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文档简介
1、(人教新课标)小学语文毕业试题(十三)一、拼音(7分)1填空。(3分)拼音字母表共有字母( )个。按顺序排列,第2个字母大写是( ),第12个字母小写是( )。2按读音填字组词语。(4分)jichú késhòu zhìjìng ynqín ( ) ( ) ( )()二、字词。(21分)1把每组字读一读,比一比,再组成词语。(6分)2查字典。(4分)(1)知道字形,不知道读音,用( )查字法。“亲戚”的“戚”应先查( )部,再查( )画读音是( )。(2)知道读音,不知道字形,用( )查字法。“ì烤”的“ì”应先查
2、音序( ),再查音节( ),字形是( )。3把下列成语中的错别字改正过来。(4分)例:破锭百出(绽) × 慢不经心( ) 深务痛绝( )喜出往外( ) 三年五裁( )4把每句话里带点词的意思写在括号里。(4分)5选词填空。(3分)(1)热闹对城市正如( )对乡村。(平静寂静安静)(2)把我国建设成为四个现代化的社会主义强国,是一件具有深远( )的大事。(意思意义意见)(3)( )的意思是:站得高,看得远,形容目光远大。(好高骛远高瞻远瞩居高临下)三、句子。(12分)1按要求写句子。(2分)(1)改变词序,不改变句意:我在少年宫附近住。_(2)改变词序,改变句意:他的话没有完全错。_2
3、按要求把句子中有关部分用“_”画出来。(7分)(1)画出表示连续动作的两个词:李老师推开门走进教室。(2)画出指同一事件的两个词:班长李刚是我的好朋友。(3)画出表示肯定的词语:星期天我们不能不去看排球比赛。(4)画出关联词语:我们与其说从明天起该好好学习,不如今天就开始刻苦努力。(5)画出表示转折关系的标点符号:训练动物是很有意思的( )猴子的动作多么像人啊!(6)缩写句子:六一班的马老师津津有味地讲革命故事。3修改病句。(3分)(1)虚心的人学一当十,骄傲的人学十当一。_(2)我们要继承和发扬老一辈革命事业。_(3)在公共汽车上,看到一位老奶奶上车,一个小学生连忙让座,嘴里说:喂,老奶奶,
4、坐这儿来!_四、阅读。(30分)1古诗。(5分)(1)补充诗句,并填上标点符号。(3分)独在异乡为异客,_遥知兄弟登高处,_(2)写出每句诗所在古诗的题目。(2分)“大漠沙如雪” “夜半钟声到客船” 2阅读落花生片断,回答问题。(14分)那晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得。父亲说:“你们爱吃花生么?”我们争着答应:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说:“花生的味美。”哥哥说:“花生可以榨油。”我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使
5、人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖出来才知道。”我们都说是,母亲也点点头。父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了。”父亲说:“对。这是我对你们的希望。”(1)用“_”画出中心句。(1分)(2)这段文字是语言描写。父亲提出的话题是_,回答的人有( )、( )和( )。(4分)(3)父亲说的话讲了两层意思。说花生:枝干_,果实_;说做人:要做_,不做_。(4分)(4)“体面”在文中是_的意思。为了说明做人的道理,父亲以
6、桃子、石榴、苹果和花生比较,前者( )体面( )实用,后者( )体面( )实用。(5分)3阅读短文,回答问题。(11分)兔子在花园里种了许多珍奇的花卉,喜鹊看见了,便把这新闻广播出去。许多热心的禽兽听到消息,都跑来参观,大家对兔子的才能称赞不已。参观者每天络绎不绝,非常拥挤。为了表示对花园主人的敬仰,每个参观者临走时,都折了一枝花回去作纪念。几天以后,兔子的花园荒凉得不成样子,一朵花儿也不见了。这怎不叫兔子伤心呢?而更使它伤心的是:它的劳动成果竟糟蹋在一群热情的“好心者”手中。(1)给本文命一个恰当的题目: (2分)(2)按“参观纪念荒凉伤心”的事情发展顺序把全文分为四层,用“”标出。(4分)(3)这篇短文告诉我们一个什么道理?(2分)答:_(4)用“”画出反问句。(1分)(5)解释词语。(2分)称赞不已:_五、作文。(30分)1写作知识。(3分)填括号,每个括号只填一个字。(1)记叙一件事情,或说明一个事物(写景、状物、议论),要抓住事情或事物的( )点。(2)描写人物时,对外貌、行为、语言、心理活动的描述,要体现这个人物的( )点。(3)写文章,要主次分明,突出( )点。2应用文。(5分)家住哈尔滨市道外区长春街10号(邮政编码150026)的王明给住在北京市西城区新开胡同67号(邮政编码100035)的姑姑王秀芝写了一封信
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