【精品】28真理诞生于一百个问号之后（教案）-鲁教版-五年级语文下册

1、 五年级下语文同步备课资料包（教案）鲁教版28.真理诞生于一百个问号之后【教学目标】一、知识与技能会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、无独有偶”等词语。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。三、情感态度和价值观理解三个关于科学发现的故事，正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。【教学重点】会写本课生字，能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。【教学难点】理解课文内容，体会含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。【教学方法】演示法、合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、相关视频。【课时安排】 1课时【教学过程】一、趣味导入1播放视频：爱迪

2、生。2你还知道哪些科学家？（爱因斯坦、牛顿、钱学森、李四光。）3. 这些科学家为什么会取得伟大的成就？（学生自由回答。）4. 这些科学家存在共同的特点，就是善于提问、思考，今天我们就来学习第28课真理诞生于一百个问号之后。（板书：真理诞生于一百个问号之后）二、初读感知1. 叶永烈简介：叶永烈，男，笔名萧勇，浙江温州人。上海作家协会一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。是十万个为什么主要作者编写，作品有小灵通漫游未来。2. 自由阅读课文，读准字音，读通句子。3. 标出自然段序号，画出本课的生字、词。4. 再读课文，说说课文讲了一件什么事？

3、（这篇课文主要讲科学真理的发现都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的。科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，善于独立思考。）4. 出示生词： 诞生 洗澡 漩涡 司空见惯花圃 定理 玫瑰 见微知著（1）开火车读词语，齐读词语。（2）同桌之间互读，互相检查朗情况。（3）找学生领读生词，检查对生词识记情况。（4）做游戏记忆生字。5. 理解词语：定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。司空见惯：看得多了，不以为奇。无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，

4、就能知道它的实质和发展趋势。锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。三、精读感悟1. 学习第一至六自然段。（1）指名朗读课文第一至六自然段。（2）科学家是为什么会找到真理？（善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源。）（3）如何理解最后把“？”拉直变成“！”？（这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。）（4）谢皮罗教授注意到了什么？（每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的，这是为什么呢？）（5）谢皮罗是怎么做的？（谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。）（6）谢皮罗最后得出什么结论？（漩

5、涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。结果证明谢皮罗的结论完全正确。）（7）第二个事例是什么？（英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。）（8）是什么促使波义耳进行研究的？（奇怪的现象以及一连串的问题。）（9）他得出研究成果后，如何运用的？（利用这一特点，制成了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸。）（10）第三个事例介绍了什么？（奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。）（11）是什么促使他进行研究的？（带着一连串的疑问。）（12）最后得出什么结论？（当睡觉的人眼珠转动时

6、，他确实正在做梦。）（13）洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（14）这三个事例有什么共同点？（这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。）（14）齐读课文一至六自然段。2. 学习第七、八自然段。（1）指名朗读第七、八自然段。（2）这样的事例说明了什么？（科学并不神秘，真理并不遥远。）（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（4）数学家华罗庚是如何

7、说的？（科学的灵感，决不是坐等可以等来的。）（5）如何理解最后一句话？（“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘，科学真理的发现是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。）（6）真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。（7）看来善于思考、提问对我们来说很重要，你有什么感想？（学生自由回答。）（8）齐读课文第七、八自然段。四、课堂总结文中所列出的这三个事例都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。五、课堂练习1. 辨字组词。澡（ ） 珠（ ）操（ ） 殊（ ）嗓（ ） 姝（ ）2填空。

8、 司空（ ） （ ）不舍（ ）有偶 见微（ ）六、作业布置1.抄写本课的生字并组词。2.将这个故事讲给父母听。【板书设计】真理诞生于一百个问号之后 谢皮罗 洗澡水的漩涡 波义耳 紫罗兰的变色 奥地利医生 睡觉时眼珠转动 见微知著 不断探索、思考【教学反思】真理诞生于一百个问号之后这篇课文主要讲科学真理的发现都是创造者解答了“一百个问号之后”才获得的。科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，善于独立思考。在教学过程中，首先，让学生观看关于爱迪生的视频，爱迪生取得成就的原因，学习文中的生字，会认读和书写规范，最后精读课文，分析课文内容，这篇课文的目的从“问号”到“真理”的过程是怎样的？特别注意“敏感地意识到”“