黑龙江省哈尔滨市第六中学2020-2021学年高一3月开学检测（线上）语文试题 Word版含解析

1、黑龙江省哈尔滨市第六高中2020-2021学年高一3月开学检测（线上）语文试题 解析版一、课内基础知识1. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）A. 木直中绳 中：合乎B. 六艺经传皆通习之 通：通过C. 君子不齿 齿：并列、排列D. 赴长城之限 限：界限【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.“通过”错误。修饰“习”，译为普遍。句意：六经的经文和传文都普遍地学习了。故选B。2. 下列各句中，含有通假字的一项是（ ）A. 契阔谈讌，心念旧恩B. 但为君故，沉吟至今C. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊D. 久在樊笼里，复得返自然【答案】A【解析】【

2、分析】【详解】本题考查理解文言文中重点实词的能力，重点考查通假字现象。A项，讌通宴，宴饮、宴会的意思。其他选项均无通假字。故选A。3. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）A. 烟涛微茫信难求 信：实在B. 失向来之烟霞 向来：原来C. 如听仙乐耳暂明 暂：暂时D. 却坐促弦弦转急 却：后退【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C“暂时”错误。应该译为突然。句意：像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。故选C。4. 下列各句中，有通假字的一项是（ ）A. 列缺霹雳，丘峦崩摧B. 浔阳江头夜送客C. 渚清沙白鸟飞回D. 失向来之烟霞【答案】A【解析

3、】【分析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“列”通“裂”，分裂。列缺：指闪电。故选A。【点睛】识别古籍中通假字，是提高古书阅读能力必须逾越的一关。因此，各类古代汉语教材都列有古音通假一项，并列有一定数量的通假字以帮助读者掌握。而同学们在现阶段要做的，就是在平时的学习过程中，多归纳，多识记。5. 下列句子不含有通假字的一项是（ ）A. 师者，所以传道受业解惑也B. 或师焉，或不焉C. 虽有槁暴，不复挺者D. 假舆马者，非利足也【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“受”通“授”，传授；B.“不”通“否”，指不从师学习；C

4、.“有”通“又”，再；“暴”同“曝”，晒干。故选D。6. 下列加点字中古今没有差异的一项是（ ）A. 蚓无爪牙之利B. 今之众人，其下圣人也亦远矣C. 圣人之所以为圣D. 小学而大遗【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“爪牙”，古义，爪子和牙齿。今义，坏人的党羽、帮凶。B.“众人”，古义，一般的人。今义，很多人。C.“圣人”，古今同义。D.“小学”，古义，小的方面学习了。今义，实施初等教育的学校。故选C。7. 下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A. 月出于东山之上B. 此非曹孟德之诗乎C. 客有吹洞箫者D.

5、而今安在哉【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置，正常语序为“利爪牙，强筋骨”。A.状语后置，正常语序为“月于东山之上出”，“于”是标志；B.判断句，“非”表否定判断；C.定语后置，正常语序为“有吹洞箫的客”；D.宾语前置，正常语序为“在安”，属于疑问句中疑问代词做宾语前置的类型。故选C。8. 下列各句中与其他三句句式不一致的是（ ）A. 固一世之雄也B. 当其南北分者，古长城也C. 是造物者之无尽藏也D. 世皆谓之天门云【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.判

6、断句，“也”表判断。B.判断句，“者也”表判断。C.判断句，“也”表判断。D.一般陈述句。故选D。【点睛】文言句式较难理解的是倒装句。现代汉语习惯的常规语序，一般为“主-谓-宾”“定（状）-中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。我们把那些谓语放在主语前的现象叫作“谓语前置”或“主谓倒装”，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫作“宾语前置”，把那些定语放在中心语后的现象叫作“定语后置”，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫作“介词短语后置”或“状语后置”。9. 下列文化常识，解释有误的一项是（ ）A. 劝学中“故不积跬步，无以至

7、千里”中的“跬步”是古代的长度单位。古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。B. 师说中的“句读”，一句话后面的停顿为句，一句话中间短暂的停顿为读。古代书籍上没有标点，老师教学童读书时要进行句读的教学。C. 师说中的“巫医乐师”：巫医，古代巫和医不分；巫，主要以祝祷、占卜等为业，也为人治病。乐师，以演奏音乐为职业的人。D. 师说中的“六艺经传”：“六艺”指诗书礼易春秋论语六部儒家经典。经，指儒家经典。传，古代解释经书的著作。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考核理解识记古代文化常识的能力。D项，“六艺指诗书礼易春秋论语六部儒家经典”错，“六艺”是指诗书礼易乐春秋六部儒家经典。故选D。二、

8、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。蓝发卡周建谭小薇接到一个电话，心里微微一颤。有飞机要去西藏，途经丈夫部队机场加油，问她要不要搭机去看看。谭小薇笑了笑，明白“看看”是指同丈夫团聚的意思。以往，她也会接到这类电话，但考虑到丈夫指挥新机改装任务，她都谢绝了。自丈夫许开元离京去西北赴任，已经三年没回家了。这三年，她很少给许开元的手机打电话。这回，那个让她心里微微一颤的诊断书就摆在她眼前。如果他知道她得了病，会不会赶回来呢？当然，这事儿肯定不能让他知道。要是能在治疗前去看看他，不会影响他什么就烧高香了。“嫂子，您去不去啊，这回可是难得的机会”谭小薇捋着电话线，想把那些定了型的塑料线捋直。可那

9、些弯曲的线只要外部力量离开它，就又缩回原形。“告诉我具体时间，我会准时赶到。”谭小薇说。许开元不知道妻子动了凡念，要来部队看他。但是，远远地看到从北京飞来的那几架大型运输机落地时，他也有种莫名的激动，心想，或许她会从飞机上走下来。走进许开元空勤家属楼的二居室，谭小薇一点也不觉得陌生。走进卧室，淡蓝色的纯棉床罩就像一片温暖的晴空，让谭小薇顿感疲惫。枕头暄软，满是他的味道。她紧紧抱住枕头，把脸埋进去，却被什么东西硌了一下。才想起昨天在超市，特为这次探亲买了一只蓝发卡。看着睡梦中的谭小薇，许开元没忍心叫醒她。从小带孩子，她一向觉轻，能睡成这样，想必累坏了。他把屋里所有的脏衣物收拾干净，让司机带回空勤

10、宿舍留着自己洗，便在床边坐下来。妻子明显瘦了，抚在脸的秀发根部，已经露出不少白茬。一只廉价的蓝色发卡，夹在马尾的一侧。多大年纪了，还买这小姑娘的东西。许开元嘴角浮现一丝怜爱的笑意。伸手去摘那只发卡，却中途拐弯，在她脸上轻轻抚了一下。第二天，谭小薇去部队院外买了好多菜。她穷尽自己的厨艺，做了一桌丰盛的菜饭，等许开元回来。在这过程中，她不时幻想着两人见面的情景，一会儿傻笑，一会儿害羞，竟像等待初恋情人那般。夜幕掩尽最后一抹霞光，也没见着许开元的人影。第三天临近中午了，他还没有出现。谭小薇绝望了。但她没有怪他。这时，机场那边传来飞机发动机巨大的轰鸣声，原来下午还要飞行呀？！谭小薇立马替丈夫找到理由。

11、想到丈夫每天要面对这么繁忙的工作，谭小薇的调整很快见了效。可是，想到回去即将面对的化疗，不免还是有些怆然。谭小薇拿好行李准备登机。突然听到身后有碎急的脚步朝她奔来。她心里猛地狂跳了几下。转身，是许开元的司机。此刻，那位20来岁的小伙子，满脸愧疚地看着她。“嫂子，真对不起，师长太忙了嫂子，这是”说着，举起手中的塑料袋，示意里面的两只饭盒。那浓重的大蒜芝麻调料酱味，让她一下猜中是凉粉。他还记着她喜欢吃凉粉？！“谢谢你！忙就不用过来了。”谭小薇以长嫂的口吻说。“告诉他，一定保重身体。我很好，家里一切都好。”说罢，要上悬梯，司机又叫住她，将一个叠得四四方方的信札交给她。这回，谭小薇像抢一样扯过来，攥进

12、手心。接到信的谭小薇彻底释然了。这三天的漫长等待，因了这封信，仿佛不存在了一样。为了能静下心来看信，她先去前舱跟兄弟们打过招呼，才去后舱坐下来。谭小薇正了正身子，激动地抻开那个用笔记本纸写的信札，上面竟然只有一行字：你的蓝发卡很美。（摘编自解放军报）10. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）A. 小说写了一对军人夫妻的故事，丈夫三年没回过家，谭小薇到部队去探望，遗憾的是还没有来得及会面就匆匆离开。B. 丈夫许开元支藏戌边恪尽职守，妻子谭小薇重病在身还全力支持丈夫的工作，他们都具有国家利益至上的价值取向。C. 谭小薇刚到丈夫的宿舍，由于旅途劳累，体力不支，迷迷糊糊地睡

13、着了；许开元看着睡梦中的妻子，没忍心叫醒她。D. 接过丈夫许开元的司机送来的一个叠得四四方方的信札，谭小薇这三天的漫长等待，因为这封信，她不再觉得惆怅了。11. 阅读这篇小说，请简要分析两位主人公形象。12. “蓝发卡”在文中有什么作用？请结合全文进行分析。【答案】10. A 11. 谭小薇：她是一位十分贤惠的军嫂，全力支持丈夫的工作，深受着丈夫，即使自己得了大病，也不想打扰丈夫，识大体、顾大局。许开元：他是解放军航空兵师长，忠于职守，深沉坚毅；他深爱着妻子，但从不卿卿我我，而是全身心地执行任务，处处以国家利益为重，以军务为天职。 12. “蓝发卡”既是小说线索，又具有象征和比喻意义。蓝天适宜

14、飞行，蓝发卡象征着蓝天，寄托了谭小薇对丈夫的爱，喻指谭小薇心态年轻；许开元赞美蓝发卡，流露的是对妻子的爱。【解析】【分析】【10题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。A项，“小说写了一对军人夫妻的故事”“遗憾的是还没有来得及会面就匆匆离开”均错，正确的理解是：小说写的是一位军人和他妻子的故事，谭小薇并不是军人；他们两人会了面，只是谭小薇睡着了，

15、没见到丈夫。故选A【11题详解】本题考查了探究人物形象的能力。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。谭小薇：从文本中“以往，她也会接到这类电话，但考虑到丈夫指挥新机改装任务，她都谢绝了”和“这回，那个让她心里微微一颤的诊断书就摆在她眼前。如果他知道她得了病，会不会赶回来呢？当然，这事儿肯定不能让他知道。要是能在治疗前去看看他，不会影响他什么就烧高香了”等情节可知，她的身份是一位十分贤惠的军嫂，深受着丈夫，并且全力支持丈夫的工作，即使自己得了大病，也不想打扰丈夫，可见她是一个识大体、顾大局的号妻子。许开元：从文本中“他深爱着妻子，但从不

16、卿卿我我，而是全身心地执行任务，处处以国家利益为重，以军务为天职”“ 夜幕掩尽最后一抹霞光，也没见着许开元的人影。第三天临近中午了，他还没有出现”“嫂子，真对不起，师长太忙了嫂子，这是”等情节可知，他的身份是一名军人，首先他深爱着妻子，但从不卿卿我我，而是处处以国家利益为重，忠于职守，深沉坚毅。他们都具有国家利益至上的价值取向。12题详解】本题主要考查小说中的物象的作用。分析物象作用首先除了要分析其表层意思，更要深入分析其对塑造人物形象的作用、对表现文章主旨的作用等。首先从情节结构上讲，“蓝发卡”这个物象贯穿小说的始终，是文章的线索，使结构更严谨，更完整；其次从塑造人物形象上讲，文章中“一只廉

17、价的蓝色发卡，夹在马尾的一侧。多大年纪了，还买这小姑娘的东西”可知，塑造了谭小薇心态年轻的特点，蓝发卡比喻谭小薇年轻的心。而且还具有象征意义，蓝天适宜飞行，蓝发卡象征着蓝天，寄托了谭小薇对丈夫的爱；在塑造许开元的形象上，文章中“激动地抻开那个用笔记本纸写的信札，上面竟然只有一行字：你的蓝发卡很美”可知，许开元赞美蓝发卡，流露的是对妻子的爱。【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注

18、意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。三、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。郑和传郑和，云南人。世所谓三保太监者也。初事燕王于藩邸，从起兵有功。累擢太监。成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异城，示中国富强。永乐三年六月，命和将士卒二万七千八百余人，多贵金币。自苏州刘家河泛海至福建复自福建五虎门扬帆首达占城以次遍历诸番国宣天子诏因给赐其君长不服则以武慑之五年九月，和等还，诸国使者随和朝见。帝大悦，爵赏有差。旧港者，故三佛齐国也，其首陈祖义剽掠商旅。和使使招谕，祖义诈降，而潜谋邀劫。和大败其众，擒祖义。六年九月，再往锡兰山。国王亚烈苦柰儿诱和至

19、国中，索金币，发兵劫和舟。和觇贼大众既出，国内虚，率所统二千余人，出不意攻破其城，生擒亚烈苦柰儿及其妻子官属。劫和舟者闻之，还自救，官军复大破之。九年六月献俘于朝。是时，交趾已破灭，郡县其地，诸邦益震替，来者日多。十年十一月，复命和等往使，至苏门答刺。其前伪王子苏干剌者，怒和赐不及己，率兵邀击官军。和力战，擒之，并俘其妻子，以十三年七月还朝。帝大喜，赉诸将士有差。十四年冬，满刺加、古里等十九国造使朝贡，辞还。复命和等馆往，赐其君长。十七年七月还。十九年春复往，明年八月还。二十二年正月，旧港酋长施济孙请袭宣慰使职，和赏敕印往赐之。比还，成祖已晏驾。洪照元年二月，仁宗命和守备南京。宣德五年六月，帝

20、以践阼岁久，而诸番国远者犹未朝贡，于是和复奉命历忽鲁谟斯等十七国而还。和历三朝，先后七奉使，所历凡三十余国。所取无名宝物，不可胜计，而中国耗废亦不费。自宣德以还，远方时有至者，要不如永乐时。自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番。故俗传三保太监下西洋，为明初盛事云。（选自明史列传第一百九十二）13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 自苏州刘家河泛海至福建/复自福建五虎门扬帆/首达占城以次/遍历诸番国宣宜天子诏因给赐/其君长不服/则以武慑之B. 自苏州刘家河泛海至福建/复自福建五虎门扬帆/首达占城以次/遍历诸番国/宣天子诏/因给赐其君长/不服则以武慑之C. 自苏州刘家河泛

21、海至福建/复自福建五虎门扬帆/首达占城/以次遍历诸番国/宣天子诏/因给赐其君长/不服则以武慑之D. 自苏州刘家河泛海至福建/复自福建五虎门扬帆/首达占城/以次遍历诸番国/宣天子诏/因给赐/其君长不服/则以武慑之14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 藩邸，指漕王的宅第，藩王是指拥有封地或封国的亲王、郡王。B. 爵赏，是指有一定爵位的公卿给予下属或同僚的巨额赏赐。C. 晏驾，是古时帝王死亡的讳称，意思相同的词还有驾崩、宾天等。D. 朝贡，指古代外国或藩属国的使臣来朝见君主，并敬献礼物。15. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 郑和出使海外，使

22、命重大。他受成祖之命出使，一是要追寻明惠帝，查知其逃亡何处；二是要宣扬明朝的国威，显示中原的富强。B. 郑和富有智谋，思虑周全。锡兰山国王诱捕郑和，欲索金帛，郑和对此作出详细的计划，先破其城，后以伏兵打败其军，大获全胜。C. 郑和善于作战，屡败敌寇。他俘获了想借诈降来抢劫明军的陈祖义，又擒拿了前伪王子苏干等刺及其妻子儿女，显了军威保了安全。D. 郑和七次出使，功勋卓著。郑和历事三朝，先后出使过三十多个国家，获得了许多宝物，使明朝与海外许多国家建立了外交联系。16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）交趾已破灭，郡县其地，诸邦益震替，来者日多。（2）自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番

23、。【答案】13. C 14. B 15. B 16. （1）这时，交趾已经被打败灭亡，明朝把这个地区作为自己的郡县，各国更加恐惧，来朝拜的日渐增多。（2）自郑和死后，凡是奉命出使海外的，没有谁不极力称赞郑和来向外国夸耀的。【解析】【13题详解】本题考查学生文言文断句的能力。本题中，“首达占城”，“占城”是“达”的宾语，后面应断开，排除AB；“因给赐其君长”，“君长”是“给赐”的宾语，不能断开，排除D。本句译为：从苏州刘家河渡海到福建，又从福建五虎门扬帆出发，首先到达了占城(印度支那古国)，依次走遍了各国，向他们宣读天子的诏书，并赏赐和馈赠当地的君主、首领，有不降服的就用武力慑服。故选C。【14

24、题详解】本题考查学生识记古代文化常识的能力。B.“爵赏，是指有一定爵位的公卿给予下属或同僚的巨额赏赐”说法错误。爵赏，爵禄和赏赐。爵在此处应为动词加封官爵；赏在此处应为赏赐，也是动词。故选B。【15题详解】本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。B.“以伏兵打败其军”错误。结合“和觇贼大众既出，国内虚，率所统二千余人，出不意攻破其城，生擒亚烈苦柰儿及其妻子官属”分析，郑和窥探到敌人大部分都出动了，城内空虚，就率领自己统辖的二千多人，出其不意攻破了他们的都城，生擒了亚烈苦柰儿及其妻子、儿女、官员。“以伏兵”属无中生有。故选B。【16题详解】本题考查学生文言语句翻译的能力。得分点：（1）“郡县

25、”，意动，把作为郡县，以为郡县；“益”，更加；“震”，惊恐，恐惧；“日”，一日日，日渐（名词作状语）。（2）“凡”，凡是；“将命”，意思是奉命，传命；“莫”，代词，没有谁；“盛称”，意思是极口称赞；“夸”，夸耀。参考译文：郑和，云南人，就是世人所说的三保太监。起初在明成祖(朱棣)还是燕王的时候在燕王府侍奉他，跟随燕王起兵夺权有功。多次提拔到太监。明成祖怀疑明惠帝(朱允炫)逃亡到海外，打算追踪探访他的下落，而且想向外国炫耀大明朝的武力，显示中国的富强。永乐( 明成祖年号)三年六月，命令郑和带领士卒二万七千八百多人，携带了很多金银财物。从苏州刘家河渡海到福建，又从福建五虎门扬帆出发，首先到达了占城

26、(印度支那古国)，依次走遍了各国，向他们宣读天子的诏书，并赏赐和馈赠当地的君主、首领，有不降服的就用武力慑服。永乐五年九月，郑和等人回到明朝，各国使者跟随郑和来朝见明成祖。明成祖非常高兴，对出海者都不同程度的进行了封赏、赐爵。旧港，就是从前的三佛齐国(今印度尼西亚苏门答腊岛巨港)，这 里的酋长陈祖义抢掠过往的商客。郑和派人宣谕招抚他，陈祖义佯装投降，却暗地策划拦路抢劫。郑和打败了他们，生擒了陈祖义。永乐六年九月，郑和再次出使锡兰山(今斯里兰卡)。锡兰山国王亚烈苦柰儿引诱郑和到都城内，索要金银财物，并发兵劫持郑和的船。郑和窥探到敌人大部分都出动了，城内空虚，就率领自己统辖的二千多人，出其不意攻破

27、了他们的都城，生擒了亚烈苦柰儿及其妻子、儿女、官员。抢劫郑和船的敌人听说后，回来救援，郑和的官军又大败了他们。永乐九年六月把俘虏献给朝廷。这时，交阽已经被打败灭亡，明朝把这个地区作为自己的郡县，各国更加恐惧，来朝拜的日渐增多。永乐十年十一月，明成祖又派郑和出使，到了苏门答剌国。该国的前伪王子苏干剌，怨恨郑和不赏赐自己，率兵截击郑和的官军。郑和奋力作战，抓住了苏干剌，并俘虏了他的妻子儿女，在永乐十三年七月回国。皇帝非常高兴，不同程度的奖赏了将士们。永乐十四年冬天，满剌加、古里等十九国都派使者来朝廷进贡，各国使者回去的时候，明成祖又派郑和等人和他们一同前往，赏赐各国的君主、酋长。永乐十七年七月回国

28、。永乐十九年春又出使，第二年八月回来。永乐二十二年正月，旧港的酋长施济孙请求继承宣慰使的官职，郑和带着文书和官印前去颁发给他。回来的时候,明成祖已经驾崩了。洪熙(明仁宗年号)元年二月，明仁宗派郑和守备南京。南京设置守备，就是从郑和开始的。宣德(明宣宗年号)五年六月，皇帝认为登上帝位时间很长了，而离中国远的外国依然没有来朝拜进贡，于是郑和又奉命出使了忽鲁谟斯等十七国，然后回朝。郑和先后七次奉命出使，所经历的国家共有三十多个，得到的不知其名的宝物不计其数，而朝廷耗费的财物也不可胜计。从宣德年间以来，远方各国不时也有来中原的，但终究也不能与永乐时期相比。自郑和死后，凡是奉命出使海外的，没有谁不极力称

29、赞郑和来向外国夸耀的，所以世人把三保太监下西洋传为明朝初年的盛事。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。行香子过七里濑苏轼一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清，影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年，虚老严陵。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。注七里濑：又名七里滩、七里泷，在今浙江省桐庐县城南三十里。两岸山峦夹峙，水流湍急，连绵七里，故名七里濑，与严陵濑相接。濑，沙石上流过的急水。严陵：即严光，字子陵，东汉人，曾与刘秀同学，并帮助刘秀打天下。刘秀称帝后，他改名隐居。刘秀三次派人才把他召到京师。授谏议大夫，他不肯接受，归隐富春江，终日钓鱼

30、。17. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是A. 上片写小舟飞快地掠过水面，天水澄澈，水流时而平静时而湍急，游鱼腾跃，点点白鹭栖于沙汀，反映了诗人此时内心既急切又惬意。B. “过沙溪急，霜溪冷，月溪明”三句，剪接了三个不同时辰的舟行之景，既写出了船之行程，也创造出清寒优美的意境。C. 词写水则特详，写山则至简，章法变化，体现了在江上舟中观察景物近则精细远则粗略的特点。D. 该词上阕写水，下阕写山。词人把人生的感慨，历史的沉思，都融入在一片如诗如画的水光山色之中，隽永含蓄，韵味无穷。18. 这首词寄寓了苏轼怎样的情感和生活态度？【答案】17. A 18. 热爱自然山水，面对宁静又充满活力的自然景

31、象心情舒展而惬意。淡泊名利，“君臣一梦，今古空名”，严子陵也是空有钓名之想，不能尽享自然之美。表达了作者看透名利、归真返朴的人生态度。对自然永恒的赞叹，以远山、云山、晓山三座山结尾抒发了对自然永恒的感慨。【解析】【分析】【17题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。A项，“反映了诗人此时内心既急切又惬意”错误。心情并不急切，而是悠闲自得的

32、惬意。故选A。【18题详解】本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。上阕头六句描写清澈宁静的江水之美：一叶小舟，荡着双桨，像惊飞的鸿雁一样，飞快地掠过水面。天空碧蓝，水色清明，山色天光，尽入江水，波平如镜。水中游鱼，清晰可数，不时跃出明镜般的水面；水边沙洲，白鹭点点，悠闲自得。词人用简练的笔墨，动静结合、点

33、面兼顾地描绘出生机盎然的江面风光，体现出作者热爱自然、热爱生活的情趣。“算当年，虚老严陵”，东坡在此，也笑严光当年白白在此终老，不曾真正领略到山水佳处。“君臣一梦，今古空名”，表达出浮生若梦的感慨：皇帝和隐士，而今也已如梦一般消失，只留下空名而已。那么真正能永恒留传的实体是什么呢？“但远山长，云山乱，晓山青。”只有远山连绵，重峦叠嶂；山间白云，缭绕变形；晓山晨曦，青翠欲滴。意思是说，只有大自然才是永恒的，只有大自然之美才是永恒的。从这首词可以看出，苏轼因与朝廷掌权者意见不合，而贬谪杭州任通判期间，尽管仕途不顺，却仍然生活得轻松闲适。他好佛老而不溺于佛老，看透生活而不厌倦生活，善于将沉重的荣辱得

34、失化为过眼云烟，在大自然的美景中找回内心的宁静与安慰。词中那生意盎然、活泼清灵的景色中，融注着词人深沉的人生感慨和哲理思考。整合以上内容，得出答案。【点睛】诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。诗歌鉴赏中的表达技巧主要包括三个方面，即表达方式、修辞手法以及表现手法。答题时注意分角度考虑，防止丢点。（三）名句名篇默写19. 补写出下列句子的空缺部分。（1）赤壁赋中写游人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去的句子是：“_，_。”（2）琵琶行“_，_。”两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。（3）劝学中，“

35、_，_。”是说人只有经过广泛地学习，每天不断反思，才能成为一个有智慧、无过失的人。（4）当我们见到某处名胜风光不再时，往往会用辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古中的“_，_。”两句来形容。（5）苏轼念奴娇·赤壁怀古通过写婚姻状况来衬托周瑜年轻有为、风采突出的句子是“_，_。”（6）在师说中将“爱其子从师而教之”同自己不从师作对比，韩愈直接点名自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“_，_。”（7）李煜的虞美人中，用设问和比喻的手法表达作为亡国之君的诸多愁绪的诗句是“_，_。”（8）杜甫在登高中抒发了长年漂泊他乡的悲伤，即“_”，想要借酒消愁，却无奈“_”。【答案】 (1). 纵

36、一苇之所如 (2). 凌万顷之茫然 (3). 同是天涯沦落人 (4). 相逢何必曾相识 (5). 君子博学而日参省乎己 (6). 则知明而行无过矣 (7). 舞榭歌台 (8). 风流总被雨打风吹去 (9). 小乔初嫁了 (10). 雄姿英发 (11). 小学而大遗 (12). 吾未见其明也 (13). 问君能有几多愁 (14). 恰似一江春水向东流 (15). 万里悲秋常作客 (16). 潦倒新停浊酒杯【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此题中需注意“凌”“顷”“参省”“己”“知”“潦倒”的书写。【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传

37、的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。四、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。沧海横流，方显英雄本色。一场新冠肺炎疫情，让“国家兴亡，匹夫有责”的家国情怀和传统，再一次 出磅礴之力。疫情面前，( )。 “待在家里就是贡献，国家的事就是个人的事。”这朴素话语所唤起的责任意识，对国家对社会来说都 。而经历了这一切的年轻人，都将从中沉淀下一生的记忆和财富。古人讲，“刀在石上

38、磨，人在事上练”，大事难事尤其磨砺人。在这场与每个人都 的灾难中，不论年轻人是鼓起勇气向前还是咬紧牙关坚持，都将拓宽生命的厚度，让他们深化对生命的思考，这无疑对于走好以后的人生路多有裨益：而“全国一盘棋”，众志成城打一场人民战争的画面，也无形中进行了一场波澜壮阔的爱国主义教育，家国理念已深深嵌入他们的血脉。(选自人民日报2020年04月19日05版)20. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A. 爆发 弥足珍贵 息息相关B. 暴发 举足轻重 息息相关C. 爆发 举足轻重 休戚相关D. 暴发 弥足珍贵 休戚相关21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A. 普通人的

39、韧性和努力自不必说，奋勇冲锋的英雄同样令人感佩。B. 自不必说韧性和努力的普通人，英雄的奋勇冲锋同样令人感佩。C. 自不必说奋勇冲锋的英雄，普通人的韧性和努力同样令人感佩。D. 奋勇冲锋的英雄自不必说，普通人的韧性和努力同样令人感佩。22. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A. 不论年轻人是鼓起勇气向前还是咬紧牙关坚持，都将拓宽生命的厚度，深化他们对生命的思考B. 年轻人不论是鼓起勇气向前还是咬紧牙关坚持，都将拓宽生命的厚度，让他们深入对生命的思考C. 年轻人不论是鼓起勇气向前还是咬紧牙关坚持，都将拓宽生命的厚度，深化他们对生命的思考D. 不论年轻人是鼓起勇气向前还是咬紧牙

40、关坚持，都将拓宽生命的厚度，让他们深入对生命的思考【答案】20. A 21. D 22. C【解析】【分析】【20题详解】本题考查词语的辨析和使用能力。解答这类题的技巧有：一、看词语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。二、看词语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。三、看词语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。四、看词语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。五、看词语运用是否因望文生义而误用。六、看词语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆。七、看词语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。八、看词语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。第

41、一空处，爆发：突然发作；（事变）突然发生。暴发：突然发财或得势（多含贬义）；突然发作。“暴发”多用于山洪、大水或疾病等具体事物，“爆发”用于具体事物，如火山，也用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。此处的语境是指“家国情怀和传统”，为抽象事物，所以应该用词语“爆发”。第二空处，弥足珍贵：形容十分珍贵，非常珍贵 ，含褒义。举足轻重：意思是只要脚稍微移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。此处的语境是指这朴素话语所唤起的责任意识，对国家对社会来说都非常珍贵，所以应该用成语“弥足珍贵”。第三空处，息息相关：意思是彼此呼吸都相互关联，形容关系非常

42、密切。休戚相关：意思是忧喜、祸福彼此相关联。形容关系密切，利害相关。此处的语境是指灾难与每个人的关系都非常密切，只是强调关系密切，没有利害关系，所以应该用成语“息息相关”。故选A。【21题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。前后两个句子结构要一致，句子“普通人的韧性和努力同样令人感佩”的结构是“令人感佩”，所以另外一个句子应该是“自不必说”；两个句子间有逻辑关系，先否定“英雄”，再肯定“普通人

43、”。所以只有D项符合题意。故选D。【22题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。这个句子共有两处错误，第一，关联词语位置不当，“不论”应放在“年轻人”后面，主语相同，关联词应放在主语后面；第二，偷换主语，句子“让他们深化对生命的思考”的主语不是“年轻人”，暗换主语，应保持前后句子主语一致，去掉“让”，把“他们”放在“深化”后面。故选C。【点睛】成语意义具有整体性，而且意思是约定俗称的。如果仅

44、仅从字面上去牵强附会，就会导致理解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义。有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。23. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。人物关系的分类很多，可以讨论的话题很广泛，可以是同一事件对不同人物性格的影响，读者由此窥见人物的深层心理；也可以是同一场景中不同人物的表现，_；还可以描写重要人物在重大事件上的表现，读者由此深入了解人物性

45、格的复杂微妙之处。红楼梦塑造了上百个丰满的人物形象，我们在研习文本时，_，也可分析次要人物与主要人物之间的关系。人物之间的关系可能是友谊、爱情、亲情，_，等等。【答案】 (1). 读者由此透视不同人物的性格 (2). 可以分析主要人物之间的关系 (3). 也可以是敌视仇恨、水火不相容【解析】【分析】【详解】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。第一个空根据“可以是同一事件对不同人物性格的影响，读者由此窥见人物的深层心理”，填入和“读者由此窥见人物的深层心理”相

46、对应的句子，即“读者由此透视不同人物的性格”；第二个空根据“也可分析次要人物与主要人物之间的关系”，填入主要人物相关信息，即“可以分析主要人物之间的关系”；第三个空根据“人物之间的关系可能是友谊、爱情、亲情”，填入也可以的内容，即“也可以是敌视仇恨、水火不相容”。注意字数限制。【点睛】补写句子这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。五、写作24. 阅读下面的材料，根据要求作文。孔子及其弟子游学时突遇大

47、雨，多次借伞不成，子路建议到子夏家去借伞。孔子摇头并感慨地说：“子夏是个护财的人，如果我去，他会因为我是他的老师把伞借给我，但内心会很痛苦；如果他不借，别人就会说他吝啬、不尊敬师长。我不去借伞，既可以让他不痛苦，又可以保全他的名声。”一位知名主持人曾访问一名小朋友，问他:“如果你驾驶的飞机飞行时引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友答：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”在场的观众大笑，主持人却继续注视着孩子，发现他流下了热泪，其悲悯之情远非笔墨所能形容，小孩接着说：“我要去拿燃料，再回来救大家！”这句话惊得大家哑口无言。二战期间，美国空军降落伞的合格率为99.9%，军

48、方要求厂家达到100%，厂家说99.9%已是极限。军方就改变了检查制度，每次交货前从降落伞中随机挑出几个，让厂家负责人亲自跳伞检测。从此，奇迹出现了，降落伞的合格率达到了百分之百。 人活于世，重在与人相处，针对以上材料，你有哪些思考或感受？ 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。【答案】【范文】为他人考虑席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”渡河中的我们或许赤脚，或许全副武装，但我们决不能因自己所需的脱掉他人的鞋子，而套在自己的脚上，因为我们要为他人考虑，不能自私的只为自己。社会是个群体的社

49、会，我们与他人有着密不可分的联系，不可能孤立的存在，所以要为他人考虑。战国时期著名的管仲、鲍叔牙二人是至交，管仲家中贫困，有老母奉养，二人皆为布衣之时，管仲总爱占鲍叔牙的便宜，管仲却从不恼怒自己的行为，鲍叔牙也不介意。当别人对鲍叔牙说与管仲断交时，鲍叔牙却为管仲开脱，这就是鲍叔牙的仁义，能够为他人考虑，站在管仲的角度，所以结交了一个真挚的兄弟，一个过命的交情，成为战国时期的佳话，是流传久远的“管仲之交”。他们二人共同创造了齐国的繁荣昌盛。我们从他们身上学会要为他人考虑，只有学会为他人考虑，才能够适应于当代社会。孔子的为子夏考虑，更让我们对这位中华民族的先贤敬重加深。社会就是这样，不能成为一个孤立的个体，就需要我们为他人考虑，赢得他人的尊重。摇滚乐手贾斯汀比伯曾在 时间内风靡全球乐坛，然而最