九年级语文第一次阶段考试题

1、九年级语文第一次模拟考试题第一部分 基础整合（23分）1、 读下面这幅对联，完成题。（3分）文辞真比丰年玉气味还同幽壑兰请用正楷字将这幅对联书写一遍。（2分）按照传统习惯，对联张贴时，上联应贴在进门的_边。（1分）2根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。（2分）在几千年的历史长河中，中华民族虽历经cng sng_，饱受磨难，但每一次都能以我们民族特有的百折不挠的精神和坚忍不拔的毅力，化险为夷，转危为安。我们坚信，有各族人民并肩xishu_，同舟共济，众志成城，就一定能战胜一切困难！3.在方格内规范书写名句。（任选有把握的四小题作答，8分）(1)醉里挑灯看剑，_。(2)剪不断，理还乱，是离愁

2、，_。(3)棋逢对手，_。(4)_，谁家新燕啄春泥。(5)5月12日汶川大地震，毁坏房屋数百万间，数百万人无房可居。面对受难的同胞，最能表达我们心愿的诗句是：“_，大庇天下寒士俱欢颜。”(6)“月”是古代文人骚客笔下常见之物，但表达的思想情感却各有不同。李白的“_，随风直到夜郎西”，表达的是对友人的关切；李煜的“无言独上西楼，月如钩”，抒发的是别愁离绪；苏轼的“明月几时有，把酒问青天”，表达的是深深的思念和美好祝愿；杜牧的“_，夜泊秦淮近酒家”创设的是淡雅的意境。4判断下面句子的正误，在句子后面的括号内打上“”或“”。（4分）A、柳宗元，唐宋八大家之一。他的捕蛇者说揭露了 苛捐重赋给劳动人民带

3、来深重灾难的现实，表达了作者对劳动人民疾苦的同情。（ ）B、“部分西方媒体别出心裁地剪接西藏3 14 事件的图片，歪曲报道事实真相。”句子中加点成语使用正确。（ ）C、“能否把新课程标准落到实处，对深化教学改革，提高教学质量具有重要意义。”这个句子是病句。（ ）D、“1993年的中国足球队在成都输了个精光，而在成都响起了施拉普纳，下课的愤怒声音。”和“学生一堂课结束了，下课休息。”两句中的“下课”意思相同。( )5语文综合性学习。（6分）亲爱的同学们，你主持过班上的“元旦晚会”吗？下面是主持“元旦晚会”要经历的一些事情，请你好好解决。(1)根据节目表，合唱“新年好”之后是舞蹈“走进新时代”，请

4、你为连接这两个节目写几句串台词。（2分）_(2)晚会中，语文老师来表演节目，真是“三句不离本行”他引王国维的“读书三境界”给我们出题：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴此第二境也。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此第三境也。那么，李清照的这句此情无计可消除，才下眉头，却上心头，请同学们用一句自己的话说说这其中的读书境界吧！”（2分）_(3)晚会中，有一位同学“雅兴大发”，一连吟出了几句句式整齐一致的“雅句”，请你顺着“雅”的思路。续上至少一句。（2分）初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多

5、趣味。我们曾吟周敦颐爱莲说，立下君子之志；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物； ， 如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。第二部分 阅读（47分）一、文言文阅读（10分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯

6、。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。6解释下列加点的词（2分）(1)便要还家_ (2)处处志之_7翻译文中划线句子（2分）_8（2分）第二段中表现人民安居乐业的句子：_。9桃源人嘱咐“不足为外人道也”，渔人在诗中是如何做的？与桃源人相比，渔人的品质如何？（2分）_10写出两个出自本文的成语。（2分）_ _二、现代文阅读（29分）（一

7、）为了音乐，请你留下来（16分）(1)二战期间，在波兰奥斯维辛集中营，关着一个年轻的小提琴爱好者沙尼克，他被关进集中营已有两年了。两年中，他从未停止“拉”小提琴，虽然没有琴，也没有琴弓。在集中营枯燥乏味而又时刻被死亡窒息的漫长日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他将腿从床边垂下来，抬起下巴，双手摆出拉琴的姿势，开始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特的乐曲。(2)黑暗中，沙尼克可以“听见”欢快的音符在他周围的空气里跳动(3)这天深夜，沙尼克正在忘我地练琴，一群新来的囚犯被关进了他所在的囚室。不可思议的事情发生了，一名叫马斯特的囚犯把目光投向沙尼克，从他的眼神里，沙尼克得到了这

8、样的信息：你的小提琴拉得非常动听。是的，沙尼克可以肯定，他从马斯特那里得来的就是这个信息，这是不可能的，但是却又真的发生了。后来，沙尼克向新来的囚犯打听到，马斯特是一位造诣颇深的犹太籍小提琴演奏家。(4)沙尼克兴奋不已，多少个日子以来，没有人能够听到他演奏的乐曲，没有人能够与他产生共鸣。如今，马斯特来了，他的知音来了，这是上帝连给他的礼物，第二天晚上熄灯后，沙尼克坐在床边轻声呼唤：马斯特(5)没有回音。(6)沙尼克只好放弃了找马斯特交谈的念头。他坐在床边，伸手抬臂，又开始如痴如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠长而跌宕的慢板，接着又突然变成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他闭上眼

9、睛欣赏着，感受着当沙尼克睁开眼睛，他已经演奏完了莫扎特的一个短而急促的乐章。突然，沙尼克的手臂停下来了，他发现马斯特正侧卧在床铺上，面向他，闭着双眼，手指随着冥冥之中沙尼克的音乐在床板上轻轻叩着节拍。发觉沙尼克的“演奏”突然停止，马斯特睁开了眼睛，对正看着自己的沙尼克竖起了大拇指。(7)第三天晚上，马斯特和沙尼克坐在各自的床沿边，两手悬空，一起拉起了科莱利的乐章。他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓，在结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。他们一直拉着这个音符，可能比科莱利期望的要长一些；沙尼克和小提琴家都不愿意结束今晚的二重奏。(8)以后的每天晚上，马斯特和沙尼克都会一齐演奏科莱利的这段

10、乐章，他们陶醉于美妙的音乐中，闭起眼睛享受着他们的二重奏；音乐让他们忘记了这是在纳粹集中营里。(9)一天晚上一群纳粹士兵冲进了沙尼克的囚室。凡是被他们念到号码的囚犯，生命都将走到尽头。房间里静悄悄的，只有沉重的呼吸声充斥着整间囚室。(10)当最后一个号码念完，坐在床沿的沙尼克突然紧张起来。他记得，最后一个念出的号码正是马斯特的号码!果然，马斯特正慢慢地爬下床。天啊！沙尼克的喉头里发出一丝呻吟，这难得的知音，这上帝赐给我的礼物今晚就要消失了吗？(11)突然，沙尼克飞快地滑下床铺，站到了还未下床的马斯特身边，伸出双手做了一个拉小捉琴的动作。“留下吧，”沙尼克轻声对马斯特说，“为了音乐，请你留下来!

11、”(12)马斯特睁大眼睛，摇摇头，正要说什么，沙尼克已经走到了纳粹士兵的面前，缓缓地走出了囚室，走进了黑夜(13)不久，苏联军队解放了奥斯维辛集中营，小提琴家马斯特幸存了下来。(14)和平的日子里，马斯特在世界各地举办了无数场音乐会，场场爆满。他的琴声震撼着人们的灵魂，他用琴弦上跳荡的音符讲述着希望、爱和春天，讲述着孩子，讲述着和睦的家庭，讲述着这世界上一切美好的东西。(15)马斯特的每一场音乐会都保留着一个特殊的节目：在骤然昏暗下来的舞台灯光里，他轻轻放下手里的小提琴，慢慢闭上双眼，两臂悬空，激情地“演奏”那段早已渗入他灵魂的科莱利的乐章。(16) “为了音乐，请你留下来。”他留下来了，此刻

12、他相信，奥斯维辛集中营的难友和兄弟沙尼克，正在天堂聆听着他无声的“演奏”【注释】 奥斯维辛集中营位于波兰加利西亚奥斯维辛附近，主要关押波兰和德国的犹太人，是二战时德国法西斯建立的最大的一个“杀人工厂”。在该集中营内约有400万人惨遭杀戮。舒曼(18101856)，德国音乐家；勃拉姆斯(18331897)，德国作曲家、钢琴家；莫扎特(17561791)，奥地利作曲家、键盘乐器演奏家科莱利(16531713)，意大利小提琴家和作曲家11阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。(2分)沙尼克狱中偶遇小提琴家马斯特，二人激情“合奏”，成为知音。集中营残酷的生活令人窒息，沙尼克借“拉琴”排遣苦闷。马斯特幸

13、存后，进行世界巡演，每场音乐会都会“演奏”科莱利的乐章。12选文中的哪些内容能够印证马斯特是一位造诣颇深的小提琴演奏家？请用简洁的语言表述出来。(3分)_13下面两句中的加点词语能否互换，为什么？(3分) (1)马斯特正慢慢地爬下床 (2)沙尼克飞快地滑下床铺_14选文第(12)段画线句子是对人物的什么描写?有什么作用?(3分)_15阅读选文后，请简要概括沙尼克的性格特点。(2分)_16制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。(请从语言和内容两方面品析摘句)(3分)读书卡片编号：001篇名：为了音乐，请你留下来出处：意林摘句：他们拉出的音符如同交错在

14、一起的两根玫瑰藤蔓，在结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。品析：（二）文章为思想而写（13分）人们为什么写文章，可以有很多目的。比如，为了传递信息，传播知识，为了创造艺术，创造美感。但还有更深一层，A、就象开矿一样，是为了开采新的思想、交流新的思想。我曾写过一篇文章，提出散文美的三个层次。第一层是描写之美，写景，状物，述事，传递信息、知识等，力求准确、干净。第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感。第三层是哲理之美，即要写出新的思想。这种美在文学作品中有，在许多政论、哲学和科学论文甚至讲话中都可找到。只有新的思想，就有美的魅力。我们平时看报纸，读社论，听讲话，大部分时候留下的印象不深，就是因

15、为这些文章讲话只到了传递信息、决定、指示这一层，还没有给人以新思想。而一篇文章讲话中有了新思想的火花，B、便如闪电划过夜空，你会有永久的记忆。比如“文革”十年我们已经习惯了“一切按照最高指示办”，报上无不重复着这样的话。但突然，1978年5月，光明日报冒出了一篇文章说“实践是检验真理的唯一标准”。提出一个很有震撼力的新思想，所以至今人们对这篇文章记忆犹新。再细想一些古文名篇所以能留传下来成为经典，除了艺术之美外，大都因为它首先说出了一种前人没有说出的新思想。C、可以说裹藏在文章中的思想，是这些文章在人们头脑里代代繁殖的种籽。当然，光有种籽的颗粒还不行，还得有茂盛的枝干花叶。所以文章还得有文采，

16、还得有前两个层次的衬托。作为文学作品，如果三个层次都达到了便是不朽的好文。比如岳阳楼记，有洞庭湖景色的描写之美，有作者由此引发的意境之美。而最后又推出作者独自悟出的思想：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，达到了一种哲理之美。这篇文章所以能流传千古，气贯百代，老实说，主要是因为这句话，这一个新思想。人们或许会问，社会上每天文章千千万万，哪能篇篇都有新思想。是的，许多文章只是完成着传递信息、传播知识、讲述故事的任务。作为一般人，这就够了。但作为作家、思想者，这却不够；他必须使自己的文章有新的思想，要挖出别人没有表达过的思想。对这种新思想的追求就像铸炼新词新句一样，务求个性，务求最新。“语不惊人死

17、不休”，篇无新意不出手。因为你是弄文章的“专家”，当然就与其他人的文章不同。就像跑步，一般人快点慢点都无所谓，而短跑运动员则不同，他必须跑出比别人快的成绩。因为他是专门干这个的。同理，文章中新思想才是作家生命的增长点。17文章最后一段的“增长点”在文中的意思是_（2分）18这篇文章的中心论点是_（3分）19请仔细揣摩选文划横线的A、B、C三个句子，它们分别使用了什么论证方法？在内容上有什么特点？具有什么作用？请选择其中一句予以解读。（4分）答：你解读的是_句，你的解读是：论证方法：_内容特点：_表达作用：_20下列表述有错误的一项是（ ）（2分）A第二段主要运用了对比论证，强调了有思想的文章就

18、有美的魅力。B选文采用立论方式，强调了所有人写文章都要有新思想。C作者以岳阳楼记为例，进一步证明了中心论点。D选文论证极有分寸，结尾一段点明为文的意图。21读了全文，请你再写出一句你学过的能体现“新思想”的文言语句。（2分）_三、名著推荐阅读（8分）我的父亲因为霍乱去世了。年轻的我紧紧依偎在外祖母身边，害怕而又不安地看着母亲哭泣。 真是祸不单行，伤心过度的母亲刚生下的孩子也夭折了。好像再没有什么可以留恋的了。处理完一切，我跟着外祖母和母亲乘船到尼日尼的外祖父家去。 外祖母是个慈祥而善良的人。她讲起话来又亲切，又快乐，又流利。从见到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她给我讲故事。声音很低，很神秘，她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量。每次听她讲完，我总是要求：“再讲一个！”“好吧，阿廖沙。”她总是痛快地答应。 外祖父家到了。无论这家的大人还是小孩，我都不喜欢，我觉得自己在他们中间是陌生人。特别使我不喜欢的是外祖父，我在他身上立刻闻到敌意。外祖父家里，弥漫着人与人之间的炽热的仇恨之雾，大人都中了仇恨的毒，连小孩也热烈的参加