四年级语文繁星春水整本书阅读教学设计.docx

1、四年级语文繁星春水整本书阅读教学设计教学目标1. 深度品悟繁星春水诗集的艺术特色。2. 试题链接。教学重点诗集的艺术特色。教学过程、导入新课巴金说：“一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱 大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书， 都有一颗真诚的爱心。尤其是冰心的诗集繁星春水疽说到诗（现代诗），在我的印象中，总像是一位高贵的蒙面女郎， 神态时而略带微笑，时而又有着几分的忧郁。她很深奥，可以一眼望 穿你，你却琢磨不透她。因此对于诗歌，总是给人似懂非懂的感觉。 然而，冰心的繁星春水却带给人不同感觉。读了她的许多诗后， 总是发现一首首小诗像是有了分类，诗时而像是个小孩子

2、，可爱、天 真、活泼；时而又像是个温柔的母亲，会劝诫，更会鼓励。冰心以其特有的女性纤柔，用清新秀丽的语言写成了繁星春 水两本诗集。繁星，代表着零星的思想；春水，则是不经意的时候 将思绪像春水一样流入作品中。“繁星体”、“春水体”风靡一时，形 成了小诗流行的时代，并形成了独特的艺术风格。二、艺术特色品悟特色一：以歌颂母爱、童真、大自然为主线贯穿诗集。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切在 繁星里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。结合作品品悟：“母亲呵!敞开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂 的安顿。” “母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲在它的巢里；心中的

3、风雨来了，我只躲在你的怀里。”诗中我们可以深切地感受到诗人 对母亲最赤诚、最炽热的爱。诗中激荡着一种发自天性的赞颂、温馨 的暖流。“万千的天使，要起来歌颂小孩子，小孩子！他细小的身躯里， 含着伟大的灵魂。”对纯真童心的赞美，更表现出诗人的纯真、纤弱， 体现出她对真善美的崇仰。所以，“母爱、童心、自然”是冰心最钟爱的，也是诗集的主线。 特色二：短小精悍，真实自然,蕴含丰富的哲理性。繁星春水集子中的诗，格式不一。短的只有两行，长的也只 有十几行，极为短小。诗虽然短小，但内容并不单薄，而是诗人真实 自然情思的流露。结合作品品悟：“成功的花，人们只惊羡她现实的明艳然而当初她的芽儿，浸透 了奋斗的泪泉，

4、洒遍了牺牲的血雨疽这是一首被人们广泛引用的诗。 诗的表面写“成功的花”来之不易，要经过辛勤的培育和精心的料理, 才会开出明艳的花朵。实际上是告诉读者，要想获得成功就必须付出“奋斗”。不要只看到花儿的明艳,要看到成功背后那些“奋斗的泪 泉”和“牺牲的血雨”。所以作者希望用这个比喻启示读者要莫惜力 气，锲而不舍，为自己事业的成功打下坚实的基础。诗人用一个简单的 比喻，便阐明一个重要哲理，含蓄深刻，意蕴深远。又如“墙角的花!你孤芳自赏时，天地便小了。则是对以我为中 心利己主义者的善意告诫，鼓励他们投身到火热广阔的生活中。作者 正是将生活中生动、形象、新鲜的感受，用短小的诗行表达出来，寓 于哲理，从平

5、凡中显出独创性。言两语的诗句中，寄托着作者点点滴 滴的感想景与情一致，情和理相融，达到了内容与形式的高度和谐, 表现出人人心中所有，笔下却无法言说的“常理”，直白易懂，使读 者产生强烈的共鸣。特色三：意境优美,富于诗情画意，格调典雅、柔和。冰心曾说她当初写这些三言两语的时候，并不是刻意在写诗。但 读这些诗的人无不感受到强烈的抒情色彩。她所写的几乎都是山风海 浪，母爱童心，没有一丝血雨腥风，不见任何刀光剑影。作者用她特 有的抒情方式表现对大自然、母爱儿童及祖国家园的一腔热血，有诗 的语言、诗的意境、诗的情趣。结合作品品悟：“繁星闪烁着深蓝的天空，何曾听得见他们对语？沉默中， 微光里，他们深深地互

6、相称赞。”诗人用精确的语言，勾勒出一幅优 美的夜空中，群星闪烁，似相互对语，但却无声，岂是无声，太远了， 怎能听见？而这无声的沉默是互相隔膜，不相闻问吗？不，它们亮晶 晶的“闪烁”正是相互亲切的问候和友爱的颂赞。画面清幽，诗境悠 远，含意深邃。无情的星辰尚能互相颂赞，那人世间友情的人怎能不相 亲相爱。又如：“柳花飞时，燕子来了，芦花飞时，燕子去了。但她们是一 样的洁白呵!”短短几行字，就给读者描绘了一幅朦胧的图画：柳絮飘 飞，燕子飞回，正当春意融融；芦花飞扬，燕子南归，时间已经在不 经意间悄悄流逝，一样洁白的花，却时令不同。在诗中有画，画中有 诗的诗句中，提醒人们珍惜每一寸光阴。又如：“窗外的

7、琴弦拨动了，我的心啊！怎只深深的绕在余音里？ 是无限的树声，是无限的月明。”这首诗展示了冰心小诗的基本格 调：幽静、典雅、柔和。冰心的诗情属于黄昏和夜晚。她几乎没有歌 咏过蓬勃的日出，没有赞叹过明朗的白昼，就连高山、大海这些在别人 眼里雄健阔大的景色，到冰心笔下，也会幻出一种温柔的女性色彩。 窗外飞进的一缕琴声犹如来自天外的音乐，在久久不散的余音里，她 的心与晚风中悠悠的树声，天幕里明朗的月辉不知不觉地融合了。在 这种忘我的境界里，她体会到大自然无限的伟大。特色四：想象丰富，联想开阔，意像清新、鲜明。冰心的小诗撷取身边小事、小景，却能蕴含如此深厚的情趣和哲 理，极目的苍茫无际，这源于她想象的丰

8、富和联想的开阔。结合作品品悟：如：“嫩绿的叶儿也似诗情么？颜色一番一番的浓了。”再 如：“片片的云影，也似零碎的思想么？然而难将记忆的本儿，将它写 起。”将绿叶联想成诗情，上天入地、开阔纵横的联想，给读者缔造 个浮想翩翩的空间。冰心的诗将那些旁人抓不住和猜不透的人生哲 学内涵，通过一朵花、一抹云、一阵浪花的呜咽、一声小鸟的娇啼, 都能发现其中的妙理，甚至连一秒钟间所得于轨道边花石的印象也能 变成一段神奇的文字。如：“轨道旁的花儿和石子！只这一秒的时间，我和你是无限之中 的偶遇，也是无限之中的永别；再来时，万千同类中，何处更寻你？” 作者借意象表情达意，冰心小诗独特的意境决定了它选择的意像也是

9、别具一格的。冰心小诗格调幽静、典雅，为了表现出这种优美的意境， 冰心寻找出最合适表达的意像。特色五：词句清丽，格式洒脱，音乐感强。在语言上，冰心吸取中国古典诗词散曲的韵味，同时受到印度泰 戈尔飞鸟集的影响，所以她的语言既有白话的流畅、又有文言的 精炼，形成种自然流畅、和谐动听的旋律。不雕琢词藻词句清丽，有韵 固然好，无韵也很美,听任诗句从心中自由涌出，极其洒脱。我们读冰 心的小诗，无论有韵或无韵的，都感到十分自然流畅，清隽淡远，有 着强烈的音乐感。结合作品品悟：如：“月明之夜的梦呵!远呢？近呢？我们只这般不言语，听一听, 这微击心弦的声音，眼前光雾万重，柔波如醉呵！沉一一沉。”多么 优美的的文

10、字，奏出一篇音乐的华章。就像从山间流下一股清泉，叮 叮咚咚，极其悦耳。又如：“醒起-，廊上黄昏，薄袖如风；庭院水清般，心地镜般 明，是画意还是诗情？”这首小诗较为工整而且押韵押 韵：“昏” “风”清“明” “情"起韵脚虽不是一贯到底，但读 来仍琅琅上口，连贯的情绪把读者带进诗的美妙境界。繁星春水告诉我们的大道理很少，但是却给了我们满天的 小星星，零零星星的诗真的像天上的繁星，各有各的闪光，它没有大 起大伏的壮烈，就像春天的小溪，让我们在繁星下春水旁找回童真、 自然。三、试题链接1. 冰心，原名（）福建长乐人。她受印度著名诗人泰戈尔（）的影响，创作了小诗集繁星春水。2. 繁星是冰心的第

11、一部诗集，共收入诗人所写小诗（）首， 第二部诗集春水182首，最初发表于北京的晨报副刊；是人们 公认的小诗最高成就，在当时吸引了很多青年的模仿，被矛盾称为“繁星格”、（“”）。3. 冰心的诗集繁星春水的主要内容包括三个方面：是（）；二是（）；三是对人生的思考和感悟。4. 繁星春水诗集表现了:自然、（）和母爱三大主题，这 三大主题构筑了冰心思想内核（）5. “墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”这首诗是一首（），这类诗简单而隽永，体现了对人生的思考和感悟。6. 名著阅读(1)童年啊!/是梦中的真/是真中的梦/是回忆时含泪的微笑明月!/完成了你的凄清了!/银光的田野里/是谁隔着小溪/吹起 悠扬之

12、笛这两首小诗选自冰心写的和，这两部诗集的主题是对()的赞美。7. 繁星-春水是冰心的两部诗集，你能讲出诗集名称的内涵 吗？8. “成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸 透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨”这是一首哲理小诗。诗人把人 生事业的成功比喻为把成就事业的起步阶段比喻为,把奋斗 的辛劳比喻为把自我牺牲比喻为.生动贴切，发人深思。四、推荐积累冰心的诗内容非常丰富，远非“爱的哲学”全能包容。她的这些 无韵小诗有向往的，追求的，爱的，憎的，梦一般朦胧的、幻灭的, 每题小诗对于不同的读者,给予的感受会因不同的经验、知识、阅历、 艺术修养而不同。因此，她的诗给人的审美享受是不同的。只有真正 的诗才有这样的艺术力量。推荐几首小诗，积累背诵。1. 小孩子！你可以进我的园你不要摘我的花看玫瑰的刺儿 刺伤了你的手2. 阳光穿进石隙里和极小的刺果说“借我的力量伸出头来罢