巴中市恩阳区2015年秋七年级半期考试语文试题2

1、 巴中市恩阳区2015年秋七年级期中学业水平问卷·语文1、 积累与运用(45分) 1、下列加点字注音无误的一项是(2分) （   ） A、澄清（chéng）    糟蹋（tà）     颤抖（zhàn）B、凝视（níng）     应和（hè）     玷污（zhn）C、敷衍（yn） &#

2、160;    收敛（lin）   岔道（chà）D、瞬间（shùn）     栖息（q）     聒噪（guò）2、选出下列词语中有错别字的一项。（2分）（   ）A、分歧  瘫痪  憔悴  不可抗拒B、决别  仗义  脸颊  形影不离 

3、 C、欹斜  徘徊  海鸥  美不胜收 D、惭愧  辉煌  辛辣  蛛丝马迹 3、下列词语解释有误的一项是（2分）（ ）A、憔悴：形容人脸色不好。B、匿笑：偷偷地笑。C、花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。D、莫大：不大。莫，不，没有。4、选出下列句子中没有语病的一项。（2分）（   ）A、我的老师这篇课文的作者是魏巍写的。B、山村里，满山遍野到处都是果树。 C、我们讨论了并且听了老红军的报告。  D、

4、每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。 5、下列使用了比喻的一项是（2分）（   ） A、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚B、看，天空像要下雨了。C、对于一个在北平住惯了的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。D、像这样的老师，我们怎么不喜欢她呢？6、对“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”一句的理解，正确的是（2分）（   ） A、这一句用拟人的修辞写出了丰收之景，洋溢着喜悦之情。B、这一句用夸张的修辞写出了农家的生活，洋溢着喜悦之情。C、这一句用“肥硕”来形容瓜果不合适，给人笨

5、重的感觉。D、这一句用“饱食”和“装”来说明农家生活很富足。 7、诗文默写。(16分) (1)水何澹澹， 。(观沧海 曹操1分 ) (2) ，禅房花木深。(题破山寺后禅院1分) (3)三人行，必有我师焉， ， 。（2 分）(4) ，江春入旧年(次北固山下 王湾1分)(5) ， ，仁在其中矣。（2分）(6)母亲啊！你是荷叶， ， ， 除了你， 。（荷叶·母亲2 分）(7) ， 使用比喻的手法来形容人老志犹坚。(龟虽寿1分)(8)春回大地，处处莺歌燕舞，白居易用 ， 这 一名句描绘了这一情景。 （钱塘湖春行2 分）（9）在我国古典文学作品中，有很多关于秋的诗(词)句，请你写出前

6、后相连的任意两句 ， 。（2分） （10）孔子在论语中精辟地阐释了学习与思考之间的关系是：（2分） ， 。 8、综合性学习及口语交际。(10分) 同学们，在漫游语文世界的综合性学习中，你们一定深深地理解了语文与生活的密切关系；也一定学到了很多课本以外的知识，更加深了你们对语文的了解。请完成下题。（1）学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。  请你设计一条富有感染力的宣传语。(请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。) （2分） （2） 你认为在活动周中可以开展哪些语文活动？（写出3 项3分）   ， ， （3）就学校如何推广普通话问题

7、，请你向校长提出一条富有创意的建议。   （2分） （4）老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？” 有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”（2分） 老师话中的意思是什么？_ 学生话里的意思又是什么？ _（5）有人说：“ 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴”请你也写一句（2分）_ 9、读名著选段，回答后面的问题。(6分) 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。(1)文段选自文学名著繁星·

8、春水，作者 ，是中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“           ”著称。我们还学过她的作品 。（3分） （2）阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很重要，你觉得可以注意哪些方法？（3分） A ， B ， C 二、阅读理解(55分)(一)阅读下面的文章，完成第10-15题。(25分) 再塑生命的人（节选）记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，在花园里，我摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不

9、愿意让别人吻我。那时侯，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。“爱是什么呢?”我问。莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。”我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗?”“不是。”莎莉文老师说。我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。“爱是不是太阳?”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗?”当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为

10、什么老师不能告诉我，什么是爱呢?一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。我又问老师：“爱是不是太阳?” “爱有点儿像太阳没出来以前天

11、空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解的，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。10、选文出自 ，作者 ，美（ 国）女作家、 家。（3 分）11、从表达方式上来看，选段属于 文。以19自然段为例，分别写出它的六要素。（7分） _12、文段中三处划线句子分别属于什么描写？（3分）_13、 从莎莉文老师教“我”认识

12、到“爱”这种抽象难懂的概念来看，莎莉文老师是一个怎样的人?（3分）_14、爱并不是一个具体可触的事物，可在生活中，我们却处处能感受到她的存在。找出选文中“我”探讨什么是爱的句子，体会我对爱的由浅入深的认识过程，并说说它们的含义（6分）。1_2_3_15、生活中处处有爱，请用你锐利的眼光，清秀的笔触，为我们展示一段你心中最美的爱的情景（不少于50字，3分）_ (二)阅读下面的选文，完成第16-20题。(15分)教子无方 母亲骂我不会管教小孩子，她说我：“该管不管！”我也觉得我的儿童教育有点特别。 刚下过雨，孩子们向我请求：“让我们光脚出去玩，好不好？”我满口答应，孩子们高兴极了，脱下鞋子，卷起裤

13、腿儿，三个一阵呼啸而去。母亲怪我放纵，她说：“满街雨水，不应让孩子们光脚去趟水。”我回答母亲说：“趟水玩是顶好玩的事，我小时侯不是最爱趟水吗？”母亲只好骂我一句“该管不管！”。 我们小家庭里，为孩子们的设备简直没有，既没有游戏室，又没有时间带他们到海滨去度周末，趟街上的雨水，就好比我们家门前一片海滩，岂不很好？ 雨天无聊，孩子们最喜欢爬到壁橱里去玩，我起初是绝对不许的，如果他们乘我买菜的时候爬到里面去，回来一定会挨我一顿臭骂。有一次我们要出门，老二问爸爸：“妈妈也出去吗？”爸爸说：“是的。”老二把两条长辫子往后一甩，拍着小手儿笑嘻嘻地向老三说：“妈妈也出去，我们好开心！”我正在房里换衣服，听了

14、似有所悟，他们像我一样吗？喜欢背着爸妈做些更淘气的勾当？我的爸妈那样管束我，并没有多大效力，我又何必施诸儿女？这以后，我便把尺度放宽，甚至有时帮助他们把枕头堆起来，造成一座结结实实的堡垒抵御敌人，枕头上常常留有他们的小泥脚印，母亲没办法，便只好又骂我：“该管不管！”我心想，他们的淘气还不及我的童年一半呢？ 成年人总是绷着脸儿管教孩子，好像我们从未有过童年，不知童年乐趣为何物何事。有一天我正伏案记童年，院里一阵骚动，加上母亲唉唉叹声，我知道孩子们又惹了祸，母亲喊：“你来管管。”我疾步趋前，喝！三个丑小鸭一字儿排开，站在那里等候我发落。只见三张小脸儿三个颜色：我的小女儿一向就是“娇女儿泪多”，两行

15、泪珠挂在她那“灵魂的窗户”上，闪闪发光；大女儿的脸上涂着“迷死弗多”口红，红得像台湾番鸭的脸；那老大，小字虽然没写完，鼻下却添了两撇仁丹胡子。一身的泥，一地的水。不管他们惹了什么样的祸，照着做母亲的习惯，总该上前各赏一记耳光，我本想发发脾气，但是看着他们三张等候发落的小花脸儿，想着我的童年，不禁哑然失笑。孩子们善观气色，便也扑哧哧都笑起来，我们娘儿四个笑成一团。母亲又骂我： “该管不管！”我也只好自叹“教子无方”了。 16、段中说“我也觉得我的儿童教育有点特别。”文中举了哪几个例子表现其特别？(3分） 17、全文的记叙顺序是 ，叙述人称是 ,第段的作用是 （3分） 18、作者写自己童年的淘气故

16、事，有什么用意？(3分) 19、 简要分析文中划线句子的表达效果（3分） 20、 从全文可以看出作者是怎样的一位母亲？(3分) (3) 阅读下面文言文，完成第2125题。(15分) 陈太丘与友期陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至、元方时年七岁,门外戏、客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去、”友人便怒：“非人哉!与人期行,相委而去、”元方曰：“君与家君期日中,日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼、” 友人惭,下车引之,元方入门不顾、21、解释加点字。（4分）A太丘舍去舍： B尊君在不不： C陈太丘与友期行 期： D相委而去委：22、翻译（4分）待君久不至，已去。 下车引之,元方入门不顾、23、写出下列句中省略的内容（2分）陈太丘与友期行,期日中, 过中不至,太丘舍去, 去后乃至、 24、回答下列问题：（2分）作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在？ 25、陈太丘与