陕西省咸阳市实验中学2020-2021学年高二上学期第二次月考语文试题 Word版含解析

1、20202021学年第一学期第二次月考高二年级语文一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读不面的文字，完成下面小题。艺术家在艺术形象中表现出来的感觉不同于科学家的感觉。科学家的感觉是冷静的、客观的，追求的是普遍的共同性，而排斥的是个人的感情。可是在艺术家，则恰恰相反，艺术感觉之所以艺术，就是因为它是经过个人主观情感或智性“歪曲”的。正是因为“歪曲”了，这种表面上看来是表层的感觉才成为深层情感乃至情结的一种可靠索引。有些作品，尤其是一些直接抒情的作品，往往并不直接诉诸感觉，光用感觉还原就不够了。例如“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，

2、好在什么地方？它并没有明确的感知变异，它的变异在它的情感逻辑之中。这时用感觉还原就文不对题了，应该使用的是情感逻辑还原。诗的逻辑的特点是绝对化。理性逻辑是客观的、冷峻的，是排斥感情色彩的，对任何事物都采取分析的态度。按理性逻辑的高级形态，即辩证逻辑，任何事物都不可能是不变的。把恋爱者的情感看成超越时间、地点、条件的东西是无理的，但是，这种不合理之理，恰恰又符合强烈情感的特点。清代诗话家吴乔把这叫做“无理而妙”。 无理对于科学来说是糟糕的，是不妙的，可对艺术、审美情感来说则是妙极了。因为无理了，超越了理性了，情感才能得到充分的自由。理性的一个特点是全面性，不能片面、绝对化，而情感的一个特点恰是绝

3、对化，不绝对化不过瘾。所以宋朝诗评家严羽才说：“诗有别才，非关理也。”当然，情感逻辑的特点不仅是绝对化，而且可以违反矛盾规律、排中律、充足理由律。臧克家纪念鲁迅的诗说：“有的人活着。他已经死了；有的人死了，他还活着。”这按通常的逻辑来说是绝对不通的，要避免这样的自相矛盾，就要把他省略了的成分补充出来：“有的人死了，因为他为人民的幸福而献身，因而他永远活在人民心中。”这很符合理性逻辑了，但却不是诗了。越是到现代派诗歌中，扭曲和程度越大，现代派诗人甚至喊出“扭曲逻辑的脖子”的口号。在小说中，情节是一种因果，一个情感原因导致层层放大的结果，按理性逻辑来说，理由必须充分，这叫充足理由律。可是在情感方面

4、充足了，在理性方面则不可能充足。说贾宝玉因为林黛玉反抗封建秩序，思想一致才爱她，理由这么清楚，却一点感情也没有了。在现代派小说中，恰恰有反逻辑因果的，如余华的(十八岁出门远行，整个小说的情节的原因和结果都是颠倒的，似乎是无理的。情节的发展好像和逻辑因果开玩笑，反因果性非常明显。种种荒谬的情节，仔细研读，你会发现，在表面上绝对无理的情节中，包含着一种深邃的道理，当然，可能阐释的空间是多元的。余华之所以不写鼻子打歪了的痛苦，那是因为他要表现人生有一种特殊状态，是感觉不到痛苦的痛苦，在鸡毛蒜皮的小事上痛苦不已，而在性命交关的大事上麻木不仁。这是人生的荒谬，但人们对之习以为常，但没有痛感，相反乐在其中

5、。这是现实的悲剧，然而在艺术上却是喜剧。喜剧的超现实的荒诞，是一种扭曲的逻辑。然而这样的歪曲逻辑，启发读者想起许多深刻的悖谬的现象，甚至可以说是哲学命题：为什么本来属于你自己的东西被抢了你却感觉不到痛苦？为什么自己的一大车子东西被抢了而无动于衷，却把别人的一个小背包抢走还沾沾自喜呢？缺乏自我保卫的自觉，未经启蒙的麻木、愚昧，从现实的功利来说，是悲剧，从艺术哲学的高度来看，则是喜剧。从这个意义上来说，在这最为荒谬的现象背后潜藏着深邃的睿智：没有痛苦的痛苦是最大的痛苦。(摘编自孙绍振批判与探寻：文本中心的突围和建构)1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 艺术家在作品中表现出

6、来的感觉与科学家的冷静客观、追求共性是不同的，有时恰恰是相反的。B. 无理在文学艺术中的运用广泛，在赏析时过于理性，事事符合规则逻辑，反而无法鉴赏作品。C. 小说中的情节是一种因果，符合理性逻辑的“因果定律”，从理性逻辑的角度看理由必须充分。D. 超现实荒诞喜剧的特点是读者能在其表面绝对无理的情节中，思考其中包含着的深邃的道理。2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ）A. 文章以“情感逻辑”和“理性逻辑”为立论点，层层递进，得出前者优于后者的结论。B. 文章引用诗句，均是为了论证用情感逻辑还原作者写作目的要优于仅凭感觉还原的观点。C. 唐玄宗和杨贵妃死后化为比翼鸟，变为连理枝，不符合

7、客观理性逻辑，却符合情感逻辑。D. 文章运用引用、对比、比喻等论证手法，说明情感逻辑还原在文学艺术鉴赏中的重要地位。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 面对无理中的有理，如果不把理性逻辑与情感逻辑分别看待，就无法进行深人的分析。B. 人在接受理性教育时，应留意保持情感的活跃，不让它被优势强大的理性逻辑所吞没。C. 如果不理解现代派诗人提中的“扭断逻辑的脖子”的口号，就不能完全读懂现代派诗歌。D. 艺术欣赏和科学分析有着各自的追求与排斥，故而在分析文本时，二者不能同时运用。【答案】1. C 2. C 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。C项，“从

8、理性逻辑的角度看理由必须充分”说法错误。小说遵循的是情感逻辑，情感逻辑的特点之一即可以违反充足理由律。故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A项，“前者优于后者的结论”说法错误。二者各有优劣点，在分析文本时要将二者分化出来，不能混为一谈。B项，“均是为了论证用情感逻辑还原作者写作目要优于仅凭感觉还原的观点”说法错误。文中并未将二者作对比，恰恰是因为感觉还原和逻辑还原的利弊的矛盾互补，使得作者的强烈情感得以全面展示。D项，“文章运用引用、对比、比喻等论证手法”说法错误。文中没有使用比喻论证。故选C。【3题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D项，“二者不能同时运用”说

9、法错误。“缺乏自我保卫的自觉，未经启蒙的麻木、愚昧，从现实的功利来说，是悲剧，丛艺术哲学的高度来看，则是喜剧”，可以同时运用，不过是从不同的角度而已。故选D。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。小公务员之死（俄）契·诃夫一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧科尔涅维利的钟声。他看着演出，感到无比幸福。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了他放下望远镜，低下头，便阿嚏一声，打了个喷嚏，无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连

10、达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他不由得慌张起来，因为他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。“我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说：“务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了我出于无心”“没什么，没什么”“看在上帝份上，请您原谅。要知道我我

11、不是有意的”“哎，请坐下吧！让人听戏嘛！”切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶恐不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道：“我溅着您了，大人务请宽恕要知道我我不是有意的”“哎，够了！我已经忘了，您怎么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的这是自然规律否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！”回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他的妻子先是被吓着

12、了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。但他觉得妻子对发生的事过于轻率了。“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”他的妻子说，“他会认为你在公共场合举止不当！”“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪，而且一句中听的话也没说再者也没有时间细谈。”第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释。他走进将军的接待室，看到里面有许多请求接见的人。将军被围坐在其中，已经开始接受呈文了。将军询问过几人后，抬眼望着切尔维亚科夫。“昨天在阿尔卡吉亚剧场，如果大人还记得的话，”切尔维亚科夫说，“我打了一个喷嚏，无意中溅了务请您原”“什么废话天知道怎么回事！”将军扭过脸，对下一名来访者说：

13、“您有什么事？”“他不想说！”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了不行，这事不能这样放下，我要跟他解释清楚”当将军接见完最后一名来访者，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，又开始嗫嚅道：“大人，倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情我不是有意的，务请您谅解，大人！”将军做出一副哭笑不得的样子，挥一下手。“您简直开玩笑，先生！”将军说完，进门不见了。“这怎么是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！身为将军，却不明事理！既然这样，我再也不向这个装腔作势的人赔不是了！去他的！我给他写封信，再也不来了！真的，再也不来了！”切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给

14、将军的信却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写，只好次日又去向将军本人解释。“我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人说到开玩笑，我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了谈不上”“滚出去！”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。“什么，大人？”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。“滚出去！”将军跺着脚，又喊了一声。切尔维亚科夫突然感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着他迷迷糊糊地回

15、到家里，没脱制服，就倒在长沙发上咽了气。4. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）A. 小说的格调幽默诙谐。切尔维亚科夫在观看歌剧时把喷嚏溅到了一位将军头上，然后就陷入了循环往复的道歉之中。B. 小说运用了重复和渐进深入的描述技巧，形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响，也使人物的心理变化逐步显现。C. 小说不仅表现了作者对思想庸俗、生活猥琐的小市民的“哀其不幸，怒其不争”的痛恨，也表达了其对罪恶的等级制度的控诉。D. 小说灵活地运用了外貌、语言、心理、动作等多种描写手法来塑造主人公切尔维亚科夫这一典型形象。5. 小说中切尔维亚科夫是一个怎样的人物形象，请简要分析。6. 你认为

16、是什么原因导致了小公务员的死亡？请结合小说内容谈谈自己的看法。【答案】4. D 5. 切尔维亚科夫切尔维亚科夫具有以下特点：因循守旧、畏首畏尾。惶恐忧郁、自卑脆弱。有获得尊重与认同的强烈愿望。有对于强权与暴力的无奈屈从的奴性心理。 6. 是面对切尔维亚科夫的道歉，将军始终生硬而傲慢的态度；是小公务员胆小怯弱的性格；更主要的是森严的等级制度和不平等的社会关系导致了他的死亡。从情节上分析是一个喷嚏导致了小公务员死。一个小公务员不小心将喷嚏溅到了坐在前排的将军级文官身上，他惟恐大将军会将自己的不慎视为自己的粗野冒犯，而一而再再而三地道歉，就是这执着地道歉，在遭遇大将军的不耐烦与呵斥后一命呜呼。从性格

17、上分析是胆怯和懦弱导致了他的死亡；从社会制度角度分析，森严的等级制度和不平等的社会关系是造成小公务员之死的根本原因。大将军比小公务员地位高，这在当时的社会中，地位的差异给小公务员在精神上造成了巨大的压力，这导致了小公务员的恐惧和死亡。【解析】【4题详解】本题考查学生对作品内容与艺术特色进行分析和鉴赏的能力。D项，“小说灵活地运用了外貌、语言、心理、动作等多种描写手法”错误。文中刻画切尔维亚科夫这一人物形象时没有使用外貌描写。故选D。【5题详解】本题考查人物形象的分析概括能力。作答本题，首先对小说的情节进行梳理，找出小说中关于切尔维亚科夫其人的相关描述，然后进行概括。依据切尔维亚科夫的心理活动“

18、他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当”，以及他的语言描写“看在上帝份上，请您原谅。要知道我我不是有意的”，可知他是一个胆小怯弱的人。依据切尔维亚科夫的心理活动“否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的”“看来他生气了不行，这事不能这样放下，我要跟他解释清楚”等，可知他惶恐忧郁、自卑脆弱，是个地位卑微的人。依据文中切尔维亚科夫向将军道歉，但是将军的态度一直让切尔维亚科夫感到沮丧和恐惧，文中说“可是他有点古怪，而且一句中听的话也没说再者也没有时间细谈”，可见他希望将军和他细谈这件事，说明他具有获得尊重与认同的强烈的愿望和平等意识；最后将军让他滚出去，切尔维亚科夫“突然

19、感到肚子里什么东西碎了，什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口”，可见他具有对强权与暴力的无奈屈从的奴性心理。综合以上分析，切尔维亚科夫是一个胆小怯弱，具有奴性心理且地位卑微的小公务员形象。契诃夫笔下的切尔维亚科夫本来是以美好心情去看歌剧的，不想他的一个喷嚏葬送了他的性命。作家通过这个猥琐的公务员揭示了人类根性中一种非常普遍的人格失落现象。小说精湛地刻画了小官吏的窄狭心胸，揭示了这一类人的可悲的心灵状态。但是，如果我们深入的想一想，这种人格跌落完全是现代官僚体制的结果，即：人格丧失之后的可怜状态，表现了官僚等级制度对人格的扼杀，“将军”的威严、社会的等级制度是造成奴颜婢膝心性的根本原因

20、。【6题详解】本题考查学生对小说的个性化阅读以及探讨作者的创作背景和创作意图的能力。本题是一道开放性的个性化阅读的探究能力。探究什么原因导致了小公务员的死亡，自然要根据对文本内容的感知与理解，联系社会现实，从作者的创作意图角度，结合着时代背景分析阐述自己的看法与理由。组织答案时，要根据以上分析，从直接原因（切尔维亚科夫）、故事情节、人物性格、社会制度等角度阐述理由。这个小说讲述了一个匪夷所思的故事：一名小公务员竟在一名大官的呵斥声中被“吓死”。这个故事既反映了由于当时社会的极端恐怖所造成的人们的精神异化、性格扭曲、心理变态与行为荒诞，小公务员是长期压抑，导致人格和精神双重分裂，最终抑郁而死；也

21、表现了一个下等官员可悲的屈从、可鄙的奴性与可怜的结局。我们可以从切尔维亚科夫自身和将军两方面来分析。从切尔维亚科夫的角度来看，他胆小怕事，性格懦弱，有着很强的奴性心理，他觉得自己冒犯了将军是一个难以原谅的错误，因此心理承受着巨大的压力，他多次去给将 军道歉，希望得到将军的原谅，但都没有达到目的，一直生活在恐惧之中，最后将军的暴怒使他彻底吓坏了。从将军方面来看，将军拥有权力，他对切尔维亚科夫一再的道歉逐渐感到了不耐烦，最后甚至暴怒，在权力至高无上的社会中，将军这样的态度无疑加剧了切尔维亚科夫的恐惧心理，加速了切尔维亚科夫之死。而透过人物本身性格的直接原因，其背后恰恰反映的是当时的社会制度的罪恶，

22、是等级制度和人与人之间的不平等造成了小公务员之死。这才是造成悲剧的社会原因，也是根本原因。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。陶渊明，字元亮。或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣博学善属文颖脱不群任真自得尝著五柳先生传以自况时人谓之实录。家贫亲老，起为州祭酒；不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此?”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军，谓亲朋

23、曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎?”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣!”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿!”即日解绶去职，赋归去来。征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆；既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款，后为始安

24、郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。元嘉四年将复征命，会卒。时年六十三。谥号靖节先生。7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 渊明少有高趣/博学善属文颖/脱不群/任真自得/尝著五柳先生传以自况时/人谓之实录B. 渊明少有高趣博学/善属文

25、颖/脱不群/任真自得/尝著五柳先生传以自况时/人谓之实录C. 渊明少有高趣/博学善属文颖/脱不群/任真自得/尝著五柳先生传以自况/时人谓之实录D. 渊明少有高趣/博学善属文/颖脱不群/任真自得/尝著五柳先生传以自况/时人谓之实录8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 三径，汉代隐士蒋诩在房前曾开三条小径，后人因以三径代称归隐者的家园。B. 执事，办事的官吏，后用作对对方的敬称。C. 军功曹，掌参议军政之事，而该官职设在后军，就称为后军功曹。D. 谥号，古人死后依其生前行迹而称颂他们为之所立的称号。一般文人学士或隐士的谥号，则由其亲友、门生或故吏所加，称为私谥。9.

26、下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（ ）A. 陶渊明自幼便天分很高，情趣高尚，与众不同；成人后，更是不畏权贵，率性而为。著有五柳先生传一书。B. 陶渊明让手下人在公田里种下酿酒的高梁，唯有妻子坚持要求种谷米，于是他下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种谷米。C. 任职彭泽令时，陶渊明不愿装束整齐穿官服面见督邮。叹气说：“我怎么能为五斗米向那样的小人折腰呢!”便辞官而去。D. 陶渊明一向自任率性，有一次郡里的官员来，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明竟然用头上的葛巾筛酒，筛完，竟然又把头巾扎在头上。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）贤者处世，隐于天下无道，有道则至；今子生文明之世

27、，奈何自苦如此?（2）渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。【答案】7. D 8. D 9. B 10. (1)贤能的人处世的原则是在天下不太平的时候隐居，天下太平的时候入世，而现在是太平文明的世道，为何这样为难自己呢?(2)陶渊明不懂音律(音乐)，却保存了一张没有装饰的琴，没有弦，每次喝酒喝舒适了，都弹拨一番寄托心意。【解析】【7题详解】本题考查文言文断句的能力。本句，“渊明少有高趣博学善属文”的意思是陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章。句中“渊明”作主语，“有”作谓语，其宾语是“高趣”，“博学”和“善属文”都作“渊明”的谓语，故应在“博学善属文”的前后停顿，排

28、除B项。“颖脱不群”的意思是聪颖洒脱，卓尔不群。其中“颖脱”是说陶渊明聪颖洒脱，中间不用停顿；“不群”是说他卓尔不群。“颖脱不群”也作“渊明”的谓语，所以应在“颖脱不群”前后停顿，排除A、C项。故选D。【8题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。D项，“古人死后依其生前行迹而称颂他们为之所立的称号”错，“谥号”是古人死后依其生前行迹而为之所立的称号，不一定是对死者的“称颂”，也有“恶谥”，“恶谥”是含贬义的谥号，还有怜惜性的平谥。亦作“諡号”。帝王的谥号一般由礼官议上；臣下的谥号由朝廷赐予。一般文人学士或隐士的谥号，则由其亲友、门生或故吏所加，称为私谥，与朝廷颁赐的不同。故选D。9

29、题详解】本题考查学生归纳内容要点，筛选并整合文中信息的能力。B项，“唯有妻子坚持要求种谷米”错。文中“妻子”是古今异义词，有妻儿之意，故理解错误。“妻子固请种粳”正确的理解是：妻子、儿子坚持要求种粮食。故选B。【10题详解】本题考查文言句子翻译能力。第一句关键点：“隐于天下无道”，状语后置，在天下不太平的时候隐居；“奈何自苦如此”，状语后置，为何这样为难自己；“自苦”，宾语前置，为难自己；“苦”使动用法；“文明之世”，太平文明的世道。第二句关键点：“解”，懂得、通晓；“蓄”，保存；“适”，舒适（尽兴）；“抚弄”，弹拨。【点睛】翻译句子首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句

30、式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。参考译文：陶渊明，字元亮。有人说他叫陶潜，字渊明。浔阳柴桑(今江西九江境内)人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马(官职名)。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章

31、;聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经著作五柳先生传自娱自乐，当时的人称这本书为实录。家里很穷，孝敬老人，被起用任命为州祭酒(官职名)，忍受不了官场琐事，不久自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，没有接受。亲自耕种自给自足，得了疾病。江州刺史(官职名)檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说:“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛事，为什么自己如此糟践自己呢?”陶渊明回答说:“我怎敢充当贤人，我的志向比不上他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。后来担任镇军、建威参军(官职名)。陶渊明对亲戚朋友说:“我打算当一个小县的县令过隐居的生活，可以吗

32、?”当政者听说后，调任他为彭泽县令。不带家眷独自上任，送了一个劳力给他的儿子，写信说:“你每天的用度，要自给自足，现在派给你一个佣人，帮助你砍柴打水。他也是别人的儿子，你要善待他。”官府的公田都让人种高粱，说:“我常常能喝醉酒就够了。”妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。年终，恰逢州郡派督邮(官职名)到彭泽县，下属请示陶渊明说:“您应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说:“我怎么能为了五斗米，向乡里小人折腰!”当天就解下官印辞去官职，写了一篇归去来赋。朝廷征聘他为著作郎(官职名)，没有接受。江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊

33、明的老朋友庞通之准备酒席，在半路粟里(地名)邀请他。陶渊明脚上有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会王弘到了，陶渊明也没有抵触的情绪。起初颜延之(人名)担任刘柳后军功曹(官职名)，在浔阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过污阳(地名)，常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下二万钱给陶渊明;陶渊明全部送给酒店，以便以来就能喝酒。曾经在九月九日在房子边上菊花丛中闲坐，时间长了，采了一手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之

34、处，都弹拨一番寄托新意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人:“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的天真直率达到这种地步。郡将(官职名)曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上。 元嘉(南北朝宋文帝年号)四年将要接受朝廷征聘，恰好去世了，时年六十三岁。谥号叫做靖节先生。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成各题。寄李儋元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开已一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。注：唐德宗建中四年，韦应物到滁州任刺史。这年冬

35、天，长安发生了朱泚叛乱，唐德宗仓皇出逃，直到第二年五月才收复长安。此诗作于韦应物任滁州刺史第二年春天，韦应物派人北上打探消息，探者还没有回滁州。李儋，字元锡，韦应物的诗交好友，曾托人问候。11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联即景生情，看花开花落，引起对时光流逝和好友离别的感叹。B. 诗歌颔联中，诗人危苦孤寂、春夜难眠的原因是担忧个人的前途。C. “邑有流亡愧俸钱”，不仅是诗人自叹未能尽责，也流露进退两难的苦闷。D. 全诗感情细腻动人，同时章法严密，对仗工整，用语婉转，堪为七律名篇。12. 这首诗的颔联和颈联表达了作者怎样的情感？请结合诗句简要分析。【答案】11. B 12

36、. （1）颔联：写自己的烦恼苦闷。“世事茫茫”“难自料”是指国家的前途难以预料（背景），也包含个人的前途渺茫。他到任一年，眼前又是美好的春天，但他只有忧愁苦闷，感到孤独寂寞，难以入眠，纵使美景也黯然无光。（2）颈联写自己的思想矛盾。因为多病使他想辞官归隐；但他看到百姓贫穷逃亡，自己未尽职责，于国于民都有愧，又不能一走了事。作者处于这样进退两难的矛盾之中。【解析】【11题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B项，“担忧个人的前途”以偏概全，作者除了担忧个人的前途外，他还因国事而烦忧。故选B。【12题详解】本题考查分析诗歌的内容和情感的能力。（1）赏析颔联。颔联“世事茫茫难自料，春

37、愁黯黯独成眠”的意思是世事渺茫自我的命运怎能预料，春愁让人心中郁郁、孤枕难眠。颔联写自己的烦恼苦闷。“世事茫茫”是指国家的前途，也包含个人的前途。当时长安尚为朱泚盘踞，皇帝逃难在奉先，消息不通，情况不明。这种形势下，他只得感慨自己无法料想国家及个人的前途，觉得茫茫一片。他作为朝廷任命的一个地方行政官员，到任一年了，眼前又是美好的春天，但他只有忧愁苦闷，感到百无聊赖，一筹莫展，无所作为，黯然无光。（2）赏析颈联。颈联“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”的意思是多病的身躯让我想归隐田园间，看着流亡的百姓愧对国家俸禄。诗人写出了自己因多病想辞官归隐的心理，但他看到因国家发生战乱导致百姓贫穷逃亡的悲惨情

38、形，如果自己就这样一走了之，于国于民又心中有愧。所以，颈联写出了诗人有志而无奈，进退两难的矛盾心理。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后

39、面的注解。关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）13. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明归去来兮辞中，由春天生机勃勃的景象联想到作者自身的句子是，“_，_”。（2）陈情表用“_，_。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。（3）身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃滕王阁序中的：_，_。【答案】 (1). 善万物之得时 (2). 感吾生之行休 (3). 茕茕孑立 (4). 形影相吊 (5). 落霞与孤鹜齐飞 (6). 秋水共长天一色【解析】【详解】本题考查默写常见古诗

40、文名篇名句的能力。（1）抓住题干中“由春天生机勃勃的景象联想到作者自身”可知答案，易错字有“善”“休”。（2）抓住题干中的“写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰”可知答案，易错字有“茕茕”“孑”“吊”。（3）抓住题干中的“身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境”“初唐诗人王勃滕王阁序”可知答案，易错字有：“霞”“鹜”。三、语言文字运用（32分）（一）（12分）14. 小明独自居家学习期间，经常一边想着学习，一边想着游戏。他想选一则座右铭来警戒自己，下列最合适的一项是（ ）A. 善治人者，能自治者也。B. 内外不一，心手不相应，不学之过也。C. 群居不倚，独立不惧。D. 目不能两视而明，耳不能两

41、听而聪。【答案】D【解析】【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。A项，“善治人者，能自治者也”是说“善于统治别人的人，能够管理好自己”。强调治理国家的人，首先应当善于“自治”，否则便治理不好国家。与题干的语境不符合。B项，“内外不一，心手不相应，不学之过也”是说“是由于内外不一致，心与手不相适应

42、，没有学习的过错”。与题干的语境不符合。C项，“群居不倚，独立不惧”是说“（竹子）丛生时互不倚靠，独立时也无惧色”，可以联想到人们与人相处和独处的原则，与题干的语境不符合。D项，“目不能两视而明，耳不能两听而聪”是说“眼睛不能同时看两样东西而看明白，耳朵不能同时听两种声音而听清楚”。强调做事要专心，与题干的语境符合。故选D。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、

43、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。15. 下列推理有效的一项是（ ）A. 如果一个人持有当场门票，那么，他就被允许进入比赛场馆；此人不持有当场门票，所以，此人不会被允许进入比赛场馆。B. 如果资料是在运输途中散失的，那么木箱肯定有破损；但木箱完好无损，可见，资料不是在运输途中散失的。C. 如果书包的影子在，那么，书包就在；既然书包在，所以，书包的影子在。D. 如果一个人患肺炎，那么，这个人就会发烧；此人未患肺炎，可见，此人不会发烧。【答案】B【解析】【详解】本题考查整合信息并进行推理的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选信

44、息，并在此基础上进行推理，推理要立足文本，不可随意武断。A项，一个人不持有当场门票，也可能被允许进入比赛场馆，比如他是工作人员。C项，书包在，书包的影子不一定在。因为物体的影子的存在跟光照它的角度等多种因素有关系。D项，由此人未患肺炎，不能推断此人不会发烧，因为人会发烧的原因有很多。故选B。16. 下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ）A. 悯臣孤弱 （怜惜)）B. 但以刘日薄西山 （迫近）C. 夙婴疾病 （经常）D. 则刘病日笃 （加重）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。C项，“夙婴疾病”的意思是（祖母刘氏）很早就疾病缠身。其中“婴”，动词，缠绕，暗含被动

45、，这里指疾病缠身。故选C。17. 下列对陈情表的叙述和赏析，不正确的一项是（ ）A. 晋武帝征诏李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。B. 本文开篇从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，表明孝比忠重要，明确表示不愿应诏，致使君王收回成命。C. 文章始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”八个字展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。D. 本文叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。B项，“表明孝比忠重要”错，文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为

46、命的特殊感情，是叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义，感谢朝廷的知遇之恩以外，倾诉自己不能从命的苦衷，以使武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤，且“是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也”，其意思是等李密把祖母刘养老送终之后，再向皇帝尽忠，是要先尽孝后尽忠，由此可知：作者并非“表明孝比忠重要”。故选B。（二）（20分）阅读下面的文字，完成各题一段溪流、一座断桥、一棵古树、一处老宅、一块残碑都有诉说不尽的故事。看似匮乏实则丰富的乡村旅游资源经过_的开发，便会引爆乡村旅游。因此，田园综合体顺应这股大潮_。然而，（ ），它将集循环农业、创意农业、农事体验于一体。对农民来说，_和抛

47、家别亲地进城务工牺牲太大，在本区域内多元发展，从多个产业融合发展中获取收益的模式更为可行。没有比较高的生活待遇，人心必背；没有支撑产业的田园综合体，也只能是一副空皮囊。产业是核心。一个完善的田园综合体应是包含农、林、牧、渔、加工、制造、餐饮、酒店、仓储、保鲜、金融、工商、旅游及房地产等行业的三产融合体和城乡复合体。文化是灵魂。田园综合体要把当地时代形成的风土民情、乡规民约、民俗演艺等发掘出来，让人们可以体验农耕活动和乡村生活的苦乐与礼仪，以此引导人们重新思考生产与消费、城市与乡村、工业与农业的关系，从而产生符合自然规律的自警、自醒行为，在中自娱自乐，化身其中。18. 文中画横线的句子有语病，下

48、列修改最恰当的一项是A. 没有比较高的生活水准，人心必背；没有支撑产业的田园综合体，也只能是一副空皮囊。B. 没有比较高的生活待遇，人心必背；没有产业支撑的田园综合体，也只能是一副空皮囊。C. 没有比较高的生活水准，人心必背；没有产业支撑的田园综合体，也只能是一副空皮囊。D. 没有比较高的生活待遇，人心必背；田园综合体没有产业支撑，也只能是一副空皮囊。19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 匠心独运 应运而生 流离失所 耳濡目染B. 别具匠心 油然而生 流离失所 潜移默化C. 匠心独运 应运而生 背井离乡 潜移默化D. 别具匠心 油然而生 背井离乡 耳濡目染20. 下列在文中括

49、号内补写的语句，最恰当的一项是A. 现今的田园综合体，则在单一的旅游功能上更加丰富B. 现今乡村旅游活动，则在单一的旅游功能上更加丰富C. 现今的田园综合体协同乡村旅游发展D. 现今的乡村旅游协同田园综合体发展【答案】18. C 19. C 20. A【解析】【18题详解】本题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。原句有两处语病：一是“比较高”修饰“生活待遇”后，与横线前农民在本区内多元产业融合发展中获取更多收益的语意不符，因为不是“生活待遇”

50、，而是获得工作收益后带来的生活水平的提高，故用“生活水准”更符合句意，据此排除BD；语病二是语序不当，“支撑产业”应改为“产业支撑”，据此排除A。故选C。【19题详解】本题考查正确使用成语的能力。在辨析时首先要弄清语境要表达的思想、感情色彩和风格等，这是解题的基础；然后弄清成语本身的意义用法，从结构、色彩、出处等角度进行了思考推敲；然后结合成语的理解与具体语境相对照，作出正确的判断。先看第二空：“应运而生”原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生；“油然而生”指某种思想感情自然而然地产生。第二空形容“这股大潮”，应选“应运而生”，据此可排除BD。再看第三空：“背井离乡”指离开了故乡，在外地

51、生活（多指）；“流离失所”指到处流浪，没有安身的地方。语境为“农民进城务工”，应选“背井离乡”，据此排除 AB。故选C。【20题详解】本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确答案。括号中的内容承接前文句子的话题“田园综合体”，交代的内容是关于“乡村旅游”之事，据此排除B；括号后的“它将集循环农业、创意农业、农事体验于一体”说明功能增多，据此排除CD。故选 A【点睛】病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、

52、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。21. 下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改,要求修改后语意准确,语体风格一致。如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者请与我报“社会深度”栏目联系,本栏目长期公开征询有价值的新闻线索,等着您的支持。【答案】“参加者”改为“亲历者”或“参与者”“打探者”改为“知情者”“关爱者”改为“关注者”“征询”改为“征集”“等着”改为“期待”或“等待”【解析】本题考查语

53、言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。重大事件需要共同见证,“参加者”可以参加活动,但在此出现不够妥帖；业界内幕需要知情,“打探”的是小道消息,在此出现不能体现业界内幕的公正、公开性;社会热点需要关注,“关爱”的应该是社会的群体；“征询”是征求询问的含义,此处表达含义是对新闻线索的征集,不是对问题的意见询问;“等着”过于口语化,在启事初稿的片段中应该使用双音节词“期待”。22. 按照下文语段的内部层次，结合答题线前面的提示，概括下面文段的内容。从所关注的主要对象来说，中国古代骈文理论大致经历了“辞章之学性灵之说

54、气韵之论”三个阶段的演进。从宋代到明代，骈文理论侧重于讨论裁对、隶事、辞藻及谋篇等形式方面的内容，属于辞章之学阶段。清初以来尤其到了乾嘉时期，随着骈文创作复兴，骈文理论关注的重心转变到“意”“性情”，发展到“性灵之说”阶段。清代后期，文论家选一步将理论发展到“气韵之论”阶段，强调在骈化道路上对作家在气韵运用方面的自觉关注。吴鼒的骈文性灵说影响很大，一是因为以文钞这种集文本示范性与理论引导性于一体的选本为载体来宣扬，效果好；二是因为文钞刻本、注本繁多，流传广。提出了介绍了阐释了【答案】中国古代骈文理论经历的三个阶段。骈文理论所经历的三个阶段的内容。吴鼒的骈文性灵说影响很大的原因。【解析】【详解】

55、本题考查压缩语段的能力。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。本题中，材料按照总分的结构，先是提出了中国古代骈文理论大致经历的三个阶段：“辞章之学性灵之说气韵之论”，然后分别介绍了这三个阶段的时间和内容。因此，第空，“提出”的应该是观点，材料中正是论述了“中国古代骈文理论大致经历了辞章之学性灵之说气韵之论三个阶段的演进”这个观点。因此此处应填“中国古代骈文理论经

56、历的三个阶段”。第空，“介绍”的内容对应的是“三个阶段”的具体过程，因此，此处应填“骈文理论所经历的三个阶段的内容”。第空，与“阐释”搭配的一般是“原因”等词，根据材料，“吴鼒的骈文性灵说影响很大，一是因为以文钞这种集文本示范性与理论引导性于一体的选本为载体来宣扬，效果好；二是因为文钞刻本、注本繁多，流传广”，可知此处应填“吴鼒的骈文性灵说影响很大的原因”。四、写作（60分）23. 阅读下面材料，根据要求写作。在“读书沙龙”活动中，老师郑重地向同学推荐近期出版的中国精神读本。这本书精选了从晚清鸦片战争到新中国改革开放一百多年来的华文传世名篇，为读者展现出波澜壮阔的近现代中国精神进化史。其中既有

57、林则徐的赴戍登程口占示家人、梁启超的少年中国说)、毛泽东的为人民服务也有入选中学教材的林觉民与妻书、蔡元培就任北京大学校长之演说、鲁迅中国人失掉自信力了吗、舒婷祖国啊，我亲爱的祖国多数同学纷纷表示要认真阅读，但也有同学质疑，这些诗文年代已久，在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，读之又有何益?人无精神则不立，国无精神则不强。请结合自己阅读的体验和思考，写一篇议论文，回应那些同学的质疑。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：天地浩然气，不随江海沉文以载道，一本好书是思想与精神的载体。通过读书来理解、继承这些思想和精神，是时代赋予青年人的责任。不要总是质疑时代的变革是否会影响精神的价值经济越繁荣，科技越进步，