高考鉴赏古代诗歌的语言：炼句ppt课件复习课程

1、高考鉴赏古代诗歌的语言：炼句ppt课件训练目标训练目标1、品味古代诗歌的炼句艺术；、品味古代诗歌的炼句艺术；2、能赏析诗歌中句子的妙处。、能赏析诗歌中句子的妙处。一、炼主旨句、具有隐含信息的语句一、炼主旨句、具有隐含信息的语句二、对某个句子进行赏析二、对某个句子进行赏析三、炼有特殊句式的语句三、炼有特殊句式的语句题型概说题型概说四、比较那一句更好（或那个版本更好）四、比较那一句更好（或那个版本更好）一、这一联或这一句最生动传神，为什么？一、这一联或这一句最生动传神，为什么？二、某句历来为人所称道，你认为它好在二、某句历来为人所称道，你认为它好在哪里？哪里？三、三、某句历来为人所称道，请某句历来

2、为人所称道，请赏析其妙处。赏析其妙处。提问方式提问方式一、浅层面上对句意的理解。一、浅层面上对句意的理解。二、较深层次上对句子艺术技巧和意蕴二、较深层次上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评价。的挖掘和评价。三、对结构上有特殊功能的语句赏析。三、对结构上有特殊功能的语句赏析。考查内容考查内容 江江 村村 杜杜 甫甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 有人认为本诗最后一联为喜

3、幸之词，你同意有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？吗？为什么？方法示例最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。计，对世事也不再有何追求了。（步骤一）（步骤一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。感到欣喜满足。（步骤二）（步骤二）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲但最后一联表面仍是喜

4、幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤三）（步骤三）因此不同意因此不同意“喜幸喜幸”之说。之说。简析句意简析句意结合文意赏析结合文意赏析分析作用、效果、表分析作用、效果、表达的主旨、情感等达的主旨、情感等一、一、答题步骤：答题步骤：1 1、简析句意，有特殊手法的指出手法、简析句意，有特殊手法的指出手法2 2、结合文意赏析、结合文意赏析3 3、分析作用、效果、表达的主旨、情、分析作用、效果、表达的主旨、情感。感。二、从结构上明确不同位置的句子在诗中所起二、从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用的作用 1、首句作用：、首句作用： 点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定基调等；基调等； 2、尾句作用：、尾句作用： 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味深远等；意味深远等； 3、中间句作用：、中间句作用： 过渡、伏笔、转换话题等。过渡、伏笔、转换话题等。课堂精