部编版六年级语文下册第一单元能力提升测试卷(含答案)

1、部编版六年级语文下册第一单元能力提升测试卷一、请认真读题,选择正确答案的序号填在括号里。（14分）1、下列加点字的读音全部正确的一项是（）A、泣涕（tl）蒜瓣（sudn）B、汤匙（shl）熬粥（do）C、机杼（shij） 初旬（xUn）D、杂拌儿（bdn）公侯（hdu）2、下列对加点字词理解不正确的一项是（）A、纤纤擢素手（白皙）B、泣涕零如雨（落下）C、春城无处不飞花（春天的京城）D、中庭地白树栖鸦（家庭里）3、下列句子中有语病的一项是（）A、按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。B、身无分文的唐东杰布成为开创藏戏的开山鼻祖。C、藏戏的艺人们别无所求，只要有观众就行。D、八儿的嘴

2、里立时生出一种甜腻腻的感觉。4、下面关于句子的转换，正确的一项是（）老舍爷爷说：“北京的春节到处悬灯结彩，你们一定会喜欢的。”A、改为转述句一一老舍爷爷说，北京的春节到处悬灯结彩，他们一定会喜欢的。B、改为双重否定句一一老舍爷爷说：“北京的春节到处悬灯结彩，你们不会不喜欢的C、改为反问句一一老舍爷爷说：“北京的春节到处悬灯结彩，你们喜欢吗？ ”D、改为拟人句一一老舍爷爷说：“北京的春节到处悬灯结彩，像是办喜事，你们一定会喜欢的J5、下列文化常识的表述中，正确的一项是（）A、“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描写的是清明节。B、托你的福，我的令妹找了一份非常满意的工作。C、七夕节的别称有女儿节、

3、七月七、乞巧节。与七夕有关的诗句有“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。D、文房四宝：笔墨纸砚；雅人四好：琴棋书画；花中四君子：梅兰竹松。6、下列四句中，与“风来花自舞”对仗最工整的一句是（）A、千树落花红B、云傍马头生C、山高月上迟 D、春到鸟能言7、下面这段话的层次划分正确的一项是（）孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯 掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮一一例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜 欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩 子们。恐怕第三件事才是买玩意儿一一风筝、空竹、口琴等，和年

4、画。A、® II ®® IIB、®®®® II C、®® II ® II ® D、®® II II 二、品味词语并填空。（9分）1、品味京味儿语言，写出你对加点词语的理解。（4分）（1）从一擦黑儿，鞭炮就响起来。擦黑： （2）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。零七八碎：2、用“看”的同义词填空。（5分）他站在山顶（）飘动的白云，（）涧底苍翠的青松，（）银带似的河流，（）壁立的山岩，（）四周，同行诸人都被大自然美丽的景色吸引住了。三、句子练习。（12分）1、锅里的饭豆都已煮

5、得大了一圈。（改为拟人句）2、庭院中地面雪白，树上栖息着鸦鹊，秋露点点，悄悄地打湿了院中的桂花。（根据意思写诗句） 3、数不清的牛皮船被掀翻在激流中。（改为比喻句） 4、成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳；从水珠 滴穿岩石感受到了坚韧的重要；金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教我们向上。（修改句子中加点的 部分，使得句子前后表述一致，组成排比句） 四、根据所学知识填空。（10分）1、夏日夜晚，望着夜空里明亮的牵牛星和织女星，我会想起诗句“盈盈一水间，月圆之夜，唐代诗人王建感慨“今夜月明人尽望，"；寒食之夜，诗 人韩朝用“, ”来讽刺权贵。2、古人

6、告诫我们：“, !”少年是做学问的最好时 光，切勿荒废。3、俗话说“百里不同风，千里不同俗”，作家 在北京的春节一文中，用他的“京味儿”语言，描绘了老北京过春节的情景，其高潮是在、这三个时间点。五、阅读文章片段，完成练习。（12分）黄梅戏的抒情性（节选）黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调，既是黄梅戏抒情风格的重要内容，乂是其重要的表现形式。黄 梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系，它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调，表现 的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整 体风貌。这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔

7、等组成。每 一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象，即戏曲唱词的某种思想内容，而且把它们耦合交叉等 联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等，具有表现愉悦、 欢乐的特点，女驸马中的“谁料皇榜中状元”，较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。 平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等，主要是叙述情况，但天仙配中董永唱的“含悲忍泪往前走”，就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段，观之听之，哀怨惆怅、悲凉苦闷之情 立即涌上心头。1、用“”画出选段的中心句。（2分）2、根据选段内容填空。（8分）（1）黄梅戏的 直接来源于民歌等乡野小曲小调，它的板腔体套曲

8、以 为核心。（2）彩腔、花腔、仙腔等，具有表现 的特点;一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等。3、作者列举女驸马天仙配，是为了说明（A、腔体耦合交义能表达深刻复杂的思想B、 唱腔是丰富而完整的体系）。（2分）六、非连续性文本阅读。（13分）朗读与书写【材料一】中央电视台文化情感类节目朗读者播出后好评不断，如一股清风唤醒了大众对朗读的 情感。朗读者节目每一期都有一个主题词，如，节目第一期的主题词是“遇见”，其中一段开场白 是这样的：“其实，世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见 地，有了永恒；人遇见人，有了生命J【材料二】朗读者节目将文字、声音和情感巧妙

9、地联系在一起。让观众感受到文字、声音以及情感 之美。研究表明，大声朗读需要集中精力，让大脑处于“排空”状态，有利于记忆；大声朗读会使脑 神经处于极度兴奋状态，有利于思考；大声朗读还有利于再现文章的“诗性美”。【材料三】当我们被另一档热播的文化情感类节目见字如面中的信件感动得眼角湿润时，有没有 想过，在信息时代，我们习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面” 呢？现在，我们也许已懒得动笔写字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出 来，字体也实在有碍观瞻。【材料四】教育家于漪（yi）老师说过：“学语文就是学写字。”我们总说“字如其人”“见字如面”， 写得

10、一手好字会给你带来不一样的机遇。练字如修面，可以增加一个人的内在气质。1、材料四中的画线句有语病，请你试着改正。（2分）2、如果朗读者下一期的主题词是“母爱”，围绕这个主题词，可以引用下列哪些诗句作为场景宣 传语？（）（多选）（4分）A、谁言寸草心，报得三春晖。B、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。C、慈母手中线，游子身上衣。D、慈母倚门情，游子行路苦。3、阅读这四则材料，判断下列说法的正误，正确的打“J”，错误的打“X”。（4分）（1）朗读者的播出，唤醒了大众对朗读的情感。（）（2）见字如面这个节目提醒我们写得一手好字真的很重要。（）（3） “字如其人”，所以说，学习语文主要就是为了学写字。（）（4）朗读者见字如面这些文化情感类节目，可以引发我们对朗读与书写重要性的重视。（）4、语文老师为了提高学生的语文能力，在班级开展了演讲比赛、诗歌朗诵会等活动，你觉得还可以 开展一些什么活动呢？（3分）七、习作。（30分）题目：留在记忆里的味道提示：端午节包粽子，中秋节吃月饼不同的传统节日，有着不同的饮食风俗。从舌尖上感受生活, 是不是乐趣无穷？写一写你和传统节日美食之间的故事，不少于500字。第一单元测试卷 一、1、A 2、D 3、B 4、B 5、C 6、D 7、C二、1、(1)