语文教学工作方案 15篇

1、语文教学工作方案 15篇语文教学工作方案 1 一、同学状况分析 本班现在同学19人，其中女生12人，男生7人。总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的同学寥寥无几，有近十名同学基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于关心同学，学习成果优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力气。 他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，

2、竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的同学有等，他们上课能主动发言，仔细完成作业，看法好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 二、课标要求： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （2）连续培育留心观看的习惯。能够有选择地阅读课外书籍。培育读书做记号的习惯。连续培育仔细完成作业的习惯。学会用法工具书，并养成习惯。 （3）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

3、2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 能够按笔画挨次正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写均匀。连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 5、阅读。 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境

4、和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、作文。 能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改错误明显的句子。学习用法逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 三、全册教学重难点： 培育同学良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时

5、也是素养训练的一项重要内容。本套教材所支配的一系列习惯的培育，对同学的一生都大有好处，培育同学良好的学习习惯，老师有着重要的责任。 目前，同学已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导同学长期深化的去坚持还有一些习惯同学做的并不好，如读写的姿态。本学期支配的习惯训练行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对同学的语文学习起到促进作用。总之，培育新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。 抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。 积累和运用是提高同学语言力量的主要途径。因此本套教材把引导同学积累运用语言视为语文教学中的“重中之重

6、”。编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练。单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些支配都是为了积累和运用。 本册作文支配了多种类型的作文训练，作为学校阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。我班同学的口头表达力量欠佳，因此说话犯难点之一。少数课文内容的理解感悟有肯定的难度，还应教给方法的指导，以提升同学的阅读力量。指导同学写好行楷字，同学初次学写行楷因此有着肯定的难度。 四、提高教学质量的措施： 努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的训练理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形

7、成自己的教学风格。充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率。更多更好地用法谈话争论等先进的教学方法，增进同学之间的沟通，使同学相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。 加强课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式敏捷多加强课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记。在课文教学中，切实做好“读写结合”。改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。注意说话练习制造多种机会使同学得到充分的熬炼。 五、奋斗目标 本学期连续加强基础学问教学，仔细做好学困生的转化。仔细做好毕业班的思想工作，全面提高同学素养，力争在毕业会考中保持分会前两名。 语文教学工

8、作方案 2 一、指导思想： 仔细学习学校训练工作的精神，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。 二、详细措施 (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，老师要依据通知准时高质

9、量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次) 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。(作业检查每学期2次) 5、辅导：做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长

10、捕获同学闪完点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。 (二)深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关训练教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： (1)树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给同学以人文的关怀，让同学在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。 (3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化

11、繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录(鼓舞老师们都去实践)。 语文教学工作方案 3 现在回想起来，上个学期的很多东西对我

12、来说是宝贵的阅历。在20xx新学期开头之前，我在思考，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；我如何在这学期给孩子们带来正确的学问、改善的欢乐、完明的抱负和进步的渴望。 是故，有了今日的20xx语文教学工作方案。 一、学期的目标 （1）就自身而言，做一名专业的语文老师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热忱去锻造自己，从课堂教材、训练参考资料、生活原生态中吸取精华，为我所用。 （2）就同学方面，学到有用的语文学问，每个人都在原来的基础上有所进步，语言表达力量、写作力量以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。 （3）从课堂上，注意培育同学主动的心态和解决问题方法的把握，引

13、导他们的思维过程、质疑与爱好互动，熬炼同学的思维和语言组织的力量。 （4）从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使同学既有丰富多彩的语文活动，又能弥补同学在教材中学问的不足，学有余力的同学把握更多的拓展学问。 二、详细措施 （1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。 （2）写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。 （3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数同学的实际。 （4）课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让同学系统地把握学问。 （5）黑板上的板书字字珠矶，既有利于同学对生字词的把握，又熬炼同学的书法。 （6）主动

14、鼓舞同学利用课余时间参与语文爱好小组，自觉收集、整理语文课外学问。 三、应留意问题 （1）本学期的重点放在基础较差同学身上，使其与优秀的距离有所接近。 （2）课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。 （3）引导同学把学问系统化，比如古诗词，可按、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。 （4）依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。 四、本学期个人方案阅读书目 （1）外国名著：安娜·卡列尼娜、三个火枪手、海明威全集、飘、巴黎圣母院、普希金诗选、复活、苦儿流浪记 （2）中国名著：巴金系列家、春、秋、雾、雨、电 四世同堂、唐宋八大家精品散文、中国

15、古代历史文化、名人名言录 （3）训练教学：训练新思维系列丛书、班主任之友、内蒙古训练、走进新课程系列丛书、班主任工作精要读本新课程怎样教 （4）其他活动：电脑、英语、写作 语文教学工作方案 4 一、指导思想： 坚持“以改革创新求进展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，仔细落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高老师学科力量”为切入点，以细化解读课程标准探究有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深进展，提高我市学校语文训练教学质量。 二、工作要点： 1.以进行课标解读成果展现及评比活动来推动细化解读课程标准工作。 在道德课堂原则指导下，连续进行细化解读

16、课程标准的工作，并使之常态化，有用化。语文老师要仔细研读课程标准，分类明确内容标准及表现标准，确定需要分解的内容标准，进一步把握分解的技术手段。要根据标准格式叙写学习目标，使学习目标清楚、详细、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学，对比学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。设计课堂评价任务，依据学习目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有落实，环环有评价。 在上学期重点针对学习目标讨论的基础上，本学期将着重加强促进学习评价的讨论，进一步推动细化解读课程标准工作。鼓舞各学校教研组注意成果积累，总结典型阅历。 5月份进行课标解读成果展现及评比活动，

17、沟通学校教研组的典型阅历，相互学习，共同提高。 2.以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导老师稳步探究讨论分课型构建课堂教学模式。 （1）上学期已经立项讨论的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有基本符合结题要求的课题，需在3月10日前准时提交结题申请，可以预备以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题讨论试验阶段小结、结题申请、课题讨论试验结题报告、课题讨论成果资料（该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录）等。在验收材料的基础上将组织听课验收。 （2）引导老师稳步探究讨论分课型构建课堂教学模式。 2月下旬，利用学校语文学科教研工作会议的机会，结合“导学法”的

18、相关理论、新郑市分课型构建课堂教学模式指导看法和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式讨论进行再学习，明确学校语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课（记叙文、说明文、谈论文、文言文）、写作指导课、综合性学习活动课；复习课：单元复习课、专题复习课；讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。依据教材编排特点，记叙文阅读课可由七班级老师来重点讨论，说明文阅读课可由八班级老师来重点讨论，谈论文阅读课可由九班级老师来中重点讨论。依据教学实际需要，七八班级老师可重点进行新授课的讨论，九班级老师可重点进行复习课、讲评课的讨论。 3月初，对学校上报的市级课题申报进行审批，确定学校语文学科的重点讨论课题。 3月中

19、旬，依据申报内容，课题讨论小组成员完成本课题的开题报告。 4月课题小组策划讨论目标、讨论重点和讨论思路()，结合其教学模式讨论状况进行相应的学习培训。 5月初各课题讨论小组成员总结自己的阶段性讨论成果。 5月底课题讨论小组成员依据自己的讨论设计出符合其模式的教学设计。 6月份课题讨论小组成员对自己的讨论工作进行深化反思，总结得失，修正自己的讨论方向。 老师也随时记录自己的讨论内容和讨论成果，扎扎实实地进行分课型构建课堂教学模式的讨论。 5月份进行分课型教学模式研讨会。 3.以课堂观看案例集活动来促进课堂观看活动的深化开展。 把开展课堂观看活动作为课堂教学讨论的重要形式，仔细总结开展课堂观看活动

20、的阅历，从课堂观看量表的开发，到组织实施的阶段性支配、开展活动的规范性要求等方面，做好规划与指导，不断提高教学讨论的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。4月份征集课堂观看活动案例，要求各学校以备课组为单位，针对某观看点，结合教材内容，参考老师状况、同学学习状况制定简洁易行、可操作性强的观看量表，仔细进行课堂观看活动。将课堂观看活动形成案例参加展评，案例中可记录课前会议、课堂观看量表、课后沟通内容等。 4. 以中招备考研讨会活动来促进九班级复习备考指导工作。 加强九班级语文学科的教学与备考讨论，引导老师把握命题方向，在夯实基础学问、把握基本技能、构建学问体系、培育思维力量等方面下工夫，避

21、开备考的盲目与无序。4月份组织召开中招备考研讨会，对常考点、间考点进行研讨沟通，并对20xx年中招试题进行猜测，作出相应的预备措施。方案支配12节复习研讨课，中招复习阅历沟通以及信息动向研讨等，以促进九班级复习备考工作的高效进行。盼望老师们注意平常的讨论积累，搜集相关信息，迎接4月（20-21日）的毕业会考，5月（25-26日）的质量猜测。 5.以上学期进行的名著阅读状况调查活动来督促学校语文阅读课有效开展。 在上学期进行的名著阅读状况调查活动基础上，进一步整理调查结果，针对调查结果中出现的问题制定切实可行的措施，督促学校语文阅读课的有效开展。 6.以构建教研网络活动来加强学校语文学科教研的有

22、效性、便捷性。 鉴于许多老师常常埋怨学校出现内网上不去等现象，我在上建立了学校语文老师群（6034201），本学期盼望老师们能主动加入本群，利用群，在遇到问题时和其他老师随时进行沟通。组建好我们学校语文专家团队，定期沟通，互通有无。加强学校语文学科教研的有效性、便捷性。 三、活动支配： 时间内容地点参与人员 2月底语文学科教研工作会教研室各学校教研组长 3月10日前上交上学期教学模式立项讨论结题材料教研室相关课题讨论小组成员 4月课堂观看活动案例征集教研室各学校教研组长、备课组长 4月中招备考研讨会待定九班级语文老师 5月课标解读成果展现及评比活动待定相关老师 5月分课型教学模式研讨会待定 语

23、文教学工作方案 5 一、指导思想 以全日制义务训练学校语文课程标准提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，制造性教学。情景教学类教学模式，体现以同学为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性，努力构建教学的实效性。 二、教材分析 本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点

24、，蕴含训练价值。 教材的特点： （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。 （二）结合专题支配“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。 （三）大量更新课文，合理支配精读和略读两类课文。 （四）改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 （五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 学习目标： 、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；熟悉传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德训练；在进展语言力量的同时，

25、启迪同学的思想，培育同学留心观看，擅长思索的力量。 、要求会认200个字，会写300个字。累计熟悉20xx个字，会写300个字。 3、会用法字典，学习用法词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。 8、开头学习略读，促织课文大意。 9、积累课文中的美丽词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。 10、初步培

26、育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。 12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合与文学系，学习观看大自然、观看.，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、学情分析 本班级共有同学13个教学班。依据上学期任课老师介绍，大部分同学学习主动，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完，有几人熟悉力量停留在一班级，甚至不如一班级的孩子。书写力量不强。大部分同学分析力量不够敏捷，没有良好的学习习惯。 三班级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还

27、是在写作文等方面都提出了新的要求。本学期重在培育同学的学习习惯及其听说读写的力量，使同学的语文素养，得到进一步的提高。 四、教学策略 主动参加策略：通过各种方法，在教学的各个环节留意激发同学的学习爱好，让同学主动参加教学，调动同学的学习主动性，培育同学的制造性思维和个性品质，做学习的仆人。 五、教学进度 第1周：12课 第2周3语文园地一 第3周56课 第4周7语文园地二 第5周机动放假 第6周910课 第7周11语文园地三 第8周1314课 第9周1516课 第10周语文园地四17 第11周1819课 第12周2021课 第13周2223课 第14周2425课 第15周2627课 第16周2

28、830课 第17周3031课 第18周32语文园地八 第19周期末复习考试 语文教学工作方案 6 寒假转瞬已过，新的学期又拉开了序幕，本学期我依旧任高一（7）（8）班语文老师，同学们进入高中已经一学期，虽然还不太适应高中的学习，但经过一学期的努力，有了很大进步。以更好地进行下学期的工作，特作工作方案如下： 一、学情分析 高一（7）（8）班是两个一般班，同学们踏入高中已经一个学期，大多数同学的学习习惯有了进步，语文学习的主动性、主动性有了明显提高。但是还有部分同学基础学问漏洞较多，阅读、作文力量和鉴赏力量尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。 二、教学设想 1、立足教材，以"本"

29、为本。 针对我校同学的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有方案地提高同学的力量。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以同学争论为主，运用所学方法自主解读文本。 2、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽同学的视野，提高读写力量。 要求同学坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据同学的爱好、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对比原文，比较优劣，找出差距。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、

30、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 3、多样化教学，让同学活起来 要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让同学从被动接受变为主动参加、主动学习，让同学能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、公平的课堂氛围、试图让同学在竞争与欢乐中把握学问形成力量。但有时我却高估了我的同学，启发式教学并没有实现她的太多价值。 三、详细训练教学工作 1、备课。 仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博

31、引、博观约取；在深化讨论教材、熟识教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。 2、上课。 上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维，注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养，保证每一节课的质量. 3、辅导。 在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给同学解难答疑时耐烦细致、循循诱导、清楚透彻，使同学在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习巩固。 4、作业。 仔细准时批改作业，留意听取同学的看法,准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 5、听课。 坚持听课，留意发觉和学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学

32、模式。 6、学习。 注意训练理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 语文教学工作方案 7 一学期即将过去,可以说紧急劳碌而收获多多。回顾这学期的工作，有苦，有甜，有笑，有泪。我坚持仔细备课,上课,听课,评课,准时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问体系,严格要求同学。一班级孩子刚从幼儿园孩童转变成学校生，许多幼儿习惯也随之带了过来，如：上课任凭下座位、不爱举手回答问题等，因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。我用两个星期左右的时间对孩子学习习惯进行特殊指导，包括怎样坐，怎样拿书，怎样握笔，都是一个动作一动作地反复训练，直

33、到完全符合要求。通过一学期来的培育，我班同学从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都能养成良好的学习习惯。 （一）巧抓识字教学 汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精准地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3、要有主动识字的愿望。 识字，它是阅读和写作的基础，是提高同学语文素养的基本要求，因此在低班级语文教学中识字教学至关重要。教材的支配也是非常重视识字的教学，特殊是在一班级语文上册教材中，对识字量的要求比较高，一篇课文要学会十几个字，教学任务重。在平常教学中我依据低班级同学简单记住一些详细的、形象的

34、、有颜色的材料的特征，在识字的教学中，加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学能轻松的把握所学的汉字。特殊是我在教学中制造出了“猜字迷教学”、儿歌识字法、活动识字法（通过竞赛、嬉戏识字）、生字卡片识字（自做生字卡片）、生活识字法（通过广告、招牌识字）、比较识字法等识字方法，让孩子在欢乐中把握识字方法，增加识字量。 （二）狠抓写字训练。 要有喜爱学习汉字的愿望。 写字是一项重要的语文基本功。写字和写字力量的培育，是第一学段语文训练的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求同学一出手就做到“书写规范、端正、干净”，同时要求写字姿态“正确”。而写字对一

35、班级学校生来说，的确不是一件简单事。要教同学写好字，就必需针对少年儿童心理，培育写字爱好。我依据儿童特点，即一班级学校生上课一是缺乏耐烦，二是喜爱表扬，三是奇怪，有尝试精神，实行相应的教学方法： 1、精讲少写。一班级的课文短，生字少，笔画简洁。我采纳图片、卡片相结合，形象教学汉字图，关心同学识字，卡片关心同学认清字形，然后让同学分别说出各笔画的名称及它们在田字格中的位置，为写字打基础。少学，一节课一般学六至八个生字。少写，每个生字书写二遍。第一遍是由感性熟悉到实践，其次遍是巩固练习。 2、选优表扬，通过课堂作业每天练习书写，同学也能写出较好的字。这时候，我就开评比，好的表扬，进步的加以鼓舞，差

36、的进行个别指导,激发同学的写字主动性。 （三）培育同学的朗读 要有喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 学习用一般话正确、流畅地朗读课文。新的语文课程标准更是加大了朗读的程度，提倡以读为本的教学理念，引导同学在读中学、读中识、读中悟。针对一班级孩子活泼爱动、留意力简单分散的特征，我常常实行不同的形式，让孩子们充分朗读课文，这样，会收到良好的教学效果。特殊是一班级同学仿照力强，所以我尽可能的范读课文，让孩子跟着我一起品读课，感受朗读的欢乐，同时在仿照读的过程中，孩子们也得到了肯定的朗读技巧。 （四）作业设计 在作业设计上，我追求在形式上体现活泼多样，在内容上体现个性化、生活化和分层化，力求同学专心去完成各

37、项作业。如学习了一篇文章后，我设计了帮助性的与课文相关的作业，再如每到双休日我都会给孩子布置一些特殊的作业，结合所学内容和一班级儿童认知水平，留“实践型”作业，以动眼、动口、动手为主，深受同学和家长的喜爱。 （五）注意同学课外阅读力量的培育 从同学到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。在开学初的家长会上，我就给家长推举了儿童读物，同时鼓舞同学利用学过的拼音，自己读儿歌和故事，在读书的同时又更好的把握了拼音，一箭双雕。在此基础上，每天请2个孩子上台给大家讲自己喜爱的儿歌，激发了同学浓浓的读儿歌的爱好。我们班上还有图书角，并鼓舞同学能为班上捐出自己的图书及自己养的花盆，从不爱读书到爱读书，从

38、五分钟到非常钟再到半小时 （六）做好培优补差的工作，提高教学质量 一个班级54个孩子，54个孩子都不一样，接受力量也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个，以良好的心态接纳他们，让他们得到更多的关怀和爱惜。特殊是班上一个好动小男孩，开头时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈一起商议孩子的训练问题。通过各方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。 （七）存在的问题与不足 1、教学机灵有待提高，面对课堂上同学的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备同学。 2、留意对不同同学要有不同的教学方法，缩学校生间的差异。 本学期我虽然尽了自己的

39、责任和力量去完成了教学工作任务，但作为一名年轻老师，我也知道自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不断的改善自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应训练改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培育。 语文教学工作方案 8 一、教材分析： 本册教材是根据中学语文课程标准编排的新教材，体现了新的教学思想和教学理念，确定了以人为本的训练观点，确立了同学在学习中的主体地位，促进了同学综合素养的提高。 全书按主题合成单元，共六个单元，每个单元根据主题进行综合训练。在综合训练中提高同学学习语文的主动性和语文素养，培育同学的实践力量、创新力量和探究力量。 二、同学状况分析 初二同学整体语文水平不高，两级分化还比

40、较严峻，半数以上的同学学习习惯特别不好，不管是书写姿态，还是读书习惯都特殊不好。尤其是作文水平极差，好多同学连最简洁的叙事都不会写，更别说描写和抒情了，作文的字数也太少，远远不够600字。因此这学期的教学任务极其艰难，盼望通过我们师生地共同努力，在期末考试中能使同学的语文水平有所提高。 三、教学的总要求 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 四、学期目标 1、思想目标： 在联系生活的基础上，

41、能有序地全面提高同学的语文素养，增加同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展同学的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓同学的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣。 2、学问目标： 懂得三种文体的基本学问，能运用基本学问来阅读，分析有关文章。连续加强朗读、背诵的力量，增加语感，积累语言。 3、力量目标： 通过学习把握肯定的学习方法，养成良好的学习习惯，积累肯定的词汇。学会对生活的进行观看和分析，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来。 语文教学工作方案 9 为了使本学期的教学工作有方案有步骤地进行，顺当地完成我所担当的教学任务，特制定本教学方案如下： 一、指导思想

42、 本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作方案为依据，切实提高自身的业务学问水平和训练教学力量，落实常规工作，扎实基础。对于七班级同学一方面连续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富同学的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高同学的语文素养。使同学的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、教学目标 (一)把握和运用学问力量的目标: 1.把握七班级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文语感打下基础

43、。 3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 (二)思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力量，主动开发同学的创新力量以及创新精神。 三、教材分析 本册教材共分为六个单元。 第一单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(春、济

44、南的冬天)，描写了美的情感本单元要求同学在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段，体会比方和拟人等修辞手法的表达效果。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进行描写的方法。 其次单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。这几篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情

45、。 第三单元：这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章，教我们怎么树立抱负，实现抱负。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第四单元：这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导同学体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精准，停顿恰当，能初步读出语气。 第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们

46、的求知欲，培育我们的科学精神。本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能够借助图书馆，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 四、教学重、难点 1.要求同学把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。 2.学习本册书上的课文,完成

47、本学期的教学任务。 3.培育同学良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。 4.培育同学语文朗读力量,使之能有感情的朗读课文,为培育同学语文语感打下基础。 5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6.指导同学理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7.培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感训练和道德训练。 五、学情分析 本学期担当七(11)、(13)班语文教学。从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同学在学校都是接受式学习，所以，学校语文教学的道路可谓任重而道远。本学年根据新课标的理念和要求仔细工

48、作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为.主义建设培育有用的人才。 六、教学措施 1.重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。 3.改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。 4.指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的相互沟通。 5.建立合作小组，加强同学之间相互合作的力量。 6.督促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，

49、在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 语文教学工作方案 10 针对语文新课程标准的要求以及新教材的特点，结合同学实际，特制定本学期高一语文教学方案。 一、同学状况分析： 本学期担当十班的语文任课老师。由于学校依据上学期的成果新分了班级，十班属于慢班。从详细学习状况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，大多数同学语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；少数同学虽能大致把握教材内容，但整合、梳理力量欠缺，迁移力量不够。另外，很大一部分同学在语文学习上缺少学习的主动性和主动性；同学在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受老师

50、灌输的观念上，在熟悉和方法上只注意死记硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 本学期要完成“一般高中课程标准试验教科书”语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比，新课程标准的教材有几个方面的改变：1、在连续强调“工具性”的同时，加强了教材的“人文性”；2、留意培育同学的自主探究与合作探究力量；3、加强和改进了文学作品的教学；4、更加重视古诗文的鉴赏与诵读。 此外，结构改变也很大，内容分成“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个板块，“阅读鉴赏”的课文仍分单元编排，单元的组成兼顾文体和人文内涵。“表达沟通”每册四个专题，每个专题都有一个相对集中的话题和写法指导。“梳理探究”

51、每册3个专题，侧重学问的梳理与整合，培育探究力量。“名著导读”每册支配两部，有“背景介绍”“作品导读”“思索与探究”3个部分。总体目的是在学校阶段的基础上，进一步提高同学的语文素养和语文力量，培育初步的审美力量和探究力量。 另外，语文教学要培育同学的自学力量，老师指导下的课外阅读是培育自学力量的极好方法。所以，老师还要留意对同学课外自读的指导。通过课内外的结合，使同学能够举一反三，触类旁通，把握学习方法，养成自学习惯，为日后进入高校连续自修和自我进展打下基础，从而使之终身受益。 三、教学措施 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高同学的语文素养”

52、的精神，方法与措施： 1、激发同学的学习爱好，注意培育自主学习意识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为.，以点带面，引导同学把握正确的阅读方法和技巧。 4、注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精准的把握文义。 5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和用法方法。 6、作业做到一课一练，准时反馈。 7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。 8、重视作文

53、教学，努力提高语文学习的整体水平。 语文教学工作方案 11 一、指导思想 本学期语文教研组本着以老师为主体，以第四次全国训练工作会议精神为指导，以新的课改理念为导向，以深化校本教研为核心,以推动课题深化讨论为动力,以促进老师专业成长为根本，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组讨论、服务、指导的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，开创我校语文课程改革新局面。 二、中心任务和详细措施 (一)深化加强理论学习，增加课程改革的意识。 结合第四次全国训练工作会议精神，深化学习语文新课程标准。 本学期将在第四次全国训练工作会议精神指导下，深化学习语文新课程标准，加深领悟新课标精神，以“减负增效 科学进展”为主线，用新的理念来端详自己的教学，反思自己的教学行为，讨论教法，把新的教学、训练理念贯穿于新教材中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高同学的语文素养。 2、深化学习各种训练专著，提升老师专业水平。 主动主动汲取课改前沿信息，大力提倡阅读训练教学理论专著，撰写读书笔记，不断提升老师的现代教学理念，不断适应形势的进展与改变。 (二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。 1、坚持集体备课主备制 确保每周一下午集体备课活动的正常开展，每次活动做到主备人责任明确，每位老师的教案都要有内容，有重点，有记载。集体备课