福建省龙岩市2021-2022学年高二上学期期末考试语文试题答案

1、龙岩市20212022学年第一学期期末高二教学质量检查语文试题参考答案一、现代文阅读（31分)（一）现代文阅读（本题共4小题，15分）1（3分）C（“不能有任何作为”错误。由原文“我们和庄子要学到的是一种如何面对困境的心理状态”可知，庄子的超然是指面对困境的心理状态，不是指行动。）2（3分）B（“文章第二段引用余英时的说法，可印证孔子关于修身只限定在某个阶层的观点”错误。修德只在一定阶层内部展开的观点是余英时说的,并非孔子所持有的观点。）3（3分）D（这句话是韩非子的名言，体现的是法家对于民间集会和私建组织的坚决抵制，而材料二说墨家学派在当时是一个组织严密、纪律严明的政治团体，与这句话的观点正

2、好相反。）4 （6分）西周时代重视修身和政权“天命”之间的关系，比如“崇徳贵民”“修身观天”。春秋前半段修身成为“精神内向运动”，开始内在化。(这个时间点还可以表述成为孔子出生前一个世纪左右，或者大约公元前七世纪中叶）先秦诸子时代，修身更加个人化、系统化，出现了儒家、道家、墨家等不同的派别和思潮来指导普通人的为人处世、安生立命。（这个时间点还可以表述成为孔子出生以后）（答对一点给2分。）（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）5（3分）B （A项战士们的叙说是为了突出他的英勇和传奇，与食量大之间不存在关联；C项老百姓的送东西行为是体现军民鱼水情，部队刚到小山村百姓不一定认识武英俊，喜爱显得牵强

3、；D项武英俊夫妇的争执，主要凸显老营长的节俭恋旧，而不是顽固的形象。）6（3分）C （没有心理描写。）7 （4分）用夸张手法令人忍俊不禁。比如武英俊的嗓门喧声震天，就是老天爷打雷你都听不见；他的大肚量，像个渤海湾。用语言的反差形成诙谐效果。比如在战场中，有人猫着腰，武英俊用“老大爷”来称呼年轻战士；武英俊名字和长相一般。用同一行为模式重复多次产生喜剧效果。比如“系上围裙”下厨情景的重复描写，“风卷残云一般，吃个精光”的状态重复描述。（每点2分，答出两点即可。）8 （6分） 两部小说都运用了第三人称的全知视角叙事，都采用了淡化战争场面，简化敌对双方的激战和对抗的过程的策略，来描写战争。荷花淀以一

4、群小媳妇的视角，从她们的角度间接地描写战争，聚焦于用日常生活中的细节刻画出朴实善良的人性之美和成长蜕变。而老营长轶闻却是以普通战士的视角，运用诙谐戏谑的语言，突出老营长这类老一辈军人在战争中的革命乐观主义精神。（答对一点给2分，其他答案言之有理则酌情给分。）二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）9（3分）C（“不悦”是“不喜欢”，“习”是其宾语，不可断开，排除B;“会”是“恰逢”，不是动词“会面、会见”，排除B、D；“厚”修饰“赋民钱”，“言习厚赋民钱是“说符习残酷搜刮百姓的钱物”之意，不可断开，排除A。）10（3分）D(“授太子太师致仕”指的是“皇帝恩准符习在太子

5、太师的职位上辞官归家的要求”）11（3分）B（“仅凭自己的军队就诛杀了张文礼”理解错误，原文是 “庄宗立即派阎宝、史建瑭协助符习讨伐张文礼”）12（8分）（1）王镕被张文礼杀害，当时符习在德胜寨，张文礼（向庄宗）进呈书面意见，请求符习等人回到原先镇守的地方。（“为所”“上书”“归镇”各1分，句意通顺1分）（2）然而国破家亡的事接连出现，而圣明君主、安定太平的国家连续数代也没有出现，这是（因为）所谓忠臣并不忠。（“相随属”“治国”“累世”各1分，句意通顺1分）13.（3分）符习在穷时，拒绝庄宗的帮助，选择为主复仇，有高情；在达时（被庄宗重用后），能忠诚勇猛，心无旁骛效力于庄宗，也具高情。（答对一

6、点给2分，答对两点给3分。）参考译文符习，赵州昭庆县人。年轻时参军，跟随节度使王镕，屡立战功位列军校。自从庄宗规划治理河北一带，与王镕联合，王镕常常命令符习率领军队跟随庄宗征战。王镕被张文礼杀害，当时符习在德胜寨，张文礼(向庄宗)进呈书面意见，请求符习等人回到镇守的地方。符习痛哭着向庄宗控诉说:“臣原本是赵州人，家人世代跟随节度使王镕，已故节度使王镕尝经给我一把剑，让我扫荡平定凶残的贼寂。自从听到这一变故，空有一腔冤屈愤怒，想用剑自杀，又想到这样做最终没有什么好处。而且张文礼是幽州、沧州叛军的将领，赵王（王镕）没有完全了解他，过分关心任用他，以致反而被他杀害。我虽然不够勇武，愿意在您的府署血战

7、而死，也不能把自己交给敌人。”庄宗说:“你既然还念赵王的恩情，能够复仇吗?我会帮助你。”符习等人五体投地，嚎哭着表示感激之情，推辞说:“大王一定（要）因为已故节度使辅助您的功劳而为他伸冤雪耻的话，我不敢期望你派出军队来帮助我，只要用我本部的全部军队就可以诛杀那个叛贼。”庄宗立即派阎宝、史建瑭协助符习讨伐张文礼，于是任命符习为成德军兵马留后。等到张文礼被诛杀，将要正式授予他符节和斧钺，符习不敢担当这一重任，推辞说:“我因为原节度使还没有安葬，又没有后人，我应该为他服丧，等我结束了所有的丧葬礼仪后再听候您的命令!”等到庄宗兼并且统领镇州后，就划出相、卫两个州设置义宁军，任命符习为节度使。符习回奏说

8、:“魏博六个州，是关系到您称霸称王的地方，不应该马上就分割出来。只希望能给我河南一个镇，我能够自己去攻占它 。”于是授予符习天平军节度使、东南面招讨使。符习有才能度量，性格忠勇，自从庄宗十年在黄河一带战守，符习常常带领本部的军队跟从，心中没有顾虑埋怨，各位将领都佩服他的为人。同光初年，任命符习为邢州节度使，第二年，调任镇守青州。同光四年二月，赵在礼强占了魏州，符习接受诏命带领淄州、青州的军队进军讨伐他，到了以后，恰逢魏州发生兵变，符习于是带领军队渡河（返回青州）。明宗即位后，明宗让符习兼任侍中一职，让他回到自己的属地。 四年，转任汴州节度使。安重诲一向不喜欢符习，汴州百姓都说符习残酷搜刮他们的

9、钱物，来代替缴纳粮草，等到缴纳军租时，又多收损耗费，（符习）因此被免职回到了京城。在太子太师的职位上请求辞官归家，明宗答应了他，于是回到昭庆故里。符习经常放纵豪饮，闲逛田园，不招朋聚友，也不结交官绅，像这样好多年后，中风而死，追赠太师。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14（3分）C （琴声是畅快的，不沉重。）15（6分）本诗尾联用了侧面描写的手法（1分），用诗人聚精会神听琴，而不知时日已暮，衬托乐声的动听让人入迷（2分）。李凭箜篌引两句用了正面描摹的手法（1分），用昆山玉碎摹写音乐清脆悦耳，用凤凰叫摹写婉转动听（比喻）；用“芙蓉泣露”摹写乐声的悲凉凄恻，用“香兰笑”摹写乐曲活泼欢快（通

10、感）。（2分）（答到“以声写声”“以形写声”也给分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）16（10分）（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也；（2）金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间；（3）尘满面，鬓如霜；（4）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；（5）晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）三、语言文字运用（20分）（一）课内知识 （本题共6小题，每题2分， 12分）17. （2分） C（贼，名词作动词；诚，形容词的使动用法；水，名词作状语；贤，形容词作名词；膏，名词作动词；愚，形容词的使动用法；夜，名词作状语。）18（2分） A（ 命：性命）19（2分） D（A以之为 B不会走路 C栽培、提拔 D小小的）20（2分） B（例句为定语后置句。A被动句 B定语后置句 C状语后置句 D判断句）21（2分） A（A旃同“毡” B从同“纵”，龟同“皲” C乡同“向”，累同“蔂”D内同“纳”，当同“尝”）22（2分） B（丽贝卡不是乌尔苏拉的亲生女儿。）（二）语言文字运用（本题共1题，6分）23人们对熟人更容易产生共情 最主要的是认同 我们才愿意分担和分享对方的感受，或者“我们才能走进对方的交际圈内层”也可得分。（每句2分）（三）语言文字运用（本题共1