。）（3）（3分）（屈原）知识广博，长于记忆，明晓国家治乱（的道理），擅长外交辞令。（赋分点：“闻”，“志”、“娴”。） 20.（4分）第一问：向曹相国推荐东郭先生。（1分）第二问：蒯通采用了讽喻说情的方式（或类比说理）。（1分）他把寻求臣下与选择妻子做类比，得出选臣下就要选东郭先生、梁石君这样“隐居不嫁”、不曾卑躬屈膝去求官的齐国贤俊之士；最后曹参接受了他的推荐。（2分）（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）21. B（3分）22. （5分）不好。“晨”字虽然清晰交代了时间，但其意蕴

7、不如“又”字丰富。“又”字说明寄的次数多，表现其对戍边的丈夫既有牵挂也有支持。（2分）“织女心”侧重表现征妇的思念之情；“天外心”意蕴更丰富：既写出两人距离之遥、天地之阔、思念之深，也含蓄地写出征妇支持丈夫戍边的美好以及对国家的担忧、热爱之心。（2分）原诗摆脱了一般闺怨诗的俗套，寄寓了作者爱国之情，艺术感染力强。（1分）（如持赞同修改的观点，能自圆其说可酌情给分，但不宜超过3分）（四）古诗文默写。（10分）23（1）其志洁，故其称物芳。（2）古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。（3）夜来幽梦忽还乡（4）江娥啼竹素女愁（5）旌旆逶迤碣石间（6）老鱼跳波瘦蛟舞（7）大漠穷秋塞草腓（8）死节从来岂顾勋（

8、错一个字，该空不得分）四、语言综合运用。（3小题，每题3分，9分）24.【答案】A25.【答案】D 解析：A.“用户不但能享受到更低价格和更新鲜的农产品”错误。首先，“不但”语序不当，应将“不但”放到“用户”前面；其次，在“用户”前面加上“使”，否则导致中途易辙。B.句中“承担”缺少宾语中心语，应在最后加上“的重任”。C.“扩大宣传精准性”中，“扩大”和“精准性”搭配不当，可将“扩大”改为“提高”。26.大前提：所有在前沿科学取得重大成就的科学家是懂得数学语言的。 小前提：有些年老的科学家不懂数学语言。 结论：所以，有些年老的科学家不能成为在前沿科学取得重大成就的科学家。27.【写作指导】学生

9、需要综合材料所有信息,在积累生活经验的基础上,运用全面辩证的思维去分析判断并准确立意。立意时,彻底否定“躺平”或许会忽视弱势者处于困境的诉求,完全支持“躺平”势必产生消极颓废的情绪;既不失关怀的温情,又能保持理性的冷静,立意才能深刻。论证时最好能由事及人,将认知的触角由具体的现象延伸到人生追求、社会风气、国家发展、文明走向的广阔空间,从不同的层面、以不同的视角去思考生活,写出深度和高度。参考立意:“躺平”非缴械,重在适己行。悄悄努力,默默积蓄,找到最适合自己的奋斗姿势。理解你的“躺平”,更期待你的奔涌。国不可一日无奔跑者,人不可一日无精气神。青春之我,当拒绝“丧文化”,不做“躺平”者。起而行,

10、“涨”青春姿势,壮时代声威。【命题意图】本题考查学生根据材料要求,运用联系、发展、辩证、全面的观点观察并分析、思考并领悟问题,进而根据材料要求进行写作的能力。附文言文翻译：蒯通，范阳县人，原来的名字与汉武帝相同（名彻）。汉将韩信率兵向东将要攻打齐国。听说汉王刘邦已派郦食其劝降了齐国，韩信想停止进军。蒯通游说韩信说：“将军您是受命（奉明诏）去攻打齐国，而汉王只不过派遣一个密使去游说齐国投降（劝降齐国），难道有命令让将军您停止进攻吗？怎么能停止进军呢！”于是韩信认为他说的有道理，接受了他的计谋。齐王田广认为郦食其欺骗了自己，就把他投入沸水锅中煮死，接着兵败逃走。韩信最终平定了齐国，自立为代理齐王。

11、蒯通知道天下局势的变化取决于韩信（决定天下胜败的关键在于韩信），想劝韩信背叛汉王。韩信说：“汉王待我不薄，我怎能见利忘义、背恩忘德呢？”蒯通说：“俗话说：野鸟捕尽，猎狗就会被烹杀；敌国破灭，谋臣就将死亡。况且勇力和谋略使君主感到畏忌的人将难保性命，功业压倒当世的人将得不到奖赏。”韩信最终还是谢绝了蒯通的建议。后来韩信因谋反而被处死，临死的时候叹息着说：“我真后悔没有采纳蒯通的建议！”于是下诏书命令齐国把蒯通唤来。蒯通来到朝廷，高祖要将他处以烹刑，说：“你为什么教唆韩信反叛？”蒯通说：“狗总是要对自己主人以外的陌生人狂吠。在那时候，我只知道有齐王韩信，并不知道有陛下您。况且秦朝丧失帝位，天下的人

12、共同去抢，有才能的人首先得到。天下纷乱，人们都争先恐后地要去做您所做的事，只是能力不够，您能把他们都杀尽吗？”高祖于是赦免了他。到齐悼惠王刘肥时，曹参担任齐国相，礼贤下士，请蒯通做幕宾。当初，齐王田荣（田广之父）怨恨项羽不封赏自己，谋划起兵背叛他，胁迫齐国的士人，不服从的就杀死。齐国的隐士东郭先生也在被胁迫之列，勉强服从。等到田荣兵败被杀，他以从乱为羞耻，就进入深山隐居起来。有人对蒯通说：“先生您对于曹相国，指陈疏漏过失，荐举贤能之士，齐国没有人能比得上您。您知道东郭先生是世俗平庸之人无法与之相比的贤人，为什么不把他推荐给曹相国？”蒯通说：“好的。我的乡里有一个妇人，与同乡的一位老大娘相互要好。妇人家里夜里丢了肉，她婆婆认为是妇人偷去了，就生气地把她赶走。妇人早晨离去的时候，拜访了与她要好的老大娘，把这件事告诉她，并向她告辞。老大娘说：请慢些走，我现在就去让你婆家的人把你追回来。立即捆起一捆乱麻到丢肉的那家去借火，说：昨晚上一群狗得到一块肉，互相争夺残杀，我来借火烧水烹煮狗肉。丢肉的那家急忙追去叫妇人回来。本来老大娘不是能言善辩的游说之士，捆乱麻借火也不是让妇人回家的方法，然而物类有时会相互感通，事情有时会正好巧合。请让我去向曹相国借火。”于是去见曹