四年级下册语文教案蝙蝠和雷达(12)_新课标

1、.教学设计“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从

2、于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。学习目的：与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 知识与才能：单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把

3、一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 1、熟悉7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八等词。2、朗读课文，能理解课文主要内容。过程与方法：1、理解蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的2、理解蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联络。情感与态度：通过学习，激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。教学重点：理解蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联络。教学难点

4、：抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。教法学法：引导学生自读自悟，合作探究，图文再现。自读自悟，合作探究。课前准备：布置学生查找有关仿生学的资料教学过程：一、以图为媒，引入新课依次出示蝙蝠和雷达的图片同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的理解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联络呢？今天，我们一起学习一篇新课文?蝙蝠和雷达?。板书课题二、识记字词课件出示字词，同学领读，全班齐读。三、深化阅读，重点探究一自由朗读并考虑问题:问题1、是什么引起了科学家的考虑并提出疑问的？问题2、科学家们是怎样对问题进展研究试验的呢？问题3、科学家根据试验结果获得了怎样的成就呢

5、？1.引导学生说出科学家是从蝙蝠身上得到的启示，从而提出了“蝙蝠为什么能在夜间平安飞行？的问题，继续引导学生探究“从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？2.蝙蝠飞行本领高超之处：夜间飞行能捕捉飞蛾和蚊子，从来不跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能乖巧地避开。二继续考虑并找出科学家怎样设计试验环境的？一共做了几次试验？每次试验都是怎样做的？实验的结果如何？1.读四、五、六自然段，自己设计表。表中加黑部分为需要填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论第一次 把蝙蝠眼睛蒙上 铃铛一个也没响。 蝙蝠夜间飞行与眼睛无关第二次 把蝙蝠耳朵塞

6、上 铃铛响个不停。 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关第三次 把蝙蝠嘴巴封住。铃铛响个不停。 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关 2.针对学生自己观察总结出来的答案，继续引导孩子们考虑科学家从这些试验的过程中得出了什么样的结论？从而让他们自己说出结论：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。3.探究蝙蝠飞行时耳朵和嘴是如何详细配合的？出示课件，根据课件提示，说一说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？蝙蝠一边飞，一边从 里发出 ，遇到 就反射回来，传到的它 里，蝙蝠就立即 。引导学生有针对性的填出其中的内容。老师趁机利用课件图片对学生讲解蝙蝠飞行的原理。再次朗读第七自然段。个别读体

7、会科学家研究的艰辛，感受科学的探究精神。科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密。进而对学生进展引导，让学生找出雷达工作的原理，并出示雷达原理图片4.蝙蝠和雷达的关系。过渡：科学家从蝙蝠身上得到启示创造了雷达，观察一下你发现了蝙蝠夜间飞行的机密和雷达工作的原理之间的联络了吗？ 雷达的天线就像是蝙蝠的 。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 。四、拓展延伸雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从许多生物身上得到启示，制造了许多效劳人类的设备？老师先让学生交流展示自己搜集的资料，然后在出示一些内容供学生认知，由此引出：人类从动植物朋友那得到很多启发并进展模拟，于是产生了一门科学，叫仿生学。五、课内阅读拓展“生物真是人类的好老师：人类从大自然中得到启示，有所创造创造的事例还有很多。 请阅读?