万州区高三数学教学研讨会发言稿

1、分析研究 制定措施 落实过程 提高效率万州区高2022级高考数学复习教研会发言稿万州第三中学陈兵一、知己知彼，百战不殆一 2022年重庆市数学高考试题的总体评价简介.整套试题有利于中差生发挥正常的水平，有利于数学特优生展示他们的数学才能。因此， 2022年重庆市数学高考试题是一套较好的试题，是一套值得肯定的试题。主要有四大特点：1、 有新颖试题闪现，表达了命题者的创新意识，如理9、10题，文11题，题目构思、 图形、取材、设问的方式都比拟新颖。这充分表达了命题者的创新意识，同时也充分表达了 高中新课程的理念。2、 表达了由知识立意向能力立意转化， 遵循教材但不拘泥于教材的命题原那么，比方理科

2、数学第9题，它考查的知识点只有一个，那就是球的体积公式。但是，如果按照常规的方法 去思考，很难成功。要正确求解这道题目，它需要考生具有很强的空间想象能力、敏锐的分 析能力，才能够成功求解这一道压轴题目。因此，这一道题目重点表达在能力的考查。而选择题中的压轴题，它所考查的知识点也只有一个，即sin 2x，cos2x=1。它所考查的方法有两个，一个是配方法，一个是放缩法。但是，求解这道题目所要求的能力很高，它的侧重点是 考查考生的分析能力和化归能力，它表达了由知识立意向能力立意转化的命题原那么。3、 注重了根底知识和根本技能的考查，送分的题目送到了位，例如，理科数学试题的第1、2、3、5、7, 8

3、、11、12、13、14、15题，这些题目都属于根底题目，没有任何思维障碍， 一般的考生都能准确得出正确的答案，是命题者送给考生的送分题，这些分数真正送到了考 生的手中。又例如，解答题中的第 17、19、20、21题，这四道题应该属于中档水平的题目， 中等水平以上的考生不存在任何思维障碍，从考试的成绩来看，每一道题目的平均分数都高 于去年对应题目的平均分数。因此，从总体上看，虽然考生受9、10、16、18、22题难题的影响，感觉今年的试题比去年要难一些， 但是，从考生的成绩来看，今年理科数学主观题17 22题的平均分为52.05分，去年只有49.2分，今年要比去年高3分左右，这是因为今 年的根

4、底题目要比去年多一些，让中差生都能够考出满意的成绩。 这正是2022年重庆市高考 数学试题的一大特色一一把根底题的分数真正送到了考生手中。4、注重了主干知识的考查，2022年重庆市高考数学试题注重了主干知识的考查，表达 了重点知识重点考查的命题原那么。例如，解析几何是高中数学的重点内容，在理科试题中设 计5道试题，分值为31分，占了全卷总分的1/5 ;在文科试题中，也设计了 5道试题，分值 也是31分。又例如，函数与导数是高中数学的主干知识，在理科试题中设计了4道题目，分值为27分。重点知识重点考查是高考命题的一个原那么，这一命题原那么告诉我们，在高三的教 学过程中，要择其重点，要抓住主干知识

5、，要坚持重点内容重点讲、重点练的原那么。这样， 才能够有效地提高复习的质量，提高教学的效果。二熟悉和领会重庆市教科院对高考命题中心的?建议与商榷?1、理科试题的位置顺序安排不够合理选择题的第4题应安排在第7题的位置，第6题应安排在第8题的位置，这是众多考生 的感受。解答题的第18题应安排在第20题的位置。这个建议的依据来源于每一道题的平均 分,第17题的平均分为9.05 分,第18题的平均分为5.998 分,第19题的平均分为8.01 分, 第20题的平均分为6.68分，第21题的平均分为5.65分，第22题的平均分为2.60分。由 此可见，将18题安排在20题的位置更为合理，更有利于考生发挥

6、他们正常的水平。2、未能重视初高中数学知识的衔接，个别内容考查过重，少数重要内容未考这次理科考题中有两道题4题和12题涉及到无理函数，立体几何涉及平行线分线段 成比例定理和比例性质，这些是目前初中新课程数学所不要求的内容，导致局部学生在知识 上出现漏洞.无理方程、无理不等式、无理函数和异面直线的距离也是目前高中淡化或不作要 求的内容.第4题和第12题本质上都是求值域的问题，同时也是学生学习的难点内容，本次 考查过重.另外本次理科考题中未能考查重要的向量知识，这不能不说是一个遗憾，因为向量 知识在教材中占有的课时量12节比拟大，它的工具性作用比拟明显，它可以渗透到很多 个知识点中.3、压轴题偏难

7、，不能很好区分优秀学生和中上学生文科压轴题22题，全市60000多文科考生没有一个考生做对这一道题目， 最多的只得了 9分；理科压轴题22题，全市106000多理科考生，只有一个考生得了总分值 12分，有6个考 生得了 11分，由此可见，这两道压轴题过于偏难，不利于优生发挥他们的应有水平。4、试题的区分度不够合理理科试题总体的感觉是：根底题考生普遍都能得总分值，一些难题太难，考生普遍都不能得总分值，中等生、优等生不能表达差距。这样，不利于优等生数学才能的正常发挥，不利于 表达他们与中等生的区别。二、高考复习建议：1、制定好的复习方案。制订好的复习方案要以学年为标准，要按照每学期的总课时，各章在

8、教学大纲中安排的 课时比率与该章在高考试卷中所占比例以及学生对该章内容掌握程度来定。要确定好每个阶 段的复习目标，并配给合理的复习时间。进而细化到月方案及周方案，保证每个教学单元的 时间和质量。制定的原那么是：第一轮复习不可能把一切问题都解决，该快那么快。比方：集合 与函数这局部复习时间一般不应该超过 6周，这局部虽然也是高考的重点内容，但是现在高 考多以选择填空题的形式单独考查，比方今年全国各地的高考试题假设考察函数都是以函数与 导数一起进行考察。因此一方面在复习函数后可以紧接着复习导数知识，另一方面在第一轮 复习时，集合与函数局部我们少做解答题，多注意概念，注重选择填空题，不把战线拖得过

9、长，对大多数班级与学生防止做综合性太强与难度过大的习题。高中数学进度问题一直是我们万州区不少学校的一大瓶颈，应该是在高二暑假补课结束 时要完成整个高中数学的新课教学工作，从9月份开始就进行第一轮复习，第一遍复习用高三 的整个第一学期。第二学期前一个月进行第二轮专题复习，此阶段我们可以借鉴一三八中的宝 贵经验，就是根据自己的学生实际自己组卷。编写高考解答题专练一一?向量与三角?、?概率与统计?、?立体几何?、?函数与导数?、?解析几何?、?数列不等式综合?六个专题，专人 负责各个专题的仿真练习。二诊考试前后安排做综合练习 ，安排一个月左右的时间就做 08年 的咼考数学试卷。模拟冲刺阶段，选择填空

10、专练与中档题专练、仿真综合模拟试题穿插进行，从整体上积 累解决套题能力，提高高考的实战经验，以防在高考中因时间把握不当而造成的失误。不一 味纠缠难点和生僻点。5月底进行回归训练，查漏补缺。最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时要求学生做 09年的名校模拟试题，主要是 北京东城，西城，海淀，成都市的一模，二模的试题，重庆市一，三，八中的试题，这些试 题的水平比拟高，高考的方向掌握的比拟准，难度适中，可大大提高复习效率。2、复习一定要把握好高考的方向、重点内容一定要重点复习。高考命题的脉搏需要我们认真研读前一二年考试的试卷就能大概摸准。各章考查知识点 在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与往

11、年的试卷相似。近几年重庆市的6道解答 题主要考查方向是我们复习的主攻方向。近几年我市三角，概率统计，立体几何高考解答题 的难度不会很大；数列内容一直重点考查，这不容无视，所以数列内容一定会以解答题的形 式考，而且难度不会低；解析几何的综合题是区分度较大且重点考查的试题。综观今年全国 各地16套高考试题，解答题考察的知识几乎都是那六个方面， 但解几一般都只有二到三个试 题，分值在20分左右，而重庆达31分，考得过重其他地方如全国1卷考查最多也只有达 27分，我想明年可能削弱会与其他省市看齐，湖北和重庆都没有考察向量知识，我相信明 年一定会考。在第一轮复习时，集合与简易逻辑，向量局部，连续与极限，

12、统计局部都不是重点，不 必做过多过难的题。在各种教辅书中二次函数的题解答题很多，由于现我们大多用导数来处 理函数问题，各类函数问题都不难解决，所以二次函数考的可能性降低，即便考难度也不会 很大，所以我们应降低了对二次函数的复习要求。由于6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在09年的5月份，一定要针对高考的6个解答题安排6个专题复习。还有明年三月份要注意收集各地高考信息，比方 08年3月份才知道“正态分布必考，且 正态分布不会考大题，其他省市有考线性回归的，重庆 09年会不会考明年3月要注意收集 有关高考信息。因为正态分布与线性回归在考纲中的要求根本相似：正态分布是了解起意义 及

13、主要性质，线性回归是了解其方法和简单的应用。3、选择填空题不轻视，但更重视解答题。虽然高考中选择填空题占分的比例 74分，但它不是难点，高考考它们的方向是根底与全 面，重视知识点的覆盖率，难度不应该大，一张卷有2-3道难度大的题就足够了。所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题，实际上，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依 靠学生自己的数学能力，平时的练习起不到什么作用。况且选择填空题往往有一些技巧解法， 如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发等等。因此难的选择题即便不会做但仍 可以把分得到，如08年的第10题：就可采用代入验证法+排除法+逻辑分析法+估算法。但 为了力争选择填空拿下

14、70分左右的分数，所以除了平时的训练外，还得做选择填空题的专题 训练以提高学生的解题技巧。最后冲刺阶段还要精选15套选择填空题，同时一定要做好错误 统计与分析工作，使查漏补缺工作落到实处。在复习中一定要提出重视解答题，要求学生努力做解答题。因为从历年的高考看，学生 成绩的好坏最终取决于解答题，所以在实际教学中侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲 解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每 天就要求学生就作3-4道解答题，对学生区别要求，差一些的学生可以只做一至二道解答题， 鼓励学生一定要努力做解答题。二本同学多做三角，向量，概率，立体几何，函数解答题； 一

15、本上下同学多做函数导数，解析几何，数列不等式解答题；尖子生同学多做解析几何，数 列不等式解答题，在最后冲刺阶段要精选一些题目来做，要选择反映数学学科特点的题目， 如存在性，唯一性，变量，参数问题，恒成立问题等，但不做偏题，怪题，要重思想重方法。 务必做到每题弄懂弄透。注重典型例题。有针对性地对出错原因，习惯性错误，心理因素等 诸多方面进行分析，评述，积累经验。彻底解决“会而不对，对而不全的问题。抓思维易错点要特别关注常见放缩法应用技巧，常见的分类讨论方式，还有解答题答题 标准性，严谨性问题。让学生树立 能得的分一定要做到得到的思想， 对解答题中估计难度较 低的三角函数、立体几何、概率解答题要充

16、分重视，不能因为试题难度小而无视，对大多数 学生这是他们得分希望最大的试题，所以我们更注意对它们的复习与练习，在5月份专门安排时间重点练习，当然，各班情况不同要求也不同。对难度较大的数列、导数、解析几何我 们要求学生不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求学 生不要放弃第一问。从高考实际上看根本得到了满意的效果。而对大多数的学生我们教育他 们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，争取 得到更大的收益。重视解题的标准化程度，最大限度提高完卷质量。突出标准训练，突出解题过程书写的 训练。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成绩低， 不好看，但是对学生效果很好，比方我们第一次月考有学生将17、18题位置答